斑羚飛渡 (2)

1、 斑羚，國家二級保護動物，體型大小如山羊，但無胡須。體長110-130厘米，肩高70厘米左右，體重40-50千克。雌、雄均具黑色短直的角，長15-20厘米。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強健。毛色隨地區(qū)有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。生活于山地森林中，單獨或成小群生活。多在早晨和黃昏活動，極其善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺也很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實等為食。斑 羚 飛 渡 沈石溪：中國作家協(xié)會會員，云南作協(xié)理事。沈石溪：中國作家協(xié)會會員，云南作協(xié)理事。1952年年10月生于上海，祖籍寧波慈溪。月生于上海，祖籍寧波慈溪。1979年開始兒童文學(xué)創(chuàng)作，年開始兒童文

2、學(xué)創(chuàng)作，其動物小說別具一格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽，他本人其動物小說別具一格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽，他本人也被譽為也被譽為“中國動物小說大王中國動物小說大王”。小說。小說圣火圣火獲獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎。年世界兒童文學(xué)和平獎。第七條獵狗第七條獵狗獲中國作協(xié)首獲中國作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎。屆兒童文學(xué)作品獎。一只獵雕的遭遇一只獵雕的遭遇獲第二屆全國獲第二屆全國兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。 閱讀課文閱讀課文,這篇文章講述了一個什么故事這篇文章講述了一個什么故事?請同學(xué)用自己的話復(fù)述這個故事請同學(xué)用自己的話復(fù)述這個故事.抓住文章的線索和重點內(nèi)容抓住文章的線索和重點內(nèi)容把難記的內(nèi)容和一

3、些關(guān)鍵的詞語畫出來，強把難記的內(nèi)容和一些關(guān)鍵的詞語畫出來，強化記憶，既可以少花時間，又能復(fù)述清楚?；洃?，既可以少花時間，又能復(fù)述清楚。半半大大斑斑羚羚老老斑斑羚羚躍躍跳跳猛蹬猛蹬 (再次再次)起跳起跳鉤鉤躥躍躥躍 (后后,低低)墜落墜落落落位置(前前,高高)默讀第段，圈畫出第一對斑羚飛渡時的動詞，說說這些動詞的作用。傷傷心心崖崖老斑羚：老斑羚：年輕斑羚：年輕斑羚：傷心崖傷心崖找出鐮刀頭羊的表現(xiàn)有哪些？并分析它的形象。找出鐮刀頭羊的表現(xiàn)有哪些？并分析它的形象。 鐮刀頭羊的表現(xiàn)有：鐮刀頭羊的表現(xiàn)有：一、一、第第4自然段：自然段：“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了

4、一圈圈表示自己也無能為力。表示自己也無能為力?！倍?、 第、 第 6 自 然 段 ：自 然 段 ： “ 突 然 ， 鐮 刀 頭 羊突 然 ， 鐮 刀 頭 羊 咩咩 咩咩 發(fā) 出 吼發(fā) 出 吼叫叫透露出某種堅定不移地決心。透露出某種堅定不移地決心?！比?、三 、 第第 8 自 然 段 ：自 然 段 ： “ 鐮 刀 頭 羊 本 來 站 在 年 輕 斑 羚 那 拔鐮 刀 頭 羊 本 來 站 在 年 輕 斑 羚 那 拔里里邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了?！?四、四、第第16、17自然段自然段“只見它邁著堅定的步伐只見它邁著堅定的步伐消失在消失在一片燦爛中。

5、一片燦爛中。”鐮刀頭羊的形象： 富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨難從容、舍己為人、視死如歸。它是有責(zé)任感和集體觀念、有著沉著鎮(zhèn)定的堅強品格、有較強的指揮能力和威信，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)和榜樣作用，為種群的生存而勇于獻身的領(lǐng)袖形象。其它斑羚群：團結(jié)、強烈的集體主義精神、為他人著想、舍己為人、視死如歸找一找找一找,文章一共出現(xiàn)了幾次文章一共出現(xiàn)了幾次 “彩虹彩虹”的描寫的描寫? 聯(lián)想體驗：假如你是第一只老斑羚，你想對同伴們說什么？假如你是鐮刀頭羊，你在跳涯時會如何想？假如你是老斑羚，飛渡前你會想什么，說什么？假如你是小斑羚，飛渡前你會想什么，說什么？假如你是獵人，你又會說什么，做什么？思考：斑羚飛渡這一悲劇

6、是誰造成的？思考：斑羚飛渡這一悲劇是誰造成的？ 人人是啊，人在這里充當(dāng)?shù)氖且环N不光彩的角色，是自然是啊，人在這里充當(dāng)?shù)氖且环N不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。人類的行徑已經(jīng)導(dǎo)致許多物種的滅的侵害者和掠奪者。人類的行徑已經(jīng)導(dǎo)致許多物種的滅絕。從人類的身上我們又能想到些什么呢？絕。從人類的身上我們又能想到些什么呢？珍視生命，保護動物珍視生命，保護動物 白狼白狼 19111911年年卡羅來納鸚鵡卡羅來納鸚鵡 19181918年年牙買加倉鼠牙買加倉鼠 18801880年年關(guān)島大蝙蝠關(guān)島大蝙蝠 19681968年年緬因州海鼬緬因州海鼬 18801880年年佛羅里達黑狼佛羅里達黑狼 19171917年

7、年南極狼南極狼18751875年年高加索野牛高加索野牛 19251925年年 滅滅 絕絕白白 狐狐金絲猴金絲猴考考拉拉熊熊 貓貓斑斑 馬馬犀犀 牛牛瀕瀕 危危 這三次彩虹的描寫是屬一般性的景物描寫嗎這三次彩虹的描寫是屬一般性的景物描寫嗎?或為作者匠心獨運或為作者匠心獨運的點睛之筆？它在文章中起了什么作用？你對此有何理解和看法的點睛之筆？它在文章中起了什么作用？你對此有何理解和看法? 文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時彩虹文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的那道絢麗的彩虹彩虹

8、“。結(jié)合上下文語境細心推敲體會，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用。結(jié)合上下文語境細心推敲體會，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲托飛渡的氣勢渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。的崇高之美。5934002092萬萬猜猜看，目前為止有：請擬兩則有關(guān)愛護動物、保護環(huán)境的公益口號。如：請還給動物們一個安全的家。地球是我們的家，動物是我們的朋友。熱愛生命，善待生命。斑羚飛渡斑羚飛渡給我們留下的啟發(fā)給我們留下的啟發(fā)： 想想我們現(xiàn)在，不要說是生死攸關(guān)的危難關(guān)頭，想想我們現(xiàn)在，不要說是生死攸關(guān)的危難關(guān)頭，就是日常生活，在座的每位同學(xué)，是否都愿意為就是日常生活，在座的每位同學(xué)，是否都愿意為了 集 體 為 了 他 人 ， 而 犧 牲 一 點 自 己 的 利 益了 集 體 為 了 他 人 ， 而 犧 牲 一 點 自 己 的 利 益呢呢 生活中常常有個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時生活中常常有個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候，每當(dāng)這個時候，我們都應(yīng)該毫不猶豫地犧牲候，每當(dāng)這個時候，我們都應(yīng)該毫不猶豫地犧牲個