一長度和時間的測量(一)

1、陳家咀鎮(zhèn)中學(xué)八年級物理學(xué)科教學(xué)案備課日期：2013年09月02日 使用日期：2012年09月03日 備課教師：張忠明課題(1)長度和時間的測量(一)萬法與措施教學(xué)目標(biāo)1、知道國際單位制中長度的單位及換算2、能根據(jù)日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度3、掌握“正確使用刻度尺的方法”,會選用適當(dāng)?shù)目潭瘸哒_測量長度教學(xué)重點認(rèn)識長度的測量工具，掌握長度測量的基本技能，培養(yǎng)良好的測量習(xí)慣。教學(xué)難點如何使用刻度尺測量長度和正確讀數(shù)，教學(xué)程序方法與措施t教學(xué)內(nèi)容你知道嗎？一、課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本第10頁至第13頁上，請自主完成下列問題.如果你覺得1、人體的身高還有需要補充的內(nèi)容和疑問，請記錄下來，預(yù)備課上組內(nèi)交流.1.

2、日常生活中，你見過哪些長度測量工具？大約是腳長2.你知道哪些長度單位，你會換算它們間的關(guān)系嗎？的七倍3.使用刻度尺測量長度時，應(yīng)注意哪些問題？試著總結(jié)一下.2、一般來說，正4.你知道1m、1dm 1cm. 1mm的頭際長度嗎?試比量一下.常情況下，一5.你會估測身邊物體的長度嗎？試一試.個人手腕的二、課內(nèi)探究：周長恰恰是探究點一：比較物體的長短他脖子周長1、目測課桌的長和寬，比較它們的長短。疋半2、目測黑板上兩線段的長短，并交流所用的方法。(不用尺)3、兩臂平伸的3、倆同學(xué)各自用手來測量同一張課桌的長，匯報結(jié)果。長度等于身發(fā)現(xiàn)不同的人測量的結(jié)果不相同，為什么？(為了便于交流，科學(xué)高測量時應(yīng)選擇

3、一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量。)4、大多數(shù)人的4、對應(yīng)訓(xùn)練：腿正面厚度(1 )在國際單位制中，長度的單位是，符號.和他的臉寬常用單位：千米(km )、 米(m)()、差不多()、()、微米(卩m)、納米(nm)5、大多數(shù)人的肩(2)、說說長度單位之間的換算關(guān)系膀最寬處等(3)、學(xué)生自我感受一下1m有多長(交流一下身體哪個部位長約于身高的四1m)，再了解 1dm,1cm,1mm有多長。分之一探究點二：觀察刻度尺6成年人的身高介紹刻度尺的量程和分度值，并讀出手邊刻度尺的量程和分度值。大約等于頭探究點三：練習(xí)用刻度尺測量物理書的寬度長7.5-8倍1、學(xué)生自學(xué)書中知識，并測一測物理課本的寬度教師點撥：(1)在剛剛

4、的活動過程中，你認(rèn)為使用刻度尺測量長度應(yīng) 該注意什么？(2)在自學(xué)過程中，還有哪些知識你不理解？2、交流并討論如何解決問題，學(xué)生到黑板前用刻度尺測量長度，測量結(jié)束后并記錄好測量結(jié)果，其他同學(xué)尋找錯誤、交流討論、自我糾正。3、交流評估預(yù)習(xí)作業(yè)中三個所測的長度是否正確？4、學(xué)生討論測量教室的長度選擇哪個刻度尺？測量一本書的厚度呢？5、學(xué)生總結(jié)出正確使用刻度尺的全過程6對應(yīng)訓(xùn)練：正確使用刻度尺的方法(1) 根據(jù)測量要求，選擇合適的；(2) 使用前先觀察刻度尺的 、和(3) 正確擺放，平行緊貼被測物體；(4) 正確讀數(shù)：觀察時，視線與刻度尺的尺面，估讀到分度值的下一位；(5) 正確記錄測量結(jié)果時，要寫出和。三、當(dāng)堂測試：1、.新生嬰兒的身高最接近()A .5 nm B . 5 cm C.5 dm D .5 m|川屮 Iffpllfplll而卩 III012JcrnII屮II屮II屮ll2.如上圖所示，物體A的長度是cm.3 完成下列單位換算，學(xué)會用科學(xué)記數(shù)法表示物理結(jié)果：(1) 8 cm =m(2) 4.2 nm= cm(3) 6.7dm= km(4) 0.18km = m(5) 1.7dm=