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1、學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知識(shí)與技能:理解比例的意義,能正確判斷兩個(gè)比是否能組成比例。 過(guò)程與方法:過(guò)程與方法:通過(guò)引導(dǎo)探究、概括歸納、討論、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:情感、態(tài)度與價(jià)值觀:初步感知事物間是相互聯(lián)系、變化發(fā)展的。 學(xué)習(xí)重點(diǎn);學(xué)習(xí)重點(diǎn);理解 比例的意義 學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)難點(diǎn):應(yīng)用比的意義判段兩個(gè)數(shù)能否成比例,并正確的組成比例。1、什么叫做比??jī)蓚€(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比2、什么叫做比值? 比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)所得商,叫做比值3、求下面各比的比值: 16 : 20 =16 20=0.8課前預(yù)習(xí)學(xué)案課中探究學(xué)案你知道國(guó)旗的長(zhǎng)和寬嗎你知道國(guó)旗的長(zhǎng)和寬嗎?.
2、310,5mm 寬長(zhǎng)長(zhǎng)2.4m,寬1.6m.長(zhǎng)60cm,寬40cm.長(zhǎng)15cm,寬10cm.我們來(lái)看看學(xué)校里的兩面國(guó)旗我們來(lái)看看學(xué)校里的兩面國(guó)旗的長(zhǎng)寬的比值有什么關(guān)系的長(zhǎng)寬的比值有什么關(guān)系.一、自主學(xué)習(xí)(千里之行,始于足下。相信自己,你能行! )我們來(lái)看看學(xué)校里的兩面國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的比值有什么關(guān)系。我們來(lái)看看學(xué)校里的兩面國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的比值有什么關(guān)系。2.4 : 1.6 60 :40 6 . 14 . 24060=比值相等2.4 : 1.6 60 :40=6 . 14 . 24060=像這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。15 10和60 40能組成比例嗎?你是怎樣判斷的? 判斷兩個(gè)比能不能組成比例
3、,要看它們的比值是否相等。二、合作探究(取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短)比比46比例比例2346 比和比例有什么區(qū)別?比和比例有什么區(qū)別? 由兩個(gè)數(shù)組成,是一個(gè)式子,由兩個(gè)數(shù)組成,是一個(gè)式子,表示兩個(gè)數(shù)相除。表示兩個(gè)數(shù)相除。由四個(gè)數(shù)組成,是一個(gè)等式。由四個(gè)數(shù)組成,是一個(gè)等式。表示兩個(gè)比相等的式子。表示兩個(gè)比相等的式子。二、合作探究(取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短)三、小組成果展示,師生共同歸納提升智慧城堡加油?。。ㄒ唬?、判斷。 1、如果兩個(gè)比的比值相等,那么這兩個(gè)比就能組成比例( 對(duì))2、 一個(gè)比例,等號(hào)左邊的比和等號(hào)右邊的比不一定是相等的( 錯(cuò) )(二)、把組成的比例寫出來(lái)。(1)3、6、9和18(2)0.5、4、
4、2和16四、學(xué)以致用:(演練鞏固,自我檢測(cè))3、 8:2 = 4是比例。( 錯(cuò) )(三)、拓展應(yīng)用2. 用右圖中的用右圖中的 4個(gè)數(shù)可個(gè)數(shù)可以組成多少個(gè)比例?請(qǐng)以組成多少個(gè)比例?請(qǐng)你寫出你所組成的比例。你寫出你所組成的比例。1.52 1.53 1.54 23 24 3421.5 31.5 41.5 32 42 431.52= 34 1.53= 24 21.5= 43 31.5= 42 1. 12的因數(shù)有( 1,2,3,4,6,12 ),用其中的四個(gè)因數(shù)組成比例是( 1:2=3:6 , 1:2=6:12 )學(xué)學(xué) 而而 不不 思思 則則 罔罔回頭一看,我想說(shuō)回頭一看,我想說(shuō)課后提升學(xué)案 1. 在比例2:0.3 = 20:3中,如果第一項(xiàng)加上4,第三項(xiàng)應(yīng)加上( )。 2、龍龍、龍龍4分鐘走了分鐘走了200米,明明米,明明1小時(shí)走了小時(shí)走了3.6千米。龍龍說(shuō)他們各自所走的路程和時(shí)千米。龍龍說(shuō)他們各自所走的路程和時(shí)間的比能
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