“新基礎(chǔ)教育”班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、公民課題：善待自己主題班隊(duì)課例4課題：綠色文化我游戲 我快樂(lè)學(xué)科：班隊(duì)班級(jí)：五年級(jí)執(zhí)教：吳靜娟日期：2008、10、29活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)交流，讓學(xué)生明白生活中處處可以創(chuàng)造，玩出智慧，玩出快樂(lè)。2、因地制宜，創(chuàng)造出適合樓道內(nèi)活動(dòng)的課間游戲。3、通過(guò)觀察、活動(dòng)，懂得有秩序的課間活動(dòng)能增進(jìn)同學(xué)間的友誼，營(yíng)造出和諧的校園?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、統(tǒng)計(jì)課間活動(dòng)中學(xué)生的游戲形式。2、統(tǒng)計(jì)近視眼學(xué)生的比率，尋找原因。3、從父母那里了解父母小時(shí)候的老游戲，并學(xué)一學(xué)。有興趣創(chuàng)新的學(xué)生可以在老游戲的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學(xué)們的活動(dòng)特點(diǎn)與活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)范圍進(jìn)行改編。班級(jí)情況分析針對(duì)高年級(jí)學(xué)生課程負(fù)擔(dān)的加重，活動(dòng)范圍的限制，眼睛近視比例

2、的大幅度增加，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課間活動(dòng)出現(xiàn)了不盡如意的現(xiàn)象，呈現(xiàn)出這樣幾種現(xiàn)狀：一、頑皮的學(xué)生一下課在狹窄的走廊上追逐奔跑，甚至打羽毛球，玩性大的頑皮男學(xué)生三五成群地聚集在一起，玩起撞人游戲，存在著讓人無(wú)法控制的安全隱患。二、四處搗亂，不讓別人玩，影響了活動(dòng)的質(zhì)量。三、文靜的學(xué)生大多呆在教室里不愿意出去玩。究其原因，學(xué)生們覺(jué)得以前的一些活動(dòng)玩膩了，不想玩了。走廊空間太小，加上在同一個(gè)教室已經(jīng)呆上了二年多，適合玩的游戲大多玩過(guò)了。他們需要更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)活動(dòng)積極性。制定依據(jù)一個(gè)快樂(lè)的孩子，童年的大多數(shù)時(shí)間應(yīng)該是在玩中度過(guò)的。在和伙伴的玩耍中，有真誠(chéng)的交流，有情緒的釋放，有智慧的閃現(xiàn)。如何有

3、效地利用家長(zhǎng)以及其他班的活動(dòng)資源，利用一些老游戲激活學(xué)生，開(kāi)發(fā)一些動(dòng)手、動(dòng)腦的游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)編更多、更好、更適合自己的活動(dòng)項(xiàng)目，玩出新游戲。指導(dǎo)改善學(xué)生的行為，學(xué)會(huì)在小小的、熟悉的走廊上怎樣有序地開(kāi)展安全而又健康的活動(dòng)。本學(xué)期活動(dòng)序列：九月份：綠色文化我是家庭美少年十月份：綠色文化我是校園美少年我是稱職值日生我游戲 我快樂(lè)十一月份：綠色行動(dòng)我的作品，我驕傲手拉手，我做小老師十二月份：綠色行動(dòng)我是愛(ài)心美少年一月份：綠色心情復(fù)習(xí)找到新方法時(shí)間活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖8一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。1、繩子入手，玩繩子游戲。2、你們還會(huì)玩什么游戲嗎？3、為什么喜歡玩游戲呢？1

4、、學(xué)生玩出各種繩子游戲。 2、談一談自己會(huì)玩的游戲。3、說(shuō)說(shuō)對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)。游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生的興趣，回顧玩游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)和好處。8二、看一看說(shuō)一說(shuō)1、錄像片段。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？A、一樓同學(xué)活動(dòng)情況B、課間樓上的同學(xué)活動(dòng)情況。2、說(shuō)說(shuō)不玩的原因?？翠浵?，發(fā)現(xiàn)情況，談一談。通過(guò)錄像、匯報(bào)，學(xué)生從熟悉的不同場(chǎng)地中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知曉走廊狹窄造成了課間十分鐘玩耍的障礙，由此引起思考。21三、編一編，玩一玩。1、以小組為單位編出適合于走廊上玩的游戲。2、以小組為單位交流游戲，選出部分小組玩游戲的情況。其他小組參與評(píng)價(jià)補(bǔ)充。1、小組為單位創(chuàng)造游戲2、交流游戲內(nèi)容，玩一玩。說(shuō)說(shuō)理由。（1）指名小組玩一玩，說(shuō)

5、一說(shuō)。（2）其他小組參與評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。通過(guò)互動(dòng)式的交流，告訴學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新，可以玩出更多的花樣，可以讓自己變得更聰明。從中深刻感受到玩游戲既能帶來(lái)快樂(lè)，又能保證樓道有秩序。3四、總結(jié)拓展同學(xué)們今天編出的游戲給我們五（3）班的課間活動(dòng)帶來(lái)了生機(jī)，希望你們把自己創(chuàng)造的游戲傳授給全校同學(xué)，一起在游戲中找到快樂(lè)，一起營(yíng)造龍小和諧的校園。以點(diǎn)帶面，激勵(lì)學(xué)生把有趣、有益的游戲傳遞，一起營(yíng)造出和諧的校園。我游戲 我快樂(lè)五（3）班班隊(duì)主題活動(dòng)一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。1、繩子入手，玩繩子游戲。同學(xué)們，認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)，這是繩子嗎?。┠銜?huì)玩幾種關(guān)于繩子的游戲呢？（1）學(xué)生玩出各種繩子游戲。（雙蹦、單蹦、正跳、反跳、

6、一只腳跳，跑跳、跳長(zhǎng)繩）（2）（放錄像）補(bǔ)充學(xué)生、老師的花樣跳繩活動(dòng)。2、你們還會(huì)玩什么游戲嗎？這跳繩游戲還真是玩出了花樣，平時(shí)還玩什么游戲呀？學(xué)生交流自己的游戲項(xiàng)目?！疤褡印?、“過(guò)河”、“走迷宮”、“丟沙包”“木頭人”3、你看，一提到玩游戲，大家真是喋喋不休，一言難盡，我讀懂了：大家喜歡玩游戲。那請(qǐng)你告訴我，你為什么喜歡玩游戲呢？（1）人體健康的需要，也是心理健康的需要。（2）在游戲中可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。 （3）使大腦得到休息；讓眼睛緩解一下疲勞。（4）有秩序的玩游戲可以創(chuàng)造出和諧的校園。過(guò)渡：說(shuō)得真好，我們一起來(lái)看一看同學(xué)們的課間活動(dòng)情況。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？二、看一看活動(dòng)情況。

7、1、錄像片段。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？A、一樓同學(xué)活動(dòng)情況交流：你看到了什么?（A活動(dòng)單一B有些游戲帶來(lái)了不安全，會(huì)傷害同伴C活動(dòng)場(chǎng)地大，玩得開(kāi)心D不會(huì)玩）B、課間樓上的同學(xué)活動(dòng)情況。過(guò)渡：這是我們熟悉的一條走廊，2年來(lái)它陪伴著我們每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)?，F(xiàn)在是課間十分鐘，可走廊上少了一樓的熱鬧，少了玩游戲的同學(xué)，多了一份安靜。下課后，為什么不去跳繩、跳皮筋呢？你們?cè)诟墒裁茨兀?2、說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁床辉谡n間玩游戲，而是呆在教室做作業(yè)，談話、看書(shū)呢？（1）跳繩活動(dòng)只適合在操場(chǎng)上玩，在走廊上玩會(huì)影響樓下同學(xué)，也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)。（2）場(chǎng)地小，跳皮筋就影響同學(xué)們出入。（3）做作業(yè)，談話、看書(shū)。（4）沒(méi)有找到適合于在走廊樓道

8、玩耍的游戲。（5）很多游戲我們都玩膩了。3、小結(jié)：全校20個(gè)班級(jí)的同學(xué)就跟我們一樣課間活動(dòng)范圍就只有走廊和教室，看來(lái)設(shè)計(jì)一些適合在教室和走廊上玩的游戲是很有必要的。今天我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一些走廊游戲，室內(nèi)游戲豐富課間生活的趣味性。三、編一編，玩一玩。1、以小組為單位編出適合于走廊上玩的游戲。要求：簡(jiǎn)單便于操作，可以玩得盡興。 安全有趣味2、以小組為單位徒手編游戲，選出部分小組玩游戲的情況。其他小組參與評(píng)價(jià)補(bǔ)充。3、推薦一些同學(xué)課間玩的徒手游戲。會(huì)玩嗎？第2個(gè)游戲，朗朗的童謠給游戲增添了很多樂(lè)趣。希望同學(xué)們?cè)诰幱螒虻倪^(guò)程中也能加入童謠或兒歌。這一次編游戲，同學(xué)們可以在老師這兒選擇一些道具來(lái)完成。3、給學(xué)生提供道具來(lái)編游戲