提高護(hù)士實(shí)踐能力考核的合格率PDCA大外科

1、如何提高護(hù)士實(shí)踐考核能力問(wèn)題聚焦 ：護(hù)理部針對(duì)2015年10月17日省實(shí)踐能力考核中存在的問(wèn)題如：臨床訓(xùn)練的內(nèi)涵不夠，高年資護(hù)士查體時(shí)未體現(xiàn)專(zhuān)科性，低年資護(hù)士回答問(wèn)題時(shí)習(xí)慣使用常規(guī)、宏觀理論。護(hù)士對(duì)患者護(hù)理重點(diǎn)的掌握不夠，護(hù)理措施落實(shí)泛化，未體現(xiàn)針對(duì)性、個(gè)體性、預(yù)見(jiàn)性，臨床成組工作中分層次體現(xiàn)不夠，不能起到有效帶教，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)高年資護(hù)士轉(zhuǎn)變?yōu)閹Ы汤蠋煹闹笇?dǎo)不夠等問(wèn)題，護(hù)理部制定了一系列的護(hù)理措施，并運(yùn)用PDCA提高提高護(hù)士實(shí)踐能力。現(xiàn)狀與原因：2012年起，省衛(wèi)計(jì)委開(kāi)始對(duì)臨床護(hù)士進(jìn)行實(shí)踐能力考核，不斷的考核過(guò)程中發(fā)現(xiàn)護(hù)士存在者諸多問(wèn)題，現(xiàn)將問(wèn)題分析如下：1、 護(hù)士角度：護(hù)士專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺，護(hù)士缺乏

2、實(shí)踐能力考核的經(jīng)驗(yàn)，護(hù)士的心理素質(zhì)差、應(yīng)變能力不夠，臨床訓(xùn)練的內(nèi)涵不夠,不重視與病人的溝通交流，不重視病情觀察，工作無(wú)預(yù)見(jiàn)性。2、 管理角度：，未對(duì)護(hù)士進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，只重視理論的培養(yǎng)、實(shí)際能力考核不足，護(hù)理部、科室對(duì)護(hù)士的考核技巧、考核形式需完善。3、 其他原因：護(hù)士人員配比不到位，成組考核形式化 其他管理護(hù)士實(shí)踐能力考核原因分析上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)少無(wú)針對(duì)性指導(dǎo)考核形式化護(hù)士人員配比不到位考核內(nèi)涵不夠?qū)I(yè)知識(shí)欠缺考官考核個(gè)體化護(hù)士基礎(chǔ)參差不齊學(xué)習(xí)主動(dòng)性差護(hù)士迎檢能力欠缺心理素質(zhì)差應(yīng)變能力差 溝通交流少人員 科室：護(hù)理部 檢查時(shí)段：2015年 10月 -2015年 12月項(xiàng)目名稱(chēng)提高護(hù)士實(shí)踐考核能力

3、計(jì)劃（Plan）1、 護(hù)理部：根據(jù)省、市、院考核中存在的問(wèn)題，護(hù)理部自2015年10月下旬立即成立改進(jìn)小組，人員包括護(hù)理部主任、科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)，組員依靠團(tuán)體協(xié)作，根據(jù)我院實(shí)際情況，制定了細(xì)化的培訓(xùn)、考核方案。2、科室：根據(jù)科室護(hù)士的實(shí)際工作能力進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)指導(dǎo)，如心理素質(zhì)差要多考核、多鍛煉，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、考核等3、11月底前完善護(hù)理部、大科、科室的培訓(xùn)計(jì)劃并制定下一年培訓(xùn)計(jì)劃。 實(shí)施（Do）1、 組織科室學(xué)習(xí)實(shí)踐能力考核的相關(guān)課件2、 大科成立考核小組，每月組織成組考核2-3人次，將考核結(jié)果匯總分析。3、護(hù)士考核中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性現(xiàn)場(chǎng)對(duì)護(hù)士進(jìn)行指導(dǎo)。處理（Action）1、持續(xù)培訓(xùn)考核：根據(jù)每次考核結(jié)果、存在問(wèn)題進(jìn)行分析、匯總，有針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。2、持續(xù)改進(jìn)：不斷完善考核方法、考核技巧，更加有針對(duì)性地解決問(wèn)題。 檢查(Check)1、10月底，考核小組對(duì)外科各科室進(jìn)行實(shí)踐能力考核，科室的分層次指導(dǎo)有明顯改善，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)。2、9月份大外科實(shí)踐能力考核11