《長江》說課稿說課材料

1、長 江說課稿酉陽縣興隆中學 楊 軍尊敬的各位評委、 各位老師大家好！今天我說課的內容是： 商務星球版地理八年級上 冊長江，下面我從教材地位、教學目標、學情分析、教學重點、難點、教法、學法、教學 程序等幾個方面，對本節(jié)課設計進行說明。一、說教材分析（一）教材的地位和作用長江 是星球版八年級地理上冊第二單元第 5 節(jié)課的內容， 本節(jié)教材主要包括 “我 國第一大河” 、“黃金水道”、“開發(fā)與治理” 三大部分。河流是我國自然環(huán)境的重要內容之一， 所以本課是本單元的重點之一。 長江作為我國 第一大河， 又是一根融入中華民族深厚情感的河流， 它有利也有害， 本節(jié)課的學習可以進 一步了解我國的自然環(huán)境情況，

2、也為學生正確認識人地關系打下基礎。（二）教學目標 【知識和技能目標】1. 能讀圖說出長江的發(fā)源地、 注入的海、 上中下游的分界點、 干流流經(jīng)的地形區(qū)和省 區(qū)。2. 能利用圖、表、資料分析、記住長江的地位、上中下游主要特征、航運條件、水 資源開發(fā)利用、綜合治理等問題。3. 進一步提高學生提取整合地理信息的能力和綜合分析問題的能力。 【過程與方法目標】1. 用故事導入，引起學生興趣。2. 充分利用課本圖、表資料，視屏圖，結合教材讀圖要求，精心設計問題，引導學 生讀圖提取有用信息， 按照 “第一大河源流概況航運價值開發(fā)治理”的順序，逐一分析、歸納總結，突破重點、難點，完成教學要求?！厩楦袘B(tài)度和價值觀

3、目標】通過新中國成立以來對長江的開發(fā)利用和整治的巨大成就， 使學生認識社會主義制度 的優(yōu)越性，激發(fā)其愛國熱情，樹立起人地協(xié)調發(fā)展的觀念。通過對長江“利”與“害”的 分析，培養(yǎng)學生一分為二看待問題的處世態(tài)度。（三）重點和難點依據(jù)教材內容和學生認知水平確定本節(jié)課的重難點如下：1重點：長江源流概況、長江發(fā)展航運的有利條件、長江的開發(fā)與治理。2難點：長江水能的分布原因、長江的綜合治理措施。（四）課時安排 由于本節(jié)課涉及的內容較多，因此把本節(jié)課分為兩個課時學習，第一課時學習“我 國第一大河”和“黃金水道” ，第二課時學習“開發(fā)與治理” 。 其中第一課時是學習第二 課時的基礎。二、說學情分析1基礎知識。學

4、生在平時或多或少會接觸到一些有關我國河流的知識，但不全面， 基礎還是比較薄弱的。2學習能力。全面分析一條河流的概況是學生第一次接觸到的知識，學生學習能力 不強，該如何分析，還需教師的認真指導。3學習動力。長江是我國最著名的河流之一，有關它的知識是很多學生也想急于知 道的，所以學生的學習動力還是比較大的。三、說教學方法（一）教法選擇根據(jù)進一步 “提高學生提取整合地理信息的能力” 和“培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力” 的要求，設計教法如下：1. 圖畫、讀圖（表）分析法2. 問題引導自學法（二）學法指導初二的學生大部分已具備一定的讀圖能力和自學能力， 因此學生的學法有讀圖表、 文分析、思考、探究、歸納等

5、方法。四、說教學過程（一）導入新課由播放長江之歌引出長江，導入新課（二）學習新課（第一課時）1. “我國第一大河”的教學分三步走 第一步：講述我國河流概況，展出“長江流域”圖，指出長江干流及其形狀，教師板 畫，問“長江、長江，長江到底有多長呢？它在我國眾多的河流中處于什么地位呢？”然后利用表 2.1 引導學生比較得出長江為我國第一大河的地位。第二步：結合教材的“讀圖”要求，指導學生讀圖2.16 “長江流域” ，找出長江的發(fā)源地、注入的海洋，上中下游的分界點、長江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)和省區(qū)，教師一一在 圖中標出。接著讓學生自己查找長江的其他概況，如支流、湖泊。第三步：根據(jù)長江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)

6、引導學生分析長江各河段的特征。2. “黃金水道”的教學首先利用圖 2.17 的讀圖題，讓學生找出長江沿岸的重要港口、觀察長江干流通航能 力的變化、判斷干支流航道的延伸方向并分析其對航運的好處，使認識長江的航運價值， 然后通過問題 “試從自然和人文兩方面分析長江發(fā)展航運有哪些有利條件？” 引導學生分 析長江發(fā)展航運的條件， 得出長江因發(fā)展航運的條件優(yōu)越， 航運價值巨大， 有“黃金水道” 之稱。最后閱讀 “長江上的橋梁” 讓學生了解長江航運價值巨大， 但它也是我國南北陸上交 通的障礙，引出“我們應如何趨利避害，開發(fā)利用長江呢？” ，為進入下一節(jié)內容埋下伏 筆。（第二課時）3. “開發(fā)與治理”的教學

7、分四步走第一步：根據(jù)課本 43 頁活動的圖片，提出問題： 1. 你認為長江對人類的作用主要有 哪些？ 2. 在長江上建水電站是利用長江的什么資源？引導學生分析長江的開發(fā)利用狀況。第二步： 提出問題： 建水電站主要是利用水能資源， 那么長江的水能資源主要分布在 那些河段，為什么 ?通過“長江干流剖面示意”圖，結合長江流經(jīng)的主要地形區(qū)的地勢特 點，分析長江水能集中分布在上游山區(qū)的原因長江發(fā)源于海拔 6600 多米的各拉丹東 峰，全程落差有 6600 多米，流到宜昌時海拔只有 200多米，上游落差就達 6400 米左右， 所以水能資源最豐富。閱讀課文了解長江水能資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀。同時讓學生在 2.

8、16 圖中明確三峽和葛洲壩的位置。第三步：歸納長江的利，引出長江的害，分析荊江河段的治理措施，再以荊江河段為 例，引導學生根據(jù)長江各河段的特點分段設計治理長江的措施，教師指正。第四步：閱讀“三峽工程示意圖” ，教師講述三峽水利樞紐的作用。同時通過圖片激發(fā) 學生的愛國熱情。（整節(jié)課設計意圖：通過板圖、問題引導讀圖，解決教學重難點，同時培養(yǎng)學生讀圖 提取信息的能力及綜合分析問題、解決問題的能力，達到教學目的。 ） 精品文檔（三）小結教師根據(jù)板書內容進行小結。（四）課堂練習 一是通過“判斷正誤，改正說法”的練習，考查學生的記憶能力和對基礎知識的掌握 程度。二是填圖題，考查學生用圖、填圖的能力。五、說板書設計第 5課 長 江一、我國第一大河1. 我國的第一大河2