人教版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治計(jì)劃、教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、 教材分析：三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長(zhǎng)大”、“我們的公共

2、生活”、“多樣的交通和通信”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體二、教學(xué)總目標(biāo)：1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么三、教學(xué)重點(diǎn)：教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生

3、活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。四、 教學(xué)難點(diǎn)：1.初步了解兒童個(gè)體的獨(dú)特性，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2.初步了解交通與通信和人們生活的關(guān)系五、 教學(xué)措施1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義

4、操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。六、教學(xué)進(jìn)度單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)一 1、我是獨(dú)特的 2 2、不一樣的你問(wèn)他 2 3、我很誠(chéng)實(shí) 2 4、同學(xué)相伴 2二 5、我的家在這里 2 6、我家的好鄰居 2 7、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 2三 8、大家的“朋友” 2 9、生活離不開(kāi)規(guī)則 2 10、愛(ài)心的傳遞者 2四 11、四通八達(dá)的交通 2 12、慧眼看交通 2 13、萬(wàn)里一線牽 22019-2-181、我是獨(dú)特的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同、自我接納培養(yǎng)學(xué)生的自信品質(zhì)。2、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特。3

5、、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，識(shí)自己的獨(dú)特性，能夠認(rèn)同、接納自己，樹(shù)立自信。重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)。難點(diǎn)：認(rèn)同自己、接納自己。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)導(dǎo)入新課1、 小綠狼的故事。2、 討論：如果你是小綠狼你會(huì)怎么想？怎么做？你會(huì)堅(jiān)持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我的獨(dú)特性為后面的教學(xué)鋪墊好感情基礎(chǔ)。3、 一起來(lái)朗誦：我就是我獨(dú)特的一個(gè)。學(xué)生思考、討論。講授新課 【在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)】1、 提問(wèn)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)都是獨(dú)特的那么怎樣才能認(rèn)識(shí)這個(gè)獨(dú)特的“我”呢？我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱奶攸c(diǎn)？2、 回答：我們可以在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)。3、 小思考：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

6、在鏡子中，在活動(dòng)中你可以找到自己的哪些特點(diǎn)？4、 總結(jié)“我的自畫(huà)像”：請(qǐng)你結(jié)合一下學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”吧【在他人評(píng)價(jià)中找特點(diǎn)】1、 過(guò)渡語(yǔ)：這就是我嗎這些就是我全部的特點(diǎn)嗎？2、 猜猜看：這是什么？3、 小討論：（1）你從這個(gè)活動(dòng)中能夠得出怎樣的感悟和結(jié)論？（2）我們?cè)鯓硬拍芨宄亓私庾约耗?？學(xué)生思考并回答問(wèn)題。從思考中總結(jié)出自畫(huà)像。討論并獲得啟發(fā)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自我評(píng)價(jià)的方式了解、剖析自己的外貌、性格、興趣等特點(diǎn)。通過(guò)猜猜看增加課堂趣味性。4、總結(jié)與過(guò)渡：我們從不同的角度看同樣的事物會(huì)有所不同。因此，我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會(huì)看到一

7、些我們看不到的東西。所以，我們還可以從他人評(píng)價(jià)中找到自己的特點(diǎn)。5、我的他畫(huà)像：請(qǐng)你向他人了解一下他們對(duì)你的看法看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫(huà)一幅“他畫(huà)像”。6、小發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你對(duì)比一下你的“自畫(huà)像”和“他畫(huà)像”看看有什么發(fā)現(xiàn)？7、趙興的調(diào)查結(jié)果：（1）趙興不認(rèn)同父母的看法你認(rèn)為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通呢？（2）假如你像趙興一樣并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？8、試一試：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)遇到下列情況你會(huì)怎么做？9、小貼士：如何對(duì)待他人評(píng)價(jià)?！驹谧晕移谕姓姨攸c(diǎn)】1、 討論：我們除了從鏡子中、活動(dòng)中、他人評(píng)價(jià)中能夠找到自己的特點(diǎn)以外還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點(diǎn)？2、 神奇

8、的魔法：在生活中我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物你想變成什么呢？3、 我的小期望：你是否能從這些自我期望中找到自己呢？4、 總結(jié)：我所期望的“我”?！驹趦?nèi)心世界中找特點(diǎn)】1、 閱讀角：我獨(dú)特的內(nèi)心世界。2、 小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。3、 總結(jié)：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。4、 思維導(dǎo)圖小結(jié)：我們擁有著獨(dú)特的外貌、性格、愛(ài)好.我們擁有著獨(dú)特的他人評(píng)價(jià)、獨(dú)特的自我期望、獨(dú)特的內(nèi)心世界。這就是獨(dú)

9、特的我?？偨Y(jié)他人評(píng)價(jià)。學(xué)生思考并記錄。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)他人評(píng)價(jià)的方式了解自己的特點(diǎn)。懂得正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)能夠有效溝通。可略講。懂得每個(gè)人對(duì)自己的期望都有所不同我們都有不同的期望和夢(mèng)想。從而加深對(duì)自我獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、獨(dú)特課堂小結(jié)：我們每個(gè)人都是獨(dú)特的都是不可替代的。板書(shū) ：我是獨(dú)特的第一課時(shí)1、在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)2、在他人評(píng)價(jià)中找特點(diǎn)3、在自我期望中找特點(diǎn)4、在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)1. 我是獨(dú)特的第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：接納自己的缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)自信心和上進(jìn)心。2、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己

10、的優(yōu)缺點(diǎn)正確分析自我相信自我完善自我。重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn) 做更好的自己。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1、 故事會(huì)：（1）故事看到這里你有什么想法？這個(gè)“一無(wú)所長(zhǎng)”的年輕人是不是很差勁？（2）請(qǐng)你想一想這個(gè)年輕人有著怎樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？（3）他是怎么取得成功的？2、導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。學(xué)生聽(tīng)故事并思考問(wèn)題。講授新課1、 小健的煩惱日記：在你眼中小健是不是很差勁呢？2、 討論：想一想“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學(xué)，知道小健完全否定自己看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？3、 小貼士：我們要正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，不應(yīng)

11、因自身的缺點(diǎn)而對(duì)自己進(jìn)行全盤(pán)否定，而應(yīng)積極改進(jìn)自己的缺點(diǎn)做更好的自己。4、 思考：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)。5、 思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺(jué)得他會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢？聽(tīng)了“不倒翁先生”的鼓勵(lì)你能找到自己棒的地方嗎？請(qǐng)你把“不倒翁先生”可能會(huì)對(duì)你說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧6、 “不倒翁先生”的鼓勵(lì)：分享自己寫(xiě)下對(duì)自己缺點(diǎn)的鼓勵(lì)。7、 想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決讓你仍然覺(jué)得自己很差勁的嗎？8、 我來(lái)幫幫你：請(qǐng)你勇敢地把遇到的難題和同學(xué)們一

12、起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？9、 小貼士：當(dāng)憑借自己的力量不能正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)時(shí)，也可以尋求他人的幫助，鼓勵(lì)自己改進(jìn)缺點(diǎn)，完善自我。10、我的珍寶袋：我們不僅有缺點(diǎn)，也會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，有自己棒的地方，我們一起來(lái)找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧，看誰(shuí)能寫(xiě)得更多學(xué)生：思考與討論。思考并記錄下自己能想到的回答。查看自己不能解決的問(wèn)題。分享、討論、解決問(wèn)題。自己給自己點(diǎn)贊。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小健的故事讓學(xué)生明白我們應(yīng)該正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，不要因?yàn)槿秉c(diǎn)而全盤(pán)否定自己，要相信自己可以變得更好。自己充當(dāng)“不倒翁先生”給自己鼓勵(lì)，讓自己能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，但此時(shí)也可能出現(xiàn)一些憑借

13、自己無(wú)法解決的“缺點(diǎn)”，可以通過(guò)分享大家一起討論解決。以上環(huán)節(jié)主要目的：正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)11、優(yōu)點(diǎn)轟炸：（1）讓我們一起找一找，寫(xiě)下珍寶最少的同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)站起來(lái)。（2）我們一起找找這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓我們一起給他點(diǎn)個(gè)贊吧，讓他積累更多的珍寶吧12、自我分析表：請(qǐng)你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)。13、思考：請(qǐng)認(rèn)真查看你的自我分析表，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣怎么做？14、總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。學(xué)生活動(dòng)：他人給自己點(diǎn)贊。設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)點(diǎn)轟炸兩個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)課堂小結(jié) ：

14、我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。板書(shū)我是獨(dú)特的第二課時(shí)1、我是不是很差勁呢？2、其實(shí)你也很棒2.不一樣的你我他一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲二、教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天有很多老師來(lái)我們班做客，我們作為主人是不是應(yīng)該用熱烈的掌聲表示我們的熱情呢？（老師

15、帶頭鼓掌）今天來(lái)的男老師都很帥，女老師都很漂亮，大家觀察一下他們的美是不是都一樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都有什么獨(dú)特的地方？比如說(shuō)頭發(fā)是長(zhǎng)還是短，衣服是什么顏色，你最喜歡這位老師的什么地方。（指名說(shuō)）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。是啊，老師們各有各的不同，各有各的美，正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥娜?，才有不一樣的生活，才有不一樣的世界，才組合成了多姿多彩的人生。今天我們就一起來(lái)探討一下不一樣的你我他。（板書(shū)：不一樣的你我他）這是我們的品德與生活第二單元的第一課。師：老師們有很多不一樣的地方，同學(xué)們也會(huì)有很多不一樣的地方，大家想一想，你跟同學(xué)有哪些地方不一樣？比如說(shuō)個(gè)子是高是矮，興趣愛(ài)好是什么，性格怎么樣，是活潑愛(ài)說(shuō)話呢

16、還是比較文靜。（同學(xué)想一想，再指名說(shuō)一說(shuō)）（二） 活動(dòng)一：我的自畫(huà)像1、師：同學(xué)們對(duì)自己都有一定的認(rèn)識(shí)，都明白自己跟別人不一樣的地方，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，我們來(lái)完成一個(gè)小活動(dòng)：在書(shū)上寫(xiě)出自己的突出的特點(diǎn)。2、老師收集幾個(gè)學(xué)生的“自畫(huà)像”，根據(jù)特點(diǎn)來(lái)猜猜是哪位同學(xué)?；顒?dòng)后： 討論： 從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)猜是誰(shuí)，有的容易有的難？哪些同學(xué)比較容易猜？為什么？ 3、思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣的地方？ 班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的或完全不一樣的? 小結(jié)：班里的同學(xué)沒(méi)有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，有一句話說(shuō)的是：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人”，每個(gè)

17、人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也不足，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面。 （三）活動(dòng)二：我們的想法一樣嗎？ 1、請(qǐng)同學(xué)們看23頁(yè)的圖，發(fā)揮想象，把畫(huà)兒畫(huà)完。 2、學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。 3、 思考：“大家同在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)得不一樣？” 小結(jié)：每個(gè)人的想法是不一樣的，對(duì)同一件事的想法也就不同，我們要尊重別人的觀點(diǎn)和看法，有一句話叫“己所不欲，勿施于人”意思就是說(shuō)，自己不喜歡的東西不用強(qiáng)加給別人，要學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和看法。（四）活動(dòng)三：我們共同來(lái)作畫(huà) 1. 教師給每小組一張大畫(huà)紙，畫(huà)紙上畫(huà)有很多沒(méi)有顏色的小花。學(xué)生四個(gè)人一組，完成這張畫(huà)。每個(gè)同學(xué)在畫(huà)上分別涂上一種

18、自己喜歡的顏色，最后，畫(huà)出一束色彩斑斕的花。（教師說(shuō)明活動(dòng)要求：小組要友好合作，要尊重同學(xué)的想法，同學(xué)想涂什么顏色就涂什么顏色，最后看那個(gè)小組完成得快。同學(xué)們的合作精神決定了你們作品的質(zhì)量和完成的速度。先完成的趕緊把畫(huà)交上來(lái)） 3. 展示學(xué)生的畫(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）“為什么會(huì)有色彩豐富的花？”（2）“如果大家都喜歡用一種顏色，畫(huà)出的花會(huì)怎樣？” 4. 總結(jié)：用一個(gè)詞來(lái)形容這些花。如果只涂了一種顏色，這些花就不會(huì)這么漂亮。不同的喜好，不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里，色彩豐富，綠色的樹(shù)，藍(lán)色的天，白色的云，有紅、黃、白、紫的花朵，各種事物各有不同。生活中，有了這些差距就更美。同學(xué)們，

19、你們都是獨(dú)立的，你們每一位同學(xué)就像剛才畫(huà)的每一朵花，因?yàn)椴煌纳识宀拾邤?，班?jí)因你們而美麗。 （五） 活動(dòng)四：我們班里的驕傲 1. 填樹(shù)葉 (1).教師出示一張壁報(bào)，上面畫(huà)一棵只有樹(shù)干而沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)，教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一片樹(shù)葉，讓學(xué)生在紙樹(shù)葉上寫(xiě)上自己或同學(xué)的一條或兩條突出的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)完后貼在這張壁報(bào)上。 （2）學(xué)生介紹自己貼上的內(nèi)容。 （3）思考：為什么光禿禿的大樹(shù)，會(huì)變得如此繁茂。 （4）同學(xué)發(fā)言談想法。 （5）小結(jié)：就是因?yàn)橥瑢W(xué)們的努力，用自己的言行，自己的優(yōu)點(diǎn)才使原來(lái)光禿禿的樹(shù)干很茂盛，這里有每一位同學(xué)的功勞。我們都可以通過(guò)繼續(xù)努力、學(xué)習(xí)，讓這棵樹(shù)更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正

20、是每一個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富多彩的校園生活。2、尋找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點(diǎn)的更加漂亮。3、夸一夸 我們想想上學(xué)以來(lái)本班開(kāi)展的活動(dòng)，獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，想想當(dāng)時(shí)情景，感受擁有不同特點(diǎn)的同學(xué)在班級(jí)中發(fā)揮的作用。 師：除了同學(xué)們所說(shuō)的這些不同，走出教室，在大千世界里，人與人之間還有哪些不一樣的地方呢？提示：我們的語(yǔ)言不同，日本人說(shuō)的是日語(yǔ)，我們中國(guó)人說(shuō)的是漢語(yǔ)；我們吃的食物不同，我們吃米飯，美國(guó)人喜歡吃牛排和漢堡包。我們皮膚的顏色不同，我們是黃皮膚，外國(guó)人有的是黑皮膚，有的是白皮膚！我們有的書(shū)苗族有的是漢族（六）小結(jié)：人與人之間有了這么多不同，大家共同組成的集體才充滿歡樂(lè)，我們

21、只有尊重別人我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧，才會(huì)更加美好。希望大家在以后的生活中更加懂得善解人意、更加懂得和別人友好相處。最后祝大家天天快樂(lè)天天開(kāi)心！五、板書(shū)設(shè)計(jì)：3.我很誠(chéng)實(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2.過(guò)程與方法通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入：引入狼來(lái)了的故事，說(shuō)說(shuō)大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么？一：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊師：閱讀教

22、材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么？生1：我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。生2：張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了。生3：鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)?把你想到的行為寫(xiě)在下面的空格里。生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是不好的行為?！可喿x教材P17頁(yè)“故事屋”明山賓賣(mài)牛。思考問(wèn)題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么？學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師：誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以

23、假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營(yíng)者們是很有教育意義的?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀、價(jià)值觀?！吭掝}二：請(qǐng)你幫他出主意師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問(wèn)題。1.小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)?2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶帧⒛懬踊蛱摌s好勝而說(shuō)謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第19頁(yè)圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?有什么不好

24、的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?生：自由發(fā)言。展示教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說(shuō)說(shuō)你的看法。生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。師：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言?！驹O(shè)計(jì)意圖：教材第21頁(yè)的問(wèn)題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫，通過(guò)不同問(wèn)題情境的對(duì)比，有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)?！康牵瑢W(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶帧⒛懬?、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不

25、值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢?我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。話題三：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)生：閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問(wèn)題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況?你會(huì)怎么做？出示教材20頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做？1.從商店買(mǎi)東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢(qián)，我該2.測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該3.不小心打碎了親戚家的花瓶，

26、我該出示21頁(yè)圖片，學(xué)生閱讀。師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。4.同學(xué)相伴教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。（2）通過(guò)列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心情，3.情感與態(tài)度（1）培養(yǎng)友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)

27、。（2）從小樹(shù)立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)過(guò)程：一：同學(xué)相伴的快樂(lè)師：今天我們來(lái)玩兩個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng)：玩游戲1蒙眼畫(huà)臉譜游戲方法：1.在黑板上畫(huà)三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫(huà)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開(kāi)始后，學(xué)生依次走近黑板開(kāi)始畫(huà)五官，畫(huà)完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6.游戲過(guò)程中，

28、老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫(huà)的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。師：這個(gè)多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎?（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂(lè)”。）師：你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢?學(xué)生自由發(fā)言。師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開(kāi)展許多豐富多彩的活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生3：師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開(kāi)更多有意思的活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂(lè)趣。問(wèn)題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的樂(lè)趣。】師：與同學(xué)在一起是快樂(lè)的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起。這種想法對(duì)嗎？我們先來(lái)欣賞一首歌。播放音頻Do-Re-Mi師：這首歌好聽(tīng)嗎?這首美妙的音樂(lè)正是由這7個(gè)可愛(ài)的音符組合在一起演奏出來(lái)的。生：閱讀七彩音符，并思考：離