第五單元生本教案模板

1、 柳州市第十三中學(xué)（ 語(yǔ)文）學(xué)科（初一）年級(jí)生本教學(xué)教案2015 年5月 5 日學(xué)科組成員封承祧 林鵬輝 譚慧娟 王雅琦 秦莎課標(biāo)要求1、民族的膽識(shí)和氣概，崇高的南極精神2、通訊的選材和構(gòu)思3、準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言課 題三個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)1、民族的膽識(shí)和氣概，崇高的南極精神2、通訊的選材和構(gòu)思教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解通訊的選材和構(gòu)思（重點(diǎn)）2、體會(huì)準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言，感受生動(dòng)的人物形象（難點(diǎn)）3、培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心和熱愛祖國(guó)的思想感情?；A(chǔ)知識(shí)1、字詞拼音、解釋2、寫人記事的方法學(xué)法指導(dǎo)閱讀法，探究法，小組合作教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明基于教材和學(xué)生進(jìn)行的說(shuō)明前置作業(yè)設(shè)計(jì)1、收集文學(xué)常識(shí)（作者、身份、代表作）2

2、、給加點(diǎn)字注音，并填寫給出拼音的字3、通訊的特點(diǎn)。本文主要寫的是女畫家，而敘事線索是什么？記敘順序是什么？4、女畫家申請(qǐng)去南極，遇到了哪些周折？5、文中從女畫家的視覺寫幾個(gè)“南極人”的形象，有什么好處？為什么不寫得更具體些？6、多處運(yùn)用比喻，并綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，請(qǐng)找出，分析。教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一、新課導(dǎo)入，激趣入題二、給加點(diǎn)字注音，并填寫給出拼音的字。亙古 步履 蹣跚 翩躚 驀地 奠基 真zhì 吞shì 臉jiá 瑪no 兩jiá 三、預(yù)習(xí)課文，回答下列問(wèn)題。1、 通訊的特點(diǎn)。本文主要寫的是女畫家，而敘事線索是什么？記敘順序是什么？2、女畫

3、家申請(qǐng)去南極，遇到了哪些周折？3、文中從女畫家的視覺寫幾個(gè)“南極人”的形象，有什么好處？為什么不寫得更具體些？4、多處運(yùn)用比喻，并綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，請(qǐng)找出，分析。課后檢測(cè)設(shè)計(jì)1、課后習(xí)題2、同步3、3514、聽寫及拓展組內(nèi)成員教學(xué)改進(jìn)意見1、轉(zhuǎn)化觀念，變老師主導(dǎo)為生生合作2、給學(xué)生多點(diǎn)時(shí)間思考、討論 3、類文訓(xùn)練個(gè)人教學(xué)反思1、新聞教學(xué)的前置學(xué)習(xí)研究2、小組合作探究，要求學(xué)生能自己訂正，要保證全員參與 個(gè)人簽名：譚慧娟 2015年 5 月 5 日學(xué)科組成員封承祧 林鵬輝 譚慧娟 王雅琦 秦莎課標(biāo)要求1、參試人員為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的精神2、錄音新聞的特點(diǎn)；合理地安排順序3、口語(yǔ)和書面

4、語(yǔ)言的結(jié)合課 題錄音新聞教學(xué)目標(biāo)1、參試人員為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的精神2、錄音新聞的特點(diǎn)；合理地安排順序教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握文中的生字詞；了解我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況（重點(diǎn)）2、掌握錄音新聞的形式與其他新聞的異同，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色（難點(diǎn)）基礎(chǔ)知識(shí)1、字詞拼音、解釋2、錄音新聞的特點(diǎn)；合理地安排順序?qū)W法指導(dǎo)閱讀法，探究法，小組合作教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明基于教材和學(xué)生進(jìn)行的說(shuō)明前置作業(yè)設(shè)計(jì)1、收集文學(xué)常識(shí)（作者、身份、代表作）2、給加點(diǎn)字注音，并填寫給出拼音的字。3、消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這則新聞報(bào)道了什么？以什么為順序報(bào)道的？4、本文中的描寫起到了什么作用？5、怎樣理解錄音廣播稿的特點(diǎn)？6、口語(yǔ)和書面語(yǔ)的特點(diǎn)

5、及賞析。教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一、收集文學(xué)常識(shí)（作者、身份、代表作）二、給加點(diǎn)字注音，并填寫給出拼音的字。翱翔 瞬間 熒光 王惠愨 停泊麻振鐸 qng刻三、閱讀課文，回答下列問(wèn)題1、消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這則新聞報(bào)道了什么？以什么為順序報(bào)道的？2、本文中的描寫起到了什么作用？3、怎樣理解錄音廣播稿的特點(diǎn)？4、口語(yǔ)和書面語(yǔ)的特點(diǎn)及賞析。課后檢測(cè)設(shè)計(jì)1、課后習(xí)題2、同步3、3514、聽寫及拓展組內(nèi)成員教學(xué)改進(jìn)意見1、要求學(xué)生合作查閱資料，小組播報(bào)新聞2、體會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)言在新聞中的作用個(gè)人教學(xué)反思1、激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生是主演，2、學(xué)生多討論多學(xué)，老師要留出空白，多讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，而非共享結(jié)果 個(gè)人簽名：譚慧娟

6、 2015年 5月6 日學(xué)科組成員封承祧 林鵬輝 譚慧娟 王雅琦 秦莎課標(biāo)要求1、莊重而熱烈的出征場(chǎng)景。2、樸實(shí)自然的文筆，飽含感情的語(yǔ)言。3、運(yùn)用排比句的作用課 題“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記教學(xué)目標(biāo)1、樸實(shí)自然的文筆，飽含感情的語(yǔ)言。2、運(yùn)用排比句的作用教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)老師美好心靈的寫作手法（重點(diǎn)）2、能抓住關(guān)鍵詞句，分析作者所表達(dá)的感情3、體會(huì)文中真摯的師生感情基礎(chǔ)知識(shí)1、字詞拼音、解釋2、莊重而熱烈的出征場(chǎng)景學(xué)法指導(dǎo)閱讀法，探究法，小組合作教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明基于教材和學(xué)生進(jìn)行的說(shuō)明前置作業(yè)設(shè)計(jì)1、給加點(diǎn)字注音，并填寫給出拼音的字。2、用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)聽完這則新聞之后的感受。3、有哪些人來(lái)為楊利偉送行？他們各自的態(tài)度是怎樣的？這么多人來(lái)送行說(shuō)明了什么？4、為何要插敘一段有關(guān)的背景資料？5、從細(xì)微處著手描寫大場(chǎng)面在文中的表現(xiàn)及分析。教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一、給加點(diǎn)字注音，并填寫給出拼音的字。公寓 蒼穹 浩hàn 蘊(yùn)含二、閱讀課文，回答下列問(wèn)題。1、用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)聽完這則新聞之后的感受。2、有哪些人來(lái)為楊利偉送行？他們各自的態(tài)度是怎樣的？這么多人來(lái)送行說(shuō)明了什么？3、為何要插敘一段有關(guān)的背景資料？4、從細(xì)微處著手描寫大場(chǎng)面在文中的表現(xiàn)及分析。課后檢測(cè)設(shè)計(jì)1、課后習(xí)題2、同步3、35