指導培養(yǎng)青年教師計劃

1、指導培養(yǎng)青年教師計劃青年教師的培養(yǎng)關乎學校發(fā)展大計。為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責，促使青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，以滿足學校可持續(xù)發(fā)展，特制定青年教師培養(yǎng)方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，堅持以人為本，實事求是，根據教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、合理化。二、培養(yǎng)目標1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責。2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力。3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富

2、有個性的教學風格。成為業(yè)務骨干。三、培養(yǎng)要求1服從學校安排，積極主動參加相關內容的培訓。2培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。    3按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。四、培養(yǎng)內容：1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。3、教學基本技能：書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。重點提高教師板書，板畫的能力。語言表達能力備課與說課課堂教學能力教學分析、總結反思能力專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學理論知識。4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結及論文

3、撰寫。  5、班主任工作及育人藝術。五、具體任務1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業(yè)愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關系，具備駕馭課堂能力。2、第二年，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力。3、第三年，成為業(yè)務骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。六、培養(yǎng)措施1、言傳身教、具體指導，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學經驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)

4、節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。5、青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思

5、，每學期在全校上一節(jié)展示課。6、鼓勵并創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。指導培養(yǎng)青年教師計劃一、指導思想一流的學校需要一流的師資。為了加強對青年教師的培養(yǎng)，促進我校教師隊伍整體水平的不斷提高，在加強教師隊伍建設的過程中，應該把對中青年教師的培養(yǎng)作為學校工作的重要內容之一，力爭在較短時間里提高青年教師的政治思想、業(yè)務素質，塑造一支師德高、業(yè)務精、理念新的教師隊伍。二、培養(yǎng)目標1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段；具有扎實精深的理論基礎和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨擋一面，

6、高效優(yōu)質地承擔教學工作；具備較強的教育管理能力。3、 具備一定的教科研能力，能獨立承擔論文寫作和教學設計，成為學校教育科研骨干。能夠在校級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師，使之早日成為校級以上骨干教師、學科帶頭人三、基本要求和具體措施1、經常督促指導培養(yǎng)對象加強業(yè)務知識、專業(yè)知識、教學基本技能的學習。2、經常了解培養(yǎng)對象的教育教學情況，有針對性地加強教學過程的指導。3、每月上1-2堂觀摩課，組織青年老師認真聽課評課。4、加強青年教師教研能力的培養(yǎng)，指導培養(yǎng)對象參加教學研究，積極撰寫教研論文。5、認真指導培養(yǎng)對象在政治上、業(yè)務上積極要求進步，努力提高政治思想素質和業(yè)務素

7、質。6、每月必須指導青年老師一次以上的備課、上課、輔導，并提出具體的指導意見。7、指導青年老師每學期撰寫1篇高質量的教學工作總結。指導培養(yǎng)青年教師計劃一、指導思想：為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學上的主力軍；充分使他們具有獨立駕馭教材的能力，并能夠靈活根據教材的內容進行教學，優(yōu)化課堂結構，實施素質教育，力爭在較短時間內提高新任青年教師的政治、業(yè)務素質，努力為學校建造一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍。 二、培養(yǎng)對象 35周歲以下（含35周歲）的在職青年教師；工作不滿三年的教師。 三、任務及目標：（一）、政治素質要求：1青年教師要忠誠黨的教育事業(yè)，做

8、學生良師益友，塑造教師高尚人格。2青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習，認真做好有關紀錄。3青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關評比、競賽等活動，并力爭取得好成績。4黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。 （二）、專業(yè)素質要求： （1）班主任工作：第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經驗教師（另行安排）的具體指導下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內常規(guī)教育活動，處理班內一般問題，開展學生思想工作。

9、60;第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地樹立起班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。 （2）教學工作： 第一階段：新?lián)谓虒W任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求，熟知教學環(huán)節(jié)，能進行教材、單元（章節(jié)）的一般分析（能指出整體知識結構、重點、難點等），初步掌握教學語言、板書設計，能寫出合格教案，做一般的公開課。 第二階段：要較熟悉所教科目的教學大綱、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂

10、常規(guī)，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材、單元（章節(jié)）分析，會“說課”（即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等），能較順利地舉行公開課。四、培養(yǎng)途徑和方法： 1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。 2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓、新課標培訓、班主任工作、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育與教師心理素質提高等內容。 3、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

11、 4、教學反思：每周在教案中寫好教學反思。反思內容字數不限，重在記錄感悟，總結得失。 5、師徒結對：在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。 指導培養(yǎng)青年教師計劃近幾年來，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關系著我校的前途，學校也十分重視青年教師的成長，作為信息技術教研組組長和指導老師，深感肩負責任重大。一、青年教師現(xiàn)狀分析青年老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經驗不足，駕馭教材和大

12、綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。青年老師的業(yè)務水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。二、青年教師培訓措施1、在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽青年老師一節(jié)課，并認真分析，共同提高。2、對他們的備課情況進行檢查和指導。3、組織青年教師進行業(yè)務學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討信息技術課的教改方案。4、每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思，思考在教學中的不足，并在以后的教學中多注意。5、開展研討課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。三、青年教師培養(yǎng)目標1、使青年老師迅速成長為信息技術教學骨干教師