貴州省高等職業(yè)院校

1、貴州省高等職業(yè)院校省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)群申報(bào)書學(xué) 校 名 稱 （蓋 章）專 業(yè) 群 名 稱康復(fù)治療專業(yè)群專業(yè)群所涵專業(yè) （代碼）康復(fù)治療技術(shù)（620501）臨床醫(yī)學(xué)（620101K）護(hù)理（620201）核心專業(yè)（代碼）康復(fù)治療技術(shù)（620501）填 報(bào) 日 期2016年6月20日 貴州省教育廳二一六年一月填 寫 說 明1. 本表各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔。所在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對(duì)所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。2所有申報(bào)、建設(shè)內(nèi)容均填入本表，無須另附建設(shè)方案。3“專業(yè)群所涵專業(yè)（代碼）”以及“核心專業(yè)（代碼）”請(qǐng)按照目錄規(guī)范填寫。4. 表格各欄目均可附頁(yè)，但頁(yè)碼要清楚。本表請(qǐng)用A4紙張打印

2、填報(bào)并裝訂成冊(cè)。39一、學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置與專業(yè)群情況匯總表1 序號(hào)群名稱群類型2專業(yè)名稱專業(yè)代碼設(shè)置時(shí)間專業(yè)現(xiàn)狀3現(xiàn)有在校生數(shù)高中后中職后1康復(fù)治療省重點(diǎn)專業(yè)群（擬建）康復(fù)治療技術(shù)6205012009D22776臨床醫(yī)學(xué)620101K2011D1561325護(hù)理6202012003B2143563234合計(jì)專業(yè)群數(shù)：1合計(jì)專業(yè)數(shù)：3合計(jì)在校生數(shù)：4895注：1. 學(xué)校設(shè)置的全部專業(yè)均需填入上表；按群建設(shè)的專業(yè)填在前面，其他專業(yè)填在后面，并根據(jù)具體填表需要增加行數(shù)或另加頁(yè)；2. 按群建設(shè)的專業(yè)請(qǐng)按群分類填寫，并在“群類型”中請(qǐng)?zhí)顚憽笆≈攸c(diǎn)專業(yè)群（擬建）”、“校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)群”或“其他專業(yè)群”。3.

3、 “專業(yè)現(xiàn)狀”指注明對(duì)應(yīng)專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀。“專業(yè)現(xiàn)狀”指注明對(duì)應(yīng)專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀。國(guó)家示范（骨干）建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)(代碼A)、中央財(cái)政（?。┘?jí)實(shí)訓(xùn)基地依托專業(yè)(代碼B)、央財(cái)支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力項(xiàng)目建設(shè)專業(yè)(代碼C)、院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)(D)。二、 本專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)（一）現(xiàn)有教師資源與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源專業(yè)名稱專業(yè)群內(nèi)教師資源校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（基地）1各專業(yè)專任教師 職稱構(gòu)成(人數(shù))專業(yè)群內(nèi)專任教師總數(shù)專業(yè)群內(nèi)校內(nèi)兼課教師總數(shù)專業(yè)群內(nèi)兼職教師總數(shù)各專業(yè)主要的專用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室(基地)專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)主要共享實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室(基地)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室(基地)一 名稱2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室(基地)二 名稱2主要設(shè)備臺(tái)套數(shù)與設(shè)備總值實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室(基

4、地)一 名稱2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室(基地)二 名稱2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室(基地)三 名稱2主要設(shè)備臺(tái)套數(shù)與設(shè)備總值高級(jí)中級(jí)初級(jí)雙師型臺(tái)套數(shù)設(shè)備總值（萬元）臺(tái)套數(shù)設(shè)備總值（萬元）康復(fù)治療技術(shù)553595856康復(fù)實(shí)訓(xùn)基地29171.08銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院二附院醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地13812026.80臨床醫(yī)學(xué)14848臨床診療基地696280.75護(hù)理2614167護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地336158.86注：1.專業(yè)群內(nèi)同一校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)（室）基地不重復(fù)填寫； 2.可根據(jù)實(shí)際情況增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室(基地)名稱欄;3.中央財(cái)政或省財(cái)政支持的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地（或中心）后注明“（國(guó)家）”或“（省）”。（二）現(xiàn)設(shè)專業(yè)核心課程與專業(yè)群平臺(tái)課程專業(yè)

5、名稱各專業(yè)現(xiàn)設(shè)專業(yè)核心課程2職業(yè)資格取證3課程一1課程二1課程三1課程四1課程五1課程六1康復(fù)治療技術(shù)康復(fù)評(píng)定技術(shù)*運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)*作業(yè)治療技術(shù)*中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)*康復(fù)治療士（初級(jí)）必取保健按摩師（高級(jí)）必取臨床醫(yī)學(xué)內(nèi)科診療技術(shù)*外科診療技術(shù)*婦產(chǎn)科診療技術(shù)*兒科診療技術(shù)*執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師（初級(jí)）必取護(hù)理基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)*內(nèi)科護(hù)理技術(shù)*外科護(hù)理技術(shù)*婦產(chǎn)科護(hù)理技術(shù)*兒科護(hù)理技術(shù)*執(zhí)業(yè)護(hù)士（初級(jí)）必取專業(yè)群現(xiàn)設(shè)專業(yè)平臺(tái)課程4職業(yè)資格取證2課程一1課程二1課程三1課程四1課程五1課程六1老年病健康管理技術(shù)肌肉骨骼疾病健康管理技術(shù)*神經(jīng)精神疾病健康管理技術(shù)*注：1.用（A）、（B）、（C）分別注明國(guó)家精品課程

6、、省精品課程、教育部教指委精品課程，校企合作開發(fā)課程在課程名稱前加“*”，校本教材或講義在課程名稱前加“”； 2.“各專業(yè)現(xiàn)設(shè)專業(yè)核心課程” 數(shù)量可根據(jù)實(shí)際情況增減； 3.“職業(yè)資格取證”欄注明取證要求，包括職業(yè)資格證書（或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）名稱、取證等級(jí)、必取與選取要求。 4.“專業(yè)群現(xiàn)設(shè)專業(yè)平臺(tái)課程”1）不包括公共課；2）與各專業(yè)現(xiàn)設(shè)專業(yè)核心課程中的課程名稱或?qū)嶋H課程內(nèi)涵不重復(fù)。 （三）本專業(yè)群發(fā)展概況及建設(shè)基礎(chǔ)我院康復(fù)治療專業(yè)群是貴州省首批支持建設(shè)專業(yè)群的遴選對(duì)象（黔職教成發(fā)201548號(hào)）,經(jīng)過多年的發(fā)展在專業(yè)群課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與社會(huì)服務(wù)等方面建設(shè)已取得一定的建設(shè)基礎(chǔ)。情況如下：1、辦學(xué)

7、基礎(chǔ)扎實(shí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量高 康復(fù)治療技術(shù)：是貴州省首批設(shè)置康復(fù)治療技術(shù)的高職院校，也是銅仁市唯一一所培養(yǎng)康復(fù)高素質(zhì)人才的機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)有在校生303人，已累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生315人，年平均就業(yè)率達(dá)98%以上，對(duì)口率99%以上，滿意率95%以上，且大部分畢業(yè)生已成為我市各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的技術(shù)骨干，在銅仁市乃至貴州省內(nèi)具有較好的辦學(xué)聲譽(yù)，學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯高于省內(nèi)其他同類院校。臨床醫(yī)學(xué)：前生是原銅仁衛(wèi)校醫(yī)士專業(yè)，專業(yè)辦學(xué)可追溯到1958年，專業(yè)升級(jí)后是目前貴州省具備開辦該專業(yè)資質(zhì)的兩所高職院校之一，現(xiàn)有在校生1886人，其中政府訂單生160人。已累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生近萬名，其中，近五年為銅仁市人民政府培養(yǎng)政府訂單生3

8、09人。畢業(yè)生中，絕大部分已成為銅仁市各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的技術(shù)骨干，專業(yè)能手。護(hù)理：護(hù)理專業(yè)開辦于2003年，是全省開辦本專業(yè)較早的高職院校，2010年被列為貴州省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。目前，護(hù)理專業(yè)在校生2706余人，是全院?jiǎn)蝹€(gè)專業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)。近五年畢業(yè)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試合格率近90%，在省內(nèi)同類高校中位居前列。2、師資優(yōu)良，教師實(shí)踐能力較強(qiáng)專業(yè)群現(xiàn)設(shè)有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教研室，康復(fù)治療技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理三個(gè)專業(yè)教研室，有專兼職教師165人，其中，校內(nèi)專任教師109人，校外兼職教師56人。專任教師中，有市管專家1人，具有副高以上職稱46人，占42.20%，碩士以上學(xué)位教師16人，占14.68%，雙師型教師20

9、人，占18.35%，有三年以上行業(yè)工作經(jīng)歷教師占100%。目前，教師均能夠勝任相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)，大部分教師均具備較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和一定的專業(yè)實(shí)踐能力，是一支能夠滿足康復(fù)專業(yè)群各專業(yè)教學(xué)需要，素質(zhì)優(yōu)良、年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3、實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，校企合作較廣校內(nèi)實(shí)踐基地：專業(yè)群現(xiàn)建有康復(fù)實(shí)訓(xùn)（康復(fù)中心）、臨床診療、護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)三個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，基地下設(shè)有運(yùn)動(dòng)治療、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、模擬病房等11個(gè)分室，面積達(dá)1600。有減重步態(tài)訓(xùn)練系統(tǒng)、頸腰椎三維牽引床、智能化心肺檢查與腹部檢查綜合訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、智能心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模型等大型設(shè)備12件，并配備有股四頭肌訓(xùn)練椅、胸腔穿刺訓(xùn)練模型、靜脈

10、輸液訓(xùn)練模型等常用設(shè)備2704套，設(shè)備總值達(dá)2537.49萬元，年平均承擔(dān)專業(yè)群學(xué)生實(shí)訓(xùn)達(dá)736050人次，開展高級(jí)保健按摩師、醫(yī)療救護(hù)員、養(yǎng)老護(hù)理員等專業(yè)群相關(guān)國(guó)家職業(yè)技能工種鑒定近2000人次。其中，康復(fù)實(shí)訓(xùn)基地是銅仁市所有醫(yī)療、教育及相關(guān)機(jī)構(gòu)中，具有設(shè)備最齊全、康復(fù)環(huán)境最適宜、技術(shù)力量最優(yōu)良的整體優(yōu)勢(shì)，也是貴州省同類院校中建設(shè)最好的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地之一。校外見習(xí)、實(shí)習(xí)基地：學(xué)院有直屬附屬醫(yī)院（二級(jí)綜合醫(yī)院）1所，非直屬附屬醫(yī)院1所（三級(jí)甲等綜合醫(yī)院），有校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)（與銅仁市袁家寺骨科醫(yī)院合作在該院建立的康復(fù)訓(xùn)練室），已于省內(nèi)外42家二級(jí)甲等以上醫(yī)院建立了校企合作關(guān)系，上述基地

11、，年平均接待學(xué)生專業(yè)課實(shí)訓(xùn)1558學(xué)時(shí)，見習(xí)46110人次，實(shí)習(xí)近1500人次，能夠滿足專業(yè)群學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)需要。4專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力較強(qiáng)、影響較深專業(yè)群定期組織專業(yè)教師定期深入銅仁市及周邊區(qū)域鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院、醫(yī)療服務(wù)站等機(jī)構(gòu)，開展康復(fù)訓(xùn)練、疾病診療、臨床護(hù)理與老年服務(wù)等方面專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；同時(shí)，定期組織師生，深入村（寨）、社區(qū)、養(yǎng)老院等地，為居民、老年人、功能障礙患者提供康復(fù)、健康咨詢、體檢、護(hù)理、生活照料等服務(wù)。近五年，累計(jì)開展活動(dòng)160次，其中，專業(yè)技術(shù)服務(wù)20次，培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員402人次，服務(wù)居民14370人次。（四）本專業(yè)群中各專業(yè)情況1專業(yè)名稱康

12、復(fù)治療技術(shù)專業(yè)代碼620501專業(yè)所屬大類醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)所屬二級(jí)類康復(fù)治療類現(xiàn)設(shè)置專業(yè)方向無本專業(yè)設(shè)置時(shí)間20092015年新生報(bào)到率80.20%2015年初次就業(yè)率86%2015年實(shí)際招生數(shù)162本專業(yè)全日制普通高職在校生人數(shù)303本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)3152014-2015學(xué)年專任專業(yè)教師數(shù)/課時(shí)數(shù)9/19442014-2015學(xué)年兼職專業(yè)教師數(shù)/課時(shí)數(shù)12/1028理論教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例40.87%校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例47.11%生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例69.62%現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值（萬元）71.08現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備（臺(tái)套）291畢業(yè)前半年頂崗實(shí)習(xí)比例100%職業(yè)資格

13、證書獲取比例100 %學(xué)校近3年累計(jì)向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)(萬元)34.28是否為本專業(yè)群核心專業(yè)是R 否是否為省級(jí)示范建設(shè)專業(yè)是 否R是否為教育部、財(cái)政部“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力”專業(yè)是 否R專業(yè)群面向區(qū)域重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)以十三五期間貴州省大力發(fā)展“大健康產(chǎn)業(yè)”與“銅仁市建設(shè)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合示范市及國(guó)家級(jí)營(yíng)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)示范區(qū)”為背景；對(duì)接各級(jí)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)店與養(yǎng)老院康復(fù)治療室、縣鄉(xiāng)醫(yī)療結(jié)構(gòu)康復(fù)治療科（中醫(yī)康復(fù)科）、等機(jī)構(gòu)崗位群，開展功能康復(fù)訓(xùn)練與養(yǎng)生保健。注：1.每個(gè)專業(yè)須填寫一張，核心專業(yè)填前。本專業(yè)近5年獲省及省以上有關(guān)榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、立項(xiàng)建設(shè)情況2015年全國(guó)康復(fù)技能競(jìng)賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)2015年全國(guó)

14、康復(fù)技能競(jìng)賽湯恒旭同學(xué)獲個(gè)人二等獎(jiǎng)2015年全國(guó)康復(fù)技能競(jìng)賽唐作翌同學(xué)獲個(gè)人三等獎(jiǎng)2015年全國(guó)康復(fù)技能競(jìng)賽樊露琴同學(xué)獲個(gè)人三等獎(jiǎng)專業(yè)帶頭人基本情況姓 名肖文沖性 別男出生年月1982.5最高學(xué)位碩士最后學(xué)歷研究生所學(xué)專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合畢業(yè)院校成都中醫(yī)藥大學(xué)職 稱副教授職 務(wù)教研室主任電 話辦公機(jī)子信箱Showin2009專業(yè)帶頭人及骨干教師近5年曾獲地（廳）級(jí)以上有關(guān)榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、成果以及發(fā)表論文等情況肖文沖：一、論文發(fā)表高職院校中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)課程改革探析衛(wèi)生職業(yè)教育2016年3月基于經(jīng)穴理論的武陵健身操開發(fā)與應(yīng)用河南中醫(yī)2015年8月五行學(xué)

15、說生克制化規(guī)律新見解中醫(yī)學(xué)報(bào)2015年3月新五行學(xué)說內(nèi)涵再探亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥2014年3月銅仁市德江縣煎茶鎮(zhèn)中老年人高血壓發(fā)病與五行相關(guān)性調(diào)查研究吉林醫(yī)學(xué)2014年1月等28篇。二、獲獎(jiǎng)情況2014年度教育部第八屆全國(guó)高校校園文化建設(shè)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)（貴州高職高專唯一）；2011年貴州省職教學(xué)會(huì)征文二等獎(jiǎng)，2013年貴州省第二屆校園文化建設(shè)成果三等獎(jiǎng)，2014 年貴州省大中專院校暑期三下鄉(xiāng)“先進(jìn)工作者”2013年銅仁市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2014年銅仁市“優(yōu)秀教師”。2013年（教育部）第七屆全國(guó)高校校園文化建設(shè)成果三等獎(jiǎng)（全省高職高專唯一）；2014年第五屆全國(guó)高等醫(yī)藥院校哲學(xué)社科協(xié)作會(huì)征文優(yōu)秀獎(jiǎng)（廣東

16、藥學(xué)院）；2014年度中國(guó)職業(yè)與成人教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)征文二等獎(jiǎng)；2015年中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)全國(guó)中醫(yī)藥新技術(shù)新成果新經(jīng)驗(yàn)學(xué)術(shù)會(huì)議論文一等獎(jiǎng)；第六屆全國(guó)高等醫(yī)藥院校繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究協(xié)作會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)；中華醫(yī)學(xué)會(huì)全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育學(xué)會(huì)支教論文大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)（貴州唯一獲獎(jiǎng)）；2015年中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)征文二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。第二屆全國(guó)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)技能競(jìng)賽“理論”項(xiàng)目?jī)?yōu)秀指導(dǎo)教師楊軍雄 一、論文發(fā)表三焦針法對(duì)神經(jīng)根型頸椎病臨床療效的影響；中國(guó)全科醫(yī)學(xué)（中文核心）；第一；2012年10月貼藥棉灸法為主治療帶狀皰疹；中國(guó)針灸（中文核心）；第一；2012年5月綜合脊柱調(diào)衡法對(duì)耳鳴療效的影響；中國(guó)針

17、灸（中文核心）；第一；2012年10月脊柱調(diào)衡法對(duì)椎動(dòng)脈型頸椎病的影響；中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)（中文核心）；第一；2012年10月雙手同刺法的臨床研究；針灸臨床雜志（中文核心）；2010年6月楊氏運(yùn)氣法治療胸脅屏傷的臨床療效觀察；針灸臨床雜志（中文核心）；第一；2012年3月督脈為主治療面癱的臨床觀察；上海針灸雜志（中文核心）；第一；2012年10月氣街干預(yù)合脊柱調(diào)衡治療腰椎間盤突出癥；中國(guó)針灸（中文核心）；第一；2012年12月氣街電針干治療老年骨質(zhì)疏松癥；中國(guó)老年學(xué)雜志（中文核心）；第一；2012年12月針灸氣街治療失眠癥的臨床研究；中國(guó)全科醫(yī)學(xué)（中文核心）；第一；2012年12月二、獲獎(jiǎng)情況201

18、1年9月，“雙手同刺法的臨床研究”獲中國(guó)針灸學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；第一完成人；2011年4月，“恢刺法為主治療肩周炎的臨床研究”獲銅仁市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；第一完成人；2012年9月，獲“銅仁市市管專家”稱號(hào)；2012年12月，“雙手同刺法的臨床研究” 獲銅仁市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；第一完成人；2013年9月，獲“貴州省優(yōu)秀教師”稱號(hào)； 2014年12月，“氣街的臨床研究”獲銅仁市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；第一完成人。安樂：一、論文發(fā)表醫(yī)學(xué)類高職學(xué)生臨床學(xué)習(xí)管理的實(shí)踐分析；獨(dú)著；高職高專核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)與提升；2011年第2期40例心肌缺血的臨床研究；獨(dú)著；內(nèi)蒙古中醫(yī)藥； 2011年第2期貴州省銅仁市康復(fù)治療技術(shù)專

19、業(yè)人才需求調(diào)查及現(xiàn)狀分析；獨(dú)著；按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué)； 2012年第12期二、課題研究高職院校醫(yī)技類專業(yè)主輔修教學(xué)模式的時(shí)間探索；銅仁市科技局，已結(jié)題三、獲獎(jiǎng)情況第二屆全國(guó)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)技能競(jìng)賽“治療與干預(yù)”項(xiàng)目?jī)?yōu)秀指導(dǎo)教師專業(yè)名稱臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)代碼620101K專業(yè)所屬大類醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)所屬二級(jí)類臨床醫(yī)學(xué)類現(xiàn)設(shè)置專業(yè)方向無本專業(yè)設(shè)置時(shí)間20112015年新生報(bào)到率81.16%2015年初次就業(yè)率70%2015年實(shí)際招生數(shù)586本專業(yè)全日制普通高職在校生人數(shù)1883本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)1820（2011-2013級(jí)）2014-2015學(xué)年專任專業(yè)教師數(shù)/課時(shí)數(shù)30/54002014-2015學(xué)年兼職專業(yè)

20、教師數(shù)/課時(shí)數(shù)23/1196理論教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例43.15%校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例45.43%生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例69.04%現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值（萬元）280.75現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備（臺(tái)套）696畢業(yè)前半年頂崗實(shí)習(xí)比例100%職業(yè)資格證書獲取比例100 %學(xué)校近3年累計(jì)向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)(萬元)98.5是否為本專業(yè)群核心專業(yè)是 否R是否為省級(jí)示范建設(shè)專業(yè)是 否R是否為教育部、財(cái)政部“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力”專業(yè)是 否R專業(yè)群面向區(qū)域重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)以十三五期間貴州省大力發(fā)展“大健康產(chǎn)業(yè)”與“銅仁市建設(shè)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合示范市及國(guó)家級(jí)營(yíng)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)示范區(qū)”為背景；對(duì)接各級(jí)

21、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)店與養(yǎng)老院醫(yī)務(wù)室、縣鄉(xiāng)醫(yī)療結(jié)構(gòu)老年病科、外科、內(nèi)科等臨床科室等機(jī)構(gòu)崗位群，主要開展健康體檢、健康教育、健康咨詢與基本醫(yī)療服務(wù)等工作。注：1.每個(gè)專業(yè)須填寫一張，核心專業(yè)填前。本專業(yè)近5年獲省及省以上有關(guān)榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、立項(xiàng)建設(shè)情況2010年9月中醫(yī)診療技術(shù)獲貴州省省級(jí)精品課程專業(yè)帶頭人基本情況姓 名杜開南性 別男出生年月1980.7最高學(xué)位碩士最后學(xué)歷研究生所學(xué)專業(yè)免疫學(xué)畢業(yè)院校三峽大學(xué)職 稱副教授職 務(wù)臨床醫(yī)學(xué)教研室主任電 話辦公手機(jī)子信箱47425943專業(yè)帶頭人及骨干教師近5年曾獲地（廳）級(jí)以上有關(guān)榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、成果以及發(fā)表論文

22、等情況杜開南：一、發(fā)表論文先后在中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)藥雜志、當(dāng)代醫(yī)學(xué)、中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥等雜志發(fā)表“肺真菌病外科治療分析”（2012年2月）、“ 艾滋病KAP現(xiàn)狀調(diào)查研究” （2012年3月）、“ 肝再生磷酸酶-3在非小細(xì)胞肺癌的表達(dá)及意義” （2012年8月）等論文；二、獲獎(jiǎng)情況及其他2013年獲全國(guó)高校微課教學(xué)比賽貴州省二等獎(jiǎng)2012-2015年全國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試“臨床類”主考官（貴州省衛(wèi)生與計(jì)劃生育委員會(huì)委），2015-2016年銅仁市護(hù)士技能大賽主考官（銅仁市衛(wèi)生與計(jì)劃生育委員會(huì)委）。晏龍強(qiáng)：一、發(fā)表論文影響高職引領(lǐng)中職質(zhì)量因素分析發(fā)表于時(shí)代教育2013年第12期。甲狀腺乳頭狀癌中BRAF突變及KAP-

23、1表達(dá)分析刊登在中華實(shí)驗(yàn)外科雜志（核心）2015年第11期第32卷；全甲狀腺切除術(shù)后甲狀旁腺激素水平變化的因素分析（核心）刊登在中國(guó)全科醫(yī)學(xué)2015年第29期第18卷。 復(fù)張性肺水腫動(dòng)物模型復(fù)制及發(fā)病機(jī)制探析刊登在衛(wèi)生職業(yè)教育2015年第16期。 應(yīng)用IONM探測(cè)喉返神經(jīng)信號(hào)減弱的影響因素分析（核心）刊登在重慶醫(yī)學(xué)2016年6月第十二期。二、獲獎(jiǎng)情況及其他 主持2016年銅仁市委重大決策招標(biāo)課題銅仁市醫(yī)養(yǎng)一體化路徑研究主持貴州省職教協(xié)會(huì)課題貴州高職院校國(guó)際合作辦學(xué)的實(shí)踐與思考于2015年8月結(jié)題。專業(yè)名稱護(hù)理專業(yè)代碼620201專業(yè)所屬大類醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)所屬二級(jí)類護(hù)理類現(xiàn)設(shè)置專業(yè)方向無本專業(yè)設(shè)置

24、時(shí)間20022015年新生報(bào)到率92.8%2015年初次就業(yè)率97.38%2015年實(shí)際招生數(shù)927本專業(yè)全日制普通高職在校生人數(shù)2706本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)42872014-2015學(xué)年專任專業(yè)教師數(shù)/課時(shí)數(shù)32/107202014-2015學(xué)年兼職專業(yè)教師數(shù)/課時(shí)數(shù)21/5700理論教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例76.8%校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例26.7%生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例73.3%現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值（萬元）158.86現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備（臺(tái)套）794畢業(yè)前半年頂崗實(shí)習(xí)比例100%職業(yè)資格證書獲取比例82.6 %學(xué)校近3年累計(jì)向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)(萬元)56.0是否為本專業(yè)群核

25、心專業(yè)是 否R是否為省級(jí)示范建設(shè)專業(yè)是R 否是否為教育部、財(cái)政部“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力”專業(yè)是 否R專業(yè)群面向區(qū)域重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)以十三五期間貴州省大力發(fā)展“大健康產(chǎn)業(yè)”與“銅仁市建設(shè)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合示范市及國(guó)家級(jí)營(yíng)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)示范區(qū)”為背景；對(duì)接各級(jí)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)店與養(yǎng)老院生活照料部門、營(yíng)養(yǎng)膳食部門與醫(yī)療護(hù)理部門、縣鄉(xiāng)醫(yī)療結(jié)構(gòu)老年病科、外科、內(nèi)科等臨床科室等機(jī)構(gòu)崗位群，主要開展生活護(hù)理、健康管理與其它醫(yī)療護(hù)理相關(guān)工作。注：1.每個(gè)專業(yè)須填寫一張，核心專業(yè)填前。本專業(yè)近5年獲省及省以上有關(guān)榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、立項(xiàng)建設(shè)情況2012年全省職業(yè)院校護(hù)理技能大賽（高職）三等獎(jiǎng) 2015年全省職業(yè)院校護(hù)理技能大賽（

26、高職）三等獎(jiǎng)專業(yè)帶頭人基本情況姓 名唐康性 別男出生年月1963.10最高學(xué)位碩士最后學(xué)歷本科所學(xué)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)院校貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院職 稱教授職 務(wù)護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)電 話辦公手機(jī)子信箱hlxtk專業(yè)帶頭人及骨干教師近5年曾獲地（廳）級(jí)以上有關(guān)榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、成果以及發(fā)表論文等情況唐康：一、論文三種術(shù)式治療慢性淚囊炎臨床療效對(duì)比研究；第一作者；臨床眼科雜志（中文核心）；2011年第2期改良吻合口臨床遠(yuǎn)期療效分析慢性淚囊炎改；第一作者；中國(guó)社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學(xué)專業(yè)) （中文核心）；2011年第14期野生動(dòng)物致眼外傷65例臨床分析；第一作者；中國(guó)社區(qū)醫(yī)師

27、(醫(yī)學(xué)專業(yè)) （中文核心）；2011年第15期慢性淚囊炎改良吻合口臨床遠(yuǎn)期療效分析；銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)；獨(dú)著；2014年02期 我院護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試課程教學(xué)內(nèi)容改革研究；衛(wèi)生職業(yè)教育，第一作者，2012年21期二、獲獎(jiǎng)情況2014年獲銅仁市“科技進(jìn)步獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)，第一完成人；銅仁市人民政府李宇：一、論文心理護(hù)理在普外科手術(shù)后患者的護(hù)理效果；獨(dú)著，中國(guó)醫(yī)療管理科學(xué)；2014外科手術(shù)患者術(shù)后疼痛的護(hù)理體會(huì)；獨(dú)著，健康導(dǎo)報(bào)；2014對(duì)工學(xué)結(jié)合在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用探究；課程教育研究；2015二、獲獎(jiǎng)情況2011年獲第四屆貴州省高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員2012年獲貴州省家政服務(wù)員比賽二等獎(jiǎng)2

28、015年獲貴州省職業(yè)院校護(hù)理技能大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”陳小紅：一、論文淺談在校護(hù)生靜脈輸液穿刺失敗的原因分析及對(duì)策；獨(dú)著；銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)；2011年2月多媒體在護(hù)士資格考試基礎(chǔ)護(hù)理輔導(dǎo)中的應(yīng)用；獨(dú)著；醫(yī)學(xué)信息；2011年4月在校護(hù)生靜脈輸液穿刺失敗的原因分析及對(duì)策；獨(dú)著；衛(wèi)生職業(yè)教育；2011年6月高職院校參加技能比賽應(yīng)注意的幾個(gè)問題；獨(dú)著；現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生；2012年12月職業(yè)院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初探；獨(dú)著；醫(yī)學(xué)信息；2014年6月高職護(hù)理專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式研究與實(shí)踐；獨(dú)著；衛(wèi)生職業(yè)教育；2014年8月二、獲獎(jiǎng)情況2014年獲銅仁市“科技進(jìn)步獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)，第三完成人；銅仁市人民政府（五）專

29、業(yè)群建設(shè)主要參與人員1姓名性別年齡最后學(xué)歷學(xué)位專業(yè)職稱/職(執(zhí))業(yè)資格承擔(dān)工作張建平男53本科/學(xué)士臨床醫(yī)學(xué)副教授/執(zhí)業(yè)醫(yī)師專業(yè)群統(tǒng)籌安樂男32本科/學(xué)士中醫(yī)骨傷講師/執(zhí)業(yè)醫(yī)師專業(yè)群協(xié)調(diào)、管理肖文沖男34研究生/碩士中西醫(yī)結(jié)合副教授/主治醫(yī)師康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)楊軍雄男42本科/學(xué)士中醫(yī)教授/執(zhí)業(yè)醫(yī)師康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)包靜女26本科/學(xué)士中醫(yī)助教康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)陳婭欣女25大專康復(fù)治療技術(shù)實(shí)驗(yàn)員康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)胡國(guó)兵男40本科/學(xué)士中醫(yī)骨傷講師/執(zhí)業(yè)醫(yī)師康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)晏華女45本科/學(xué)士臨床醫(yī)學(xué)副主任醫(yī)師康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)蒲克男45本科針灸推拿副主任醫(yī)師康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)杜

30、開南男36研究生/碩士免疫學(xué)副教授/執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)徐友英女42本科/學(xué)士中西醫(yī)結(jié)合副教授/副主任醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)晏龍強(qiáng)男41本科/學(xué)士臨床醫(yī)學(xué)副教授/執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)賀妍女30研究生/碩士中西醫(yī)結(jié)合講師/執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)袁霞女32研究生/碩士中西醫(yī)結(jié)合講師/執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)張佳女41本科/學(xué)士臨床醫(yī)學(xué)副教授/主治醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)鐘俊平女45本科臨床醫(yī)學(xué)副教授/副主任醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)王莉芳女29本科/學(xué)士臨床醫(yī)學(xué)助教/執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)湯志明男41本科/學(xué)士臨床醫(yī)學(xué)副主任醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)王學(xué)勝男42本科/學(xué)士臨床醫(yī)學(xué)副主任醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建

31、設(shè)唐康男52本科/學(xué)士臨床醫(yī)學(xué)教授/執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)理專業(yè)建設(shè)李宇女36本科/學(xué)士臨床醫(yī)學(xué)副教授/主管護(hù)師護(hù)理專業(yè)建設(shè)陳曉紅女40本科/學(xué)士臨床醫(yī)學(xué)副教授/主管護(hù)師護(hù)理專業(yè)建設(shè)楊再艷女42本科/學(xué)士臨床醫(yī)學(xué)副教授/主管護(hù)師護(hù)理專業(yè)建設(shè)王芳女34碩士/研究生婦幼保健副教授/執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)理專業(yè)建設(shè)聶永梅女32本科/學(xué)士護(hù)理助教/護(hù)士護(hù)理專業(yè)建設(shè)廖曉芳女37本科護(hù)理講師/主管護(hù)師護(hù)理專業(yè)建設(shè)朱艷女32本科護(hù)理實(shí)驗(yàn)員/護(hù)師護(hù)理專業(yè)建設(shè)田群芝女40本科護(hù)理主管護(hù)師護(hù)理專業(yè)建設(shè)田婭敏女41本科護(hù)理副主任護(hù)師護(hù)理專業(yè)建設(shè)注：1.包含校內(nèi)教師與校外兼職教師。（六）參與共建單位1序號(hào)名 稱承擔(dān)主要工作01貴州省肢體康復(fù)

32、醫(yī)院人才培養(yǎng)方案制定、核心課程、校企合作課程開發(fā)02銅仁市人民醫(yī)院人才培養(yǎng)方案制定、核心課程、校企合作課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)03銅仁市袁家寺骨科醫(yī)院人才培養(yǎng)方案制定、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作機(jī)制建設(shè)04德江縣人民醫(yī)院人才培養(yǎng)方案制定、校企合作課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)05湖南懷化市第一人民醫(yī)院人才培養(yǎng)方案制定、校企合作課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)注：1.“參與共建單位”指校外單位。三、建設(shè)背景與預(yù)期目標(biāo)3.1 建設(shè)背景（1）行業(yè)背景“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”服務(wù)體系的建立，是提高人民生活質(zhì)量與幸福指數(shù)的基本保障；也是解決的功能障礙人群逐漸增多與人口老齡化日益凸顯問題的重要途徑；是實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)、生態(tài)貴州、幸福銅仁目標(biāo)的核

33、心要素，同時(shí)，也是貫徹落實(shí)貴州省大力發(fā)展“大健康”產(chǎn)業(yè)與做好“銅仁市醫(yī)養(yǎng)結(jié)合示范市”試點(diǎn)工作的有效措施。人口老齡化與功能障礙人群快速增加截止2013年，我國(guó)有功能障礙的殘疾人逾9000萬人，占總?cè)丝?.5%。截至2015年底,全國(guó)60歲及以上老年人口達(dá)到2.22億,占總?cè)丝诘?6.1%，且呈持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中，大約有7000萬老年人因患有各種慢性病、生理功能障礙，需要接受康復(fù)治療服務(wù)。WHO權(quán)威公布，全球只有5%人人口是健康的，真正疾病患者戰(zhàn)全球總?cè)藬?shù)的25%，而75%的人群處于亞健康或臨床前期階段，這充分說明全社會(huì)需要康復(fù)和養(yǎng)生、治未病的總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于醫(yī)務(wù)人員數(shù)量。這也是本專業(yè)群中康復(fù)治療技術(shù)

34、專業(yè)一直處于核心地位的根本原因所在。醫(yī)療服務(wù)與養(yǎng)老環(huán)境資源匱乏而現(xiàn)有康復(fù)、醫(yī)療與養(yǎng)老條件與人民群眾健康需求的差距較大、矛盾突出，據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2015年底，我國(guó)建有各級(jí)各類康復(fù)治療機(jī)構(gòu)（含?？瓶祻?fù)醫(yī)院、綜合醫(yī)院康復(fù)科）僅有約7000個(gè)，康復(fù)專業(yè)人才（含康復(fù)醫(yī)生、康復(fù)治療師、康復(fù)護(hù)士）不足19萬人（貴州省不足5000人）；專業(yè)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)低于2萬個(gè)（貴州省1260所），有養(yǎng)老病床約550萬張（貴州省16.4萬張），平均每千名老年人設(shè)置有35張養(yǎng)老病床（貴州每千名老年人設(shè)置有31張），取得職業(yè)資格的專業(yè)人員不足5萬人，每千名老年人僅有30張病床；且具備功能康復(fù)、養(yǎng)老服務(wù)、健康管理功能的一體化機(jī)構(gòu)不足500

35、0個(gè)，康復(fù)與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、康復(fù)與養(yǎng)老病床、康復(fù)與老年健康管理的專業(yè)人才遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平，而我省上述情況低于國(guó)內(nèi)平均水平。因此，集功能康復(fù)、養(yǎng)老服務(wù)、健康管理為一體的專業(yè)機(jī)構(gòu)嚴(yán)重不足、專業(yè)人員嚴(yán)重匱乏。大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展與醫(yī)養(yǎng)一體化建設(shè)迫在眉睫中共銅仁市委關(guān)于制定銅仁市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議提出“（一）實(shí)施大健康跨越工程。搶抓國(guó)家支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，促進(jìn)生態(tài)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)生態(tài)化，真正讓綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念在銅仁落地生根。大力發(fā)展大健康醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，大力推進(jìn)醫(yī)教相融、醫(yī)養(yǎng)一體，加快梵凈山生態(tài)養(yǎng)生大健康產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設(shè)，積極申創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范園區(qū)，著力打造全國(guó)山地特色營(yíng)養(yǎng)健康

36、養(yǎng)生基地。”同時(shí)，以實(shí)施大健康跨越工程為支撐，著力推進(jìn)“養(yǎng)生銅仁”建設(shè)。大力實(shí)施全面提升醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力三年行動(dòng)計(jì)劃，優(yōu)化城鄉(xiāng)醫(yī)療資源配置，完善市縣鄉(xiāng)村四級(jí)醫(yī)療服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。積極推進(jìn)“智慧醫(yī)療”建設(shè)，打造“健康云”平臺(tái)，構(gòu)建廣覆蓋多層次多元化醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。著力打造“全國(guó)營(yíng)養(yǎng)大健康中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地”。（2）政策支持與人才需求為貫徹中國(guó)殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要關(guān)于“完善康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，健全保障機(jī)制，加快康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)，初步實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標(biāo)”、國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見（國(guó)發(fā)201335號(hào)）關(guān)于“到2020年，全面建成以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為支撐，功能完善、

37、規(guī)模適度、覆蓋城鄉(xiāng)的養(yǎng)老服務(wù)體系的目標(biāo)”與國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)衛(wèi)生計(jì)生委等部門關(guān)于推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合指導(dǎo)意見的通知（國(guó)辦發(fā)201584號(hào)）關(guān)于“到2020年，建成符合國(guó)情的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合體制機(jī)制和政策法規(guī)體系，醫(yī)療衛(wèi)生和養(yǎng)老服務(wù)資源實(shí)現(xiàn)有序共享、覆蓋城鄉(xiāng)、規(guī)模適宜、功能合理、綜合連續(xù)的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，基本適應(yīng)老年人健康養(yǎng)老服務(wù)需求”的目標(biāo)。國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委辦公廳與民政部辦公廳聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于印發(fā)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合重點(diǎn)任務(wù)分工方案的通知，明確指出：通過建設(shè)醫(yī)療養(yǎng)老聯(lián)合體等多種方式，整合醫(yī)療、康復(fù)、養(yǎng)老和護(hù)理資源，支持高等院校，加快培養(yǎng)老年醫(yī)學(xué)、康復(fù)、護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)、心理和社會(huì)工作等方面專業(yè)人才。貴州省健康服

38、務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2014-2020年)中明確提出：要大力發(fā)展我省的康復(fù)、養(yǎng)老服務(wù)等行業(yè)，積極建設(shè)一批健康養(yǎng)老基地、保健療養(yǎng)中心和運(yùn)動(dòng)健身康體基地，加快打造“健康貴州”的舉措。銅仁市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃(2016-2020年)中關(guān)于“將大力發(fā)展醫(yī)藥衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，支持各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展康復(fù)治療服務(wù)，并積極建設(shè)一體的康復(fù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，將銅仁建成武陵山區(qū)最具競(jìng)爭(zhēng)力的教育、醫(yī)療、休閑養(yǎng)老服務(wù)中心”的規(guī)劃；同時(shí)，貴州省亟需加快構(gòu)建康復(fù)治療與養(yǎng)老服務(wù)體系、提升醫(yī)療機(jī)構(gòu)的康復(fù)治療服務(wù)能力、建設(shè)一體化康復(fù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)康復(fù)治療、護(hù)理、老年人健康管理的專業(yè)人才。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家每十萬人口配備70名康復(fù)技術(shù)人

39、員的標(biāo)準(zhǔn)，需補(bǔ)充康復(fù)治療師近2萬名；按照貴州省到2020年，實(shí)現(xiàn)每千名老人擁有床位將達(dá)35張養(yǎng)老與康復(fù)病床的目標(biāo)，需增加養(yǎng)老與康復(fù)機(jī)構(gòu)500個(gè)，養(yǎng)老與康復(fù)病床20000張，按每3張病床配備1名護(hù)理人員，每10張病床配備1名健康管理人員，預(yù)計(jì)需要補(bǔ)充專業(yè)護(hù)理人員5萬余人，健康管理人員3萬余人。3.2預(yù)期目標(biāo)根據(jù)“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”的建設(shè)模式，積極調(diào)整專業(yè)群結(jié)構(gòu)；并按照“按崗分塊、分段實(shí)施”的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路，以康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)為核心，臨床醫(yī)學(xué)與護(hù)理專業(yè)為重點(diǎn)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)影像、養(yǎng)老服務(wù)類專業(yè)為支撐，通過探索群內(nèi)專業(yè)間銜接關(guān)系、深化校企合作，帶動(dòng)群內(nèi)專業(yè)開展師資隊(duì)伍建設(shè)和課程體系改革；同時(shí)，優(yōu)化專業(yè)

40、群校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地布局，使其能夠滿足群內(nèi)相關(guān)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)。通過建設(shè)，增設(shè)老年服務(wù)與管理等3個(gè)群支撐專業(yè)；建立“專業(yè)群通用課+各專業(yè)核心課+專業(yè)群平臺(tái)課”三階段遞進(jìn)的課程體系，專業(yè)群各專業(yè)統(tǒng)一開設(shè)人體解剖與組織胚胎學(xué)等6門開設(shè)的通用課程，優(yōu)化康復(fù)綜合治療技術(shù)、臨床綜合診療技術(shù)、護(hù)理綜合治療技術(shù)3個(gè)專業(yè)核心課程，開發(fā)老年病健康管理技術(shù)等三門平臺(tái)課程，建成康復(fù)治療專業(yè)群網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)；培養(yǎng)3-5名專業(yè)帶頭人與6-10名骨干教師，選聘20-30名行業(yè)專家、技術(shù)骨干擔(dān)任群內(nèi)專業(yè)兼職教師，兼職教師授課率達(dá)50%以上；改擴(kuò)建康復(fù)實(shí)訓(xùn)基地、臨床診療基地、護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，建成銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)基

41、地；新增6-10個(gè)二級(jí)綜合醫(yī)院為校外實(shí)習(xí)基地與20-30個(gè)縣鄉(xiāng)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院作為見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)基地。最終將本專業(yè)群建設(shè)成為人才培養(yǎng)模式先進(jìn)、課程體系科學(xué)、師資結(jié)構(gòu)與實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)化、校企合作緊密的，切實(shí)體現(xiàn)康復(fù)治療、護(hù)理與健康管理功能，能夠?yàn)椤百F州省大健康產(chǎn)業(yè)”與“銅仁醫(yī)養(yǎng)結(jié)合示范市”建設(shè)提供人才保障的省內(nèi)一流、區(qū)域先進(jìn)的康復(fù)治療類專業(yè)群。四、建設(shè)主要內(nèi)容及重點(diǎn)（一）根據(jù)“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”發(fā)展模式，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)根據(jù)銅仁市大力實(shí)施大健康跨越工程的戰(zhàn)略方向，在繼續(xù)大力發(fā)展康復(fù)治療技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合發(fā)展需要，增開康復(fù)護(hù)理、老年護(hù)理兩個(gè)護(hù)理類方向?qū)I(yè)；同時(shí)，申報(bào)增開護(hù)理（康復(fù)）老年

42、服務(wù)與管理專業(yè)，從而使專業(yè)群內(nèi)專業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接“醫(yī)療、康復(fù)、養(yǎng)老和護(hù)理”四大產(chǎn)業(yè)，使其符合“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”的發(fā)展理念與人才需求。最終，搭建形成以康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)為核心，以臨床醫(yī)學(xué)和護(hù)理專業(yè)為重點(diǎn)，以養(yǎng)老服務(wù)與管理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等專業(yè)為支撐的專業(yè)群結(jié)構(gòu)。表1.專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 單位：萬元序號(hào)建設(shè)任務(wù)負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)預(yù)算小計(jì)經(jīng)費(fèi)來源2017年6月2018年12月1康復(fù)護(hù)理李宇3.03.0專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2老年護(hù)理陳曉紅3.03.03養(yǎng)老服務(wù)與管理胡國(guó)兵4.04.0合計(jì)7.03.010.00（二）對(duì)接崗位集群需求，改革人才培養(yǎng)模式根據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的組成和發(fā)展變化，從目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、保障體系、管理體系

43、和監(jiān)控體系等方面，深化專業(yè)群人才培養(yǎng)模式改革，合理構(gòu)建專業(yè)群人才培養(yǎng)體系。圍繞專業(yè)群培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育，突出工匠精神培養(yǎng)，為學(xué)生多樣化選擇、全面發(fā)展與多路徑成才、終身發(fā)展開辟新的通道。1、人才培養(yǎng)模式按照職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”的辦學(xué)思路，依據(jù)專業(yè)調(diào)研，立足康復(fù)、醫(yī)療、護(hù)理、老年服務(wù)崗位群對(duì)知識(shí)、技術(shù)、素質(zhì)的任職標(biāo)準(zhǔn)，緊扣康復(fù)治療士、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、護(hù)士資格考試標(biāo)準(zhǔn)，完善“按崗分塊，分段實(shí)施”的人才培養(yǎng)模式。一是深化校企合作，提升人才培養(yǎng)力。通過聘請(qǐng)行業(yè)專家與技術(shù)能手擔(dān)任專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員，規(guī)范專業(yè)建設(shè)委員會(huì)研討制度，定期召開專業(yè)建設(shè)研討會(huì)與深入行業(yè)調(diào)研，積極了解產(chǎn)業(yè)動(dòng)向，指導(dǎo)修訂

44、人才培養(yǎng)方案，提升人才培養(yǎng)力。二是建立專業(yè)群通用課+專業(yè)核心課+專業(yè)群平臺(tái)課的課程體系。以“基礎(chǔ)相同、技術(shù)各異、平臺(tái)共享”為主線，在充分考慮“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”機(jī)構(gòu)對(duì)人才規(guī)格要求的基礎(chǔ)上，按照“統(tǒng)一專業(yè)群通用課程，優(yōu)化各專業(yè)核心課程，開發(fā)專業(yè)群綜合平臺(tái)課程”的思路，建立群內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)相近、崗位相關(guān)、資源共享的課程體系。三是建立2+1與1+n的實(shí)習(xí)、見習(xí)模式。群內(nèi)各專業(yè)嚴(yán)格按照一、二年級(jí)在校開展相關(guān)課程學(xué)習(xí)，三年級(jí)赴相關(guān)校外實(shí)習(xí)基地開展實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)的2+1模式；為讓學(xué)生們適應(yīng)工作崗位基本程序，提升個(gè)人對(duì)崗位的認(rèn)知，在二年級(jí)專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，根據(jù)課程的教學(xué)需要，不定期組織學(xué)生進(jìn)入校企合作單位開展臨

45、床見習(xí)的1+n模式。表2.行業(yè)調(diào)研與專業(yè)建設(shè)研討會(huì) 單位：萬元序號(hào)建設(shè)任務(wù)負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)預(yù)算小計(jì)經(jīng)費(fèi)來源2017年6月2018年12月1康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)研討會(huì)與行業(yè)調(diào)研肖文沖1.51.53.0專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)研討會(huì)與行業(yè)調(diào)研杜開南1.51.53.03護(hù)理專業(yè)建設(shè)研討會(huì)與行業(yè)調(diào)研李宇1.51.53.0合計(jì)4.54.59.002、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 根據(jù)群內(nèi)各專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，在康復(fù)實(shí)訓(xùn)基地、臨床診療基地、護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)基的基礎(chǔ)上，按照醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)，工作崗位流程與開展情況，通過整合資源，建立形成與群內(nèi)專業(yè)無縫對(duì)接的“銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)基地”，基地設(shè)老年

46、病區(qū)、神經(jīng)精神病區(qū)、骨與關(guān)節(jié)疾病區(qū)、內(nèi)科疾病區(qū)、外科疾病區(qū)、婦兒疾病區(qū)六個(gè)實(shí)訓(xùn)區(qū)，各區(qū)均下設(shè)臨床診療室、康復(fù)訓(xùn)練室、護(hù)士站。表6.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 單位：萬元序號(hào)項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算小計(jì)經(jīng)費(fèi)來源2017年6月2018年12月1老年病區(qū)肖文沖老年病臨床診療、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備、護(hù)理設(shè)備添置與場(chǎng)地裝修6060120.0專項(xiàng)資金2神經(jīng)精神病區(qū)李宇神經(jīng)精神病臨床診療、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備、護(hù)理設(shè)備添置與場(chǎng)地裝修6060120.03骨與關(guān)節(jié)疾病區(qū)胡國(guó)兵骨與關(guān)節(jié)疾病臨床診療、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備、護(hù)理設(shè)備添置與場(chǎng)地裝修6060120.04內(nèi)科疾病區(qū)包靜內(nèi)科疾病臨床診療、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備、護(hù)理設(shè)備添置與場(chǎng)地裝修3

47、03060.05外科疾病區(qū)杜開南外科疾病臨床診療、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備、護(hù)理設(shè)備添置與場(chǎng)地裝修303060.06婦兒疾病區(qū)王莉芳婦兒疾病臨床診療、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備、護(hù)理設(shè)備添置與場(chǎng)地裝修101020.07醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地李友坪解剖、生理、藥理等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)設(shè)備添置50.050.0100.0合計(jì)310.0290.0600.0（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)加強(qiáng)與教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院緊密合作，群內(nèi)專業(yè)全面推行2+1與1+n的見習(xí)+實(shí)習(xí)+頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)體系，積極制訂各專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)臨床帶教規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立實(shí)踐教學(xué)管理制度，切實(shí)形成實(shí)踐教學(xué)的完善質(zhì)量監(jiān)控體系，開辟6-10個(gè)三級(jí)以上的綜合醫(yī)院作為學(xué)生實(shí)習(xí)與頂崗

48、實(shí)習(xí)基地，使實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)基地達(dá)50個(gè)以上；在全市范圍內(nèi)，遴選20-30個(gè)縣、鄉(xiāng)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合試點(diǎn)醫(yī)院、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)店、養(yǎng)老院作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與見習(xí)基地；同時(shí)，加強(qiáng)與銅仁市人民醫(yī)院、貴州省肢體康復(fù)醫(yī)院、銅仁市袁家寺骨科醫(yī)院的合作，切實(shí)將其建設(shè)成為專業(yè)群的緊密型校企合作單位。表7.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表單位：萬元序號(hào)項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算小計(jì)經(jīng)費(fèi)來源2017年6月2018年12月1校企共建康復(fù)中心胡國(guó)兵中心制度建設(shè)、運(yùn)行管理與場(chǎng)地、設(shè)備維護(hù)12.03.015.0專項(xiàng)資金2緊密型合作企業(yè)肖文沖杜開南制度完善、合作運(yùn)行管理2.02.04.03實(shí)習(xí)基地安樂調(diào)研、論證、運(yùn)行管理1.01.02.04

49、見習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)基地安樂調(diào)研、論證、運(yùn)行管理3.02.05.0合計(jì)18.08.026.0（三）圍繞崗位職業(yè)特點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)平臺(tái)課程。（1）課程內(nèi)涵建設(shè)。堅(jiān)持“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、理實(shí)一體”的專業(yè)群課程建設(shè)理念，以“基礎(chǔ)相同、技術(shù)各異、平臺(tái)共享”為主線，在充分考慮“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”機(jī)構(gòu)對(duì)人才規(guī)格要求的基礎(chǔ)上，按照“統(tǒng)一專業(yè)群通用課程，優(yōu)化各專業(yè)核心課程，開發(fā)專業(yè)群綜合平臺(tái)課程”的思路。在專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)統(tǒng)一設(shè)置人體解剖與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)等6門專業(yè)群通用基礎(chǔ)課程；以各專業(yè)工作的項(xiàng)目任務(wù)特點(diǎn)，在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)開設(shè)康復(fù)評(píng)定技術(shù)等四門專業(yè)核心課程、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)內(nèi)科診療技術(shù)等四門核心課程、護(hù)理專業(yè)開設(shè)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)等五門

50、核心課程；在考慮專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的各產(chǎn)業(yè)間崗位能力的需求狀況，圍繞“各產(chǎn)業(yè)技能的遷移能力、銜接關(guān)系”改革教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置針對(duì)老年病等三類疾病的臨床診療、康復(fù)、護(hù)理三類技術(shù)的綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)的老年病健康管理技術(shù)、肌肉骨骼疾病健康管理技術(shù)、神經(jīng)精神疾病健康管理技術(shù)三門平臺(tái)課程， 建立群內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)相近、崗位相關(guān)、資源共享的“專業(yè)群通用課+專業(yè)核心課+專業(yè)群平臺(tái)課”的課程體系。表3. 專業(yè)群通用課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)課程名稱負(fù)責(zé)人建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算小計(jì)經(jīng)費(fèi)來源2017年6月2018年12月1人體解剖與組織胚胎學(xué)李友坪課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施方案、課程考核方案、課程案例庫(kù)、課件、教學(xué)視頻等1.01.02.0專項(xiàng)資金2生理學(xué)張樺驊1.01.02.03病理與病理生理學(xué)譚萍1.00.51.54藥理學(xué)何禹1.00.51.55生物化學(xué)馬權(quán)1.00.51.56病原微生物與免