解決問題 (2)

1、解 決 問 題江陵縣郝穴小學黃丹教學內(nèi)容：義務教育教科書小學數(shù)學一年級上冊P79頁例6教學目標：1、學會畫示意圖，會用數(shù)數(shù)解決問題，體驗解決問題的一般過程，積累解決問題的經(jīng)驗。2、在經(jīng)歷解決問題的過程中使學生深化對數(shù)的大小，數(shù)序的理解，加深對基數(shù)和序數(shù)含義的認識。3、通過創(chuàng)設情景，使學生在問題解決情景中體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，初步感受數(shù)學學習的價值。教學重點：使學生學會用數(shù)一數(shù)，畫一畫的方法解決問題。教學難點：使學生體驗解決問題的一般過程，積累解決問題的經(jīng)驗。教學過程： 課前復習數(shù)數(shù)一、新授1、發(fā)現(xiàn)問題，分析問題師：今天我們就來學習怎樣解決生活中的排隊問題（板書課題，解決問題）師：秋天是個美

2、麗的季節(jié)，大家想不想跟著老師一起到公園去秋游呢？（生齊：想）那就讓我們坐上小火車一起出發(fā)吧！看我們到了哪?。ㄕn件出示：播放視頻）生齊：動物園發(fā)現(xiàn)信息和問題師：你知道了什么？讓學生充分地說。告訴學生這是數(shù)學信息，同樣教學生什么是數(shù)學問題。引導學生完整地說出信息和問題引導學生分析信息從“小麗排第10”和“小宇排第15”這些信息中，你能知道什么？師：這里的“之間”是什么意思？ 讓學生排一排，找一找2、解決問題，策略指導師：小麗和小宇之間有幾人呢？自己想辦法解答，老師還為你們提供了草稿紙。（給學生一分鐘時間）引導匯報方法方法一：數(shù)一數(shù)讓學生明白數(shù)第10和第15之間的數(shù)師：你真了不起！想到了數(shù)一數(shù)的方法

3、（板書：數(shù)一數(shù)）方法二：畫一畫畫15個圓引導學生上臺畫15個圓師：我們需要找到了誰的位置？ 生：小麗生找?guī)煟憾ǔ隽诵←惖奈恢?，我們還要定出誰的位置？生：小宇師：你能標出小宇的位置嗎？生上臺標師：同學們真棒，找到了小麗和小宇的位置?，F(xiàn)在我們能不能很清楚地看到小麗和小宇之間的人了呢？生上臺指師：他們之間有幾個人？生：有4人。強調(diào)：小麗和小宇之間不算小麗，也不算小宇。師總結(jié)：這4個圓，就代表小麗和小宇之間的4個人優(yōu)化畫法師：想一想，有沒有更簡單的畫法。 哪部分可以不畫？為什么這部分可以不畫？引導學生從小麗畫到小宇。師：那請你們自己在下面畫一畫吧！比一比看哪個同學，畫得又快又好！生獨立畫，一生上臺畫師總結(jié)時強調(diào)：邊畫邊數(shù)方法三：我們很期待有用算一算解決的。3.檢驗答案，養(yǎng)成習慣生齊數(shù)課件答：小麗和小宇之間有4人。二、鞏固練習1滑滑梯（課本P79做一做）師：參觀完了熊貓館，下面我們到游樂場去逛一逛，想去嗎？（生齊：想）那就讓我們隨著歡快的音樂一起出發(fā)吧?。ㄕn件播放音樂）齊讀這些數(shù)學信息和問題。師：這個問題該怎么解決呢？選用你們自己喜歡的方法試一試吧！ 生獨立解答展示答案強調(diào)檢驗；帶領大家再數(shù)一數(shù)。2.小火車游戲我來問，你來答三總結(jié)師：今天你學會了什么？師總結(jié)：收獲真多