大學英語四、六級寫作技巧初探

1、英語四、六級寫作技巧初探以大學英語為主的作文考試的要求和特點： 經國家教委批準的“大學英語教學大綱”對學生的英語寫作能力作了明確的規(guī)定：學生學完基礎英語后“能運用學到的同匯、語法結構和功能意念，按規(guī)定的題目和提示，在半小時內寫出120個詞左右的短文”。 四、六級考試的作文內容均為社會文化或日常生活的一般常識，或對某一問題的個人見解，偶爾也會涉及一些科普知識。題目較為明確、通俗，而且有話可寫，不涉及題目太偏或專業(yè)性太強的內容。由于字數不多，因此不要求寫得很具體，對四、六級考試中作文的要求是：切題、文理通順、表達正確、意思連貫、無重大語言錯誤、字數達到規(guī)定標準。 盡管這些要求都是最基本的，許多學生

2、還是覺得要在規(guī)定的30分鐘內寫出一篇切題、通順并符合要求的短文有一定的困難，學生必須強化下列三個方面的訓練： 1多讀、熟讀范文，揣摩范文 通過大量間讀積累語言知識。大腦中儲存的語言材料越多，可供提取運用的余地就越大。要仔細研讀按考試指示寫成的范文。每一個題目不一定都要寫，但每篇范文不可不讀，而且要認真、仔細地讀。走馬觀花的看一遍是沒有多大幫助的。要熟談若干篇范文仔細體會范文的結構，揣摩范文。這不僅因為這些范文的質量均屬上乘，而且其涉及的內容廣泛在考試時碰上相同內容的作文的概率就更大一些。更重要的是范文中有些漂亮的句型是學生們必須熟悉的，記熟了可以時時把它們用到你所要表達的內容上去。而正是這些漂

3、亮的句型給你的文章增色不少。 2勤寫多練 語言知識豐富了，不一定能寫出好文章，還需有一個知識向技能轉化的過程。轉化的條件就是經常動筆。從組詞成句練起直到組段成篇。只要持之以恒，詞語會越來越多地涌人筆端。一定要寫上一定數量的文章。學生可以先讀Directions按照指示里規(guī)定的時間和題目寫作。寫完以后，要仔細研讀按這個指示寫成的范文，把自己的文章與其對照，找出差距。寫作能力只有通過多寫才能獲得。 3掌握寫作技巧了解英語寫作章法方面的一般常識和基本要求，也即寫作技巧和方法?？山Y合范文研究段落的特點，短文的構成，體會范文的結構，模仿人家的筆法。第一節(jié) 如何使句子更生動 學生初學寫英文作文時，很可能會

4、寫成像下面這樣的句子： I have a cat. Its name is Mi - mi. Grandma gave it to me. 這些都是最簡單的句子。每個句子中只包含一個主語和一個謂語。它們在語法上雖沒有錯，但只能用來傳遞最簡單的信息，讓人讀來感到枯燥無味。在現實生活中，人與人之間往往要交流相當復雜的思想，這就需要我們多使用一些修飾語。學會使用修飾語，用修飾語對句子進行擴展，是寫好作文，使作文顯得生動、充實的一個十分重要的環(huán)節(jié)。 例1:Habits have changed. 可擴展為：Shopping habits of our people have changed. 可再擴展

5、為：Shopping habits of our people have changed greatly in recent years. 例2: One day we stopped at the house. 可擴展為：One day we stopped at the house near the road leading to the village. 可再擴展為：One pleasant summer day we stopped at the small wooden house near the winding road leading to the mountain villa

6、ge. 從上面的例句中可清楚地看出：被修飾語擴展了的句子要比原來的句子明確和生動得多。 使用修飾語最簡單的句子主要有以下幾種方式： 1添加形容詞修飾語 形容詞的主要作用是修飾名詞，表示人或事物的性質、特征，形容詞修飾語通常直接置于被修飾詞之前。 (1) The Vatican City is a tiny independent stare within the great city of Rome.(2)There are many happy and healthy children in the kindergarten.形容詞修飾語也可能緊跟在被修飾詞之后，但較少見。例如(1)I ha

7、ve something very important to tell you. (2)Two little boys, tired and hungry, were lost in a deep, dark forest. 2添加副詞修飾語 副詞的作用是修飾動詞、形容詞、其他副詞或整個句子。副詞在句中的位置比其他詞類靈活。有些副詞的位置也是固定的。 (1)The chairman angrily left the meeting. (2)Now there, now here, appeared small villages. (3) The newspaper arrived too la

8、te. (4) Suddenly we saw the tower in the distance. 3添加短語修飾語 短語修飾語包括分詞短語（-ing分詞短語和-ed分詞短語）、不定式短語和介詞短語等。它們主要起修飾名詞、動詞或整個句子的作用。(1) In order to improve his English , he reads Bernard shaw. (2)This is a book written by Lu Xun. (3) Looking out of the window, l saw groups of children passing by the house. (

9、4) Openly criticized , John finally admitted his error. (5) Laughing and talking. the students went out to the playground. (6)A stitch in time saves nine（一針及時補九針） (7)A bird in the hand is worth two in the bush（一鳥在手勝過兩鳥在林） (s) Without thinking, I closed the door. 4使用同位語 同位語由名詞、名詞短語或名詞性從句組成，通常緊跟在另一名詞或

10、代詞后面，對該詞作進一步的說明。有時也用逗號或破折號與該詞分隔開來。 例1: My father's great - grandfather was an early settler In U.S.A He helped to establish the salmon industry in Portland. 在上面的例句中，原作者用了兩個獨立的句子來描寫他父親的曾祖父，說明這兩件事實的重要性是相同的。但實際上，第二句表達的信息顯然比第一句更為重要。因此可把第一句變成同位語詞組，或使之成為第二句中的一個成分。這樣，則整個句子必然更為生動、簡潔。如： My father's g

11、reat - grandfather, an early settler In the U.S.A .helped to establish the salmon industry in Portland. 例2: Man still has a lot to learn about the most powerful and complex part of his body. That part is the brain. 可用同位語使之合并成一句，如： Man still has a lot to learn about the most powerful and complex part

12、 of his body- the brain. 下面是另一些使用同位語的例句。 (1) Tom spends a lot of time on his favorite sport, swimming. (2) Three nationsGermany, Austria, and Italyhave contributed to the world great music. 一般說來，如果同位語是用來提供附加的信息，在同位語前面可用一個逗號。如： Otto Soglow, the cartoonist, died at the age of 74. 但是當同位語所表示的信息在句子中非常必要，

13、或者不能把它同它所說明的詞分隔開時，則不要用逗號。如： The racer's fear that he would die violently made him give up racing. 在使用修飾語擴展簡單句時，要注意避免兩類錯誤。一是句中沒有被修飾的詞語，這種修飾語稱為懸垂修飾語。二是修飾語在句中的位置不當，這種修飾語稱為誤置修飾語。分詞短語出現在句首時，它們和句子的主語的關系需為主謂關系或動賓關系，如果在邏輯上沒有這種聯(lián)系，就成了懸垂修飾語。修改懸垂修飾語的方法有：一是保留修飾語，修改句子其他成分。另一種是把懸垂修飾語改成另一主謂結構或另一短語。 （懸垂的）Standin

14、g on Five Cloud Mountain. Qian Tang could be seen（是誰站在五云山上？難道是錢塘江嗎？） （改正的）Standing on Five Cloud Mountain .we could see Qian Tang. （懸垂的）Looking Out of the window. a horse come down the street.（改正的）Looking out of the window, I saw a horse come down the street.以上情況也適用于有些不定式短語和介詞短語。如：（懸垂的）To get up ear

15、ly, the clock was set at six.（改正的）To get up early, he set the clock at six.（懸垂的）After getting the facts, the results were evident 有時候，我們也可以用一個簡潔明了的單詞代替幾個單詞或一個詞組。用這樣的方法可使句子更加簡潔。例如： (1) Now suddenly she began to cry with short, quick breaths. （簡潔的）Now suddenly she began to sob.(2)Henry Adams became a

16、person who had a million pounds overnight after coming into possession of the one - million- pound bank note.（簡潔的）Henry Adams became a millionaire overnight after coming into possession of the one - million- pound bank rote.第二節(jié) 句子的多樣化 對一篇好的作文來說，句子在句型、長短和結構上的多樣化是非常必要的。在一篇作文中，如果一連串的句子在語序、長短、結構和句型上都很相似

17、，往往使人讀起來索然寡味。句子不必要也不應該總是遵循相同的“主語謂語”的句型模式我們不一定總是以名詞或代詞作主語的形式作為句子的開頭，而完全可以以副詞或狀語從句、介詞短語、不定式或不定式短語、分詞或分詞短語等來開始句子。 要使句子多樣化，我們還可以在長句中間插入短句，在并列句和復合句中間插入簡單句。在陳述句中間偶爾用一下疑問句、祈使句和感嘆句也可以使句子多樣化。但是要記住：不要為多樣化而去刻意追求多樣化。句子的形式要取決于句子的內容。 有些學生認為寫作文就是不要犯語言上的錯誤，而要少出錯，最穩(wěn)妥的辦法就是寫簡單句或短句。這話不是沒有道理。簡單句確實容易寫，而且比較有把握，但問題是學生在作文中簡

18、單句用得太多，有的甚至通篇都用“主、謂、賓”的簡單結構，這就成了簡單句堆砌。而短句、簡單句的堆砌實際上是語言技巧不成熟、不老練甚至語言水平低下的表現。同樣的內容，一個學生能運用較復雜的句子結構來表達，當然要比只會用簡單句來表達的學生的語言水平高出一截，即使有點錯，也不妨礙他的作文要比后者的來得流暢。但也要防止另一種傾向，即多用長句來表達復雜的思想，但錯誤百出。 歸納起來，我們可以說，正常的復雜結構不僅需要，而且是必要的。這些長句不僅能夠豐富句型，而且還能夠把思想表達得更清楚，意義更連貫。因此我們在寫作中不能都用簡單句或短句，而應有意識地采用各種句型，特別是長句的幾種句型。當然這并不是要學生去刻

19、意追求長句、復雜的句子。一篇文章只有交替使用長句、短句，交替使用簡單句、復合句、并列復合句等句型，才能顯得生動、有力、耐讀。 讓我們看一下兩篇關于“Make Our Cities Greener”作文中的各一段： (1 ) We can imagine the beautiful surroundings. (2) There are many trees along the streets. (3)There is a clean river in the city.(4)There are many fishes in the river. (5)There are willow tree

20、s on one side. (6)There are some pieces of grassland on the other side. (7)There are many flowers on them. (1)Just imagine the beautiful surroundings lf we have made our cities greener. (2)Green trees line the streets. (3)A clean river winds through the city, in which a lot of fishes abound. (4)On o

21、ne side stand rows of willow trees. (:3)On the other side lies a stretch of grassland sprinkled with many yellow and red flowers. 把這兩段比較一下，我們看到第一段雖然沒有什么語法錯誤，但句子過于單調，讀來平淡無味。其中的原因首先是句型結構單一，所有七個句子都是簡單句。其次是句子長短相同，都在七、八個詞左右。對照之下，第二段的語言就好多了。盡管內容幾乎相同，總的字數也差不多，但第二段壓縮成了五個句子。其字數分別為1251 4916一長一短，抑揚頓挫的節(jié)奏感就出來了。不

22、但句子長短錯開，而且句型結構也有很大的變化。第一句是一個祈使句加狀語從句的復合句，第三句是一個帶定語從句的復合句，中間的第二句插進了一個簡單句。第四句是一個簡單倒裝句，而第五句是一個含有過去分詞短語的倒裝句。句型的豐富多變使文章流暢自然，活潑生動，文采斐然?？傊黄玫淖魑牟粌H在總體結構上要觀點鮮明，論述充分，條理清楚，意義連貫，而且在具體的表達上要做到句型有變化。句子是否多變是衡量一篇文章是否老練成熟的主要標志之一。也就是衡量一個人的英語水平高低的主要標志之一。特別是當英語的篇章水平普遍得到提高以后，句子寫得如何就成了作文能否得到好分數的關鍵。練習. 合并下列句子，使文章生動有力 Coll

23、ege students now are primarily interested in grades and economic success. They are expected to cheat more frequently. They are unlike those who graduated ten years ago. They are only interested in their own personal future. They consider little the problem of society. All these are reported by a rec

24、ent study. A recent study reports that college students primarily interested in grades and economic success now are expected to cheat more frequently than those who graduated ten years earlier and are far less concerned with the problem of the society than with their own personal future.第三節(jié) 段落 在大學英語

25、的寫作中，段落寫作的練習是很重要的。我們可以毫不夸張地說，段落的寫作是大學英語寫作訓練的核心問題之一。只要把三段式的寫作練習做好了，則可在大學英語寫作測試中取得較好的成績。 段落是山句子組成的英語作文的基本結構單位。每一個段落通常有一個能反映段落中心思想的主題句(topic sentence)，主題句由擴展句(supporting sentences)來支持，進一步闡述或說明該段落的中心思想。在段落結束時，通常可用結尾句(在大學英語寫作中，往往只是在最后一段才用結尾句 concluding sentence)來總結段落的主旨。段落的結構必須嚴謹，句與句之間表達的內容必須連貫，語言應流暢。整個段

26、落必須緊扣主題圍繞著主題句展開。主題句、擴展句和結尾句之問的關系可用下列示意圖來表示：主題句擴展句 1擴展句 2擴展句 3結尾句例如 : The computer is the marvel of the machine age. It can do Simple computations with lightning speed and perfect accuracy. Once given a “program”, it can gather and store a wide range of information. Besides, it can also solve complic

27、ated problems that once took months and years for people to do. Therefore, this electronic brain bring about great convenience and high efficiency to mankind.主題句：The computer is the marvel擴1. It can do simple擴2. Once given擴3. Besides, 結尾句：Therefore, this這是一個較為典型的段落。主題句由三個擴展句來加以說明和支持，最后得出結尾句。當然，在實際的寫

28、作中，并不是一定要有三個擴展句的，甚至結尾句在大學英語寫作中有時也可省去，特別是在整個短文的第一、二段中時。一、 寫好主題句主題句反映段落的中心思想，是整個段落的出發(fā)點。一般議論文都有主題句。主題句往往由二個部分組成：話題(topic)和主導思想(controlling idea)。話題指的是一段文章要提及的事件、人物、問題等。主導思想說明話題，用以確定段落的發(fā)展方向，從另一個方面來說，也限制了主題的展開，如在The computer is the marvel of ther machine age. 這一主題句中，話題是computer；主導思想是The computer is the m

29、arvel of the machine age，強調“計算機是現代奇跡”這一個事實，也對計算機這個話題進行了一定程度的限制。因為，對計算機，我們還可以寫很多方而。由于大學英語寫作測試往往采用“guided writing”即給予中文提示的方式，所以，大學英湃寫作中主題句的寫作事實上是另一種形式的中譯英，這在某種程度上降低了大學英語寫作的要求，但也給學生提出了段落擴展的難題，二、 擴展主題句的幾種方法 有些同學在寫作練習和測試中，在翻譯了主題句之后，往往不知寫什么好了；也有的同學寫了一、二句之后更是不知所措，用他們的活來蛻，就是“沒什么好寫的”了。這一方面說明學生缺乏一定的寫作訓練，另一方而也

30、暴露了在我們教學中缺乏系統(tǒng)的寫作訓練。當然，如何擴展主題句是一種較為重要的訓練。 擴展句(supporting sentences or development statements)被用來支持或說明主題句。主題句確定以后，寫作的主要任務就在于：用說明和描寫，例舉和對比，論證和闡述等方法來支持主導思想，使讀者能正確地理解和獲取寫作者所要表達的信息。用通俗的語言來說，如果把主題句看作是文章的“骨架”的話，擴展句就是文章的“血和肉”了。只有兩者的有機結合，才能造就一個活生生的“人”，寫出一篇有“血”有“肉”的好文章。因此，掌握幾種常用的擴展主題句的方式是至關重要的。 1用舉例和增加細節(jié)的方式來擴展

31、( development by examples and details) 眾所周知，一個抽象的概念，一句籠統(tǒng)的論述很難在人們的頭腦中留下深刻的印象。因此，個較為抽象的topic和controlling idea，往往需要具體的、生動的例子來加以說明。這種總起分敘式的寫作方法，對大學生應該是不陌生的。但是，在實際的寫作過程中，其結果卻不都盡如人意。 例如：一位學生在Time is valuable一文的笫一段中是這樣擴展的: Time is valuable. We know that time is very precious. We should not waste our time,

32、because we cant study without time. So everyone should keep the time wisely. 我們只要細細地一分析，就會發(fā)現，該同學基本上沒有擴展主題句。他只是單調地重復主題句，既沒有用舉例的方式來增加主題句的說服力，也沒有用細節(jié)來證明主題句的論點，這樣的段落無論如何是不能說令人滿意的。其實，只要在下筆之前問一個“why”就會發(fā)現一個較好的，用例證來擴展主題句的方法，亦即： tipic Sentence: Time is valuable. Question: Why time is vaIuable? Answer:1)Time i

33、s limited for every person. 2)If it is lost, we can't make up for it 3)So time means life valuable. 一般來說，對于“為什么”這樣的問題，只要有三個點的回答就足夠了，在大學英語的水平上，過于復雜的擴展同過于簡單的擴展同樣是不可取的。如同上述的例子，我們只要把上述的幾個點聯(lián)系起來，就可得到一段擴展得較為好的、用例證作為手段的段落。 Time isvaluable. Everyone is equal before time,for the time we have is almost the

34、 same and limited. If time is lost, it cannot be made up for,even if you are a millionaire. Therefore, we can conclude that our life consists of time, If you waste your time, you waste your life. 除了用例證來擴展主題句的方法之外常用的還有用增加細節(jié)的方式來擴展可用“什么”來提問。當然，由于在實際應用的過程中，增加細節(jié)和舉例的方式很容易混為一談，很難區(qū)分，這并不重要，只要能較好地擴展主題句，區(qū)分是沒有必

35、要的例如： Topic Sentence:The advantage of two-days weekend. Question: What are the advantages？ 1) We have more free time to enjoy. 2) We have more time to study the subjects we like. 把這二點聯(lián)接起來，我們就可以得到較好的段落： With the development of our country, we are going to .have a two-days weekend. In my opinion, ther

36、e are many advantages for us to have a two-days weekend. For one thing, we can have more free time to entertain ourselves. We can go to movies, theatres and concerts. Also, we can attend all kinds of parties to relax ourselves. For another thing, we will have more time to study the subjects we like,

37、 such as English, computer and so on. 2. 用比較和對比的方式來擴展(development by comparison and contrast) 在大學英語寫作測試中，有些主題句是一定要用比較和對照的方式來擴展的，所謂比較和對照的寫作方式，也就是指出主題的共同和不同之處而比較和對照這兩者在實際應用中是很難給予一個明確的界限的。但在實際測試中，對照往往被理解為指出某一事件的不同之處。 在實踐中，一些中等偏下的學生對如何擴展這樣的主題句一籌莫展（除非在導語里給予足夠的指示），他們或是用錯誤的方法來擴展，或是在擴展時遺漏一些必要的常用詞組和結構，以至常常詞不

38、達意。例如：在擴展“與城市生活相比較，農村生活也有許多優(yōu)點”這一主題句時，有一個同學寫道： If we compare city life, country life have some advantages. In the country, we can't go to cimemas,theatres and concerts, but we can have some fresh air. The traffic in the country is also not heavy and we can eat a lot of fresh vegetables. 從上述的段落中我們

39、可以看出，學生在表達自己的意思方面有一定的困難。就內容而言，應該說是“點”到了，但就段落的擴展而言，則存在著許多毛病。其一是沒有掌握常用比較和劃照的句型行加以應用。（當然，這樣做有時候難免被譏為做“八股文”，用“cliches”等，但是，我們認為，在學生的這個階段上，這些句型是必要的)。其二是句型欠生動和變化。 事實上，經過修改，學生是能夠寫出較為通順的短文的： Compared with city life, country life has its own advantages. Although people in the countryside are not able to enjo

40、y some of the modern entertainments that the city can provide, yet they are able to enjoy the fresh air,fresh vegetables and fresh water as well. Contrary to heavy traffic in the city, life in the countryside is often gentle and you dont have to get into the crowded bus every day. 不難看出，在擴展這類主題句時，我們也

41、可以用先寫出點的方式來進行。拿到測試題目后，學生不妨先自問一下，兩者相比較或相對照，有什么不同之處，然后將不同之處用“點”的方式寫下來，再將“點”用比較通順的句型連接起來，則可得到一較好擴展的段落。如： Topic Sentence:e: By bike or by bus? Question: What ls the difference? Bike: convenient, cheap, good to your health bus: crowded, expensive, traffic jam Despite the fact that many people prefer bus

42、to bike, however, bike is more convenient. By riding a bike, you can easily get to work or school in the narrow streets. While others are sweating in the crowded buses. Moreover.riding a bike every day can turn out to be a way of saving money. But most important of all,riding a bike is a kind of goo

43、d exercise and is surely beneficial to your health. 此外，在四、六級的寫作測試中，也會碰到諸如“各人對（時間）的不同看法”，“如果沒有（電或水）是不可想象的”等段落。這樣的題目，在實則上也是比較和對照的段落。所不同的只是有的對照和比較被省略而已。3. 用因果關系來擴展(development by cause and effect)應該說，因果關系是比較容易確立的。在一些常見的測試題中，如：The changing of womens social position. The harmful results of smoking. The c

44、auses of air pollution 等，我們不難看出，這些題目往往需要學生先列出原因或結果，然后稍加闡述即可。我們也可用上述提到用列點的方式來進行。如：Topic Sentence：There are a lot of reasons for the changing of womens social positions.Question：Why are there many changes？1)More women are working than before.2)More women receive higher education.3)Thus, more female ma

45、nagers, directors, doctors.Although there are many reasons for the changing of womens social positions, yet the main reason is that the economic position has greatly changed since the World War . On one hand, more and more women left their kitchen tables and became part of labor force, now some of t

46、he working womens income is even higher than that of men. On the other hand, modern women have more chances to go to universities, as a result, we have more and more female managers, directors and doctors.第四節(jié) 段落的統(tǒng)一性和連貫性 雖然大學英語寫作沒有對學生提出較高的要求，但在寫作中也應做到一些最基本的要求。一個較為標準的段落至少具有二個特點，即：統(tǒng)一性(Unity)和連貫性(Cohere

47、nce)。對于初學英語寫作的大學生來說，學一點理論的東西是十分有必要的。因為這可以使自己的寫作有一種正確的導向性；并在完成寫作測試后有一種成就感，即自己所寫的短文至少在結構和內容上是正確的。 1統(tǒng)一性(Unity) 統(tǒng)一性意味著一個段落在意義上是統(tǒng)一的。段落的一切成份組成一個完整的、統(tǒng)一的單位。有一個統(tǒng)一的中心思想，段落中的每一個句子都圍繞著這個中心思想展開。段落的中心思想通常有一句主題句來表達，一切與主題的中心思想無關的句子必須被刪除。應該說，這個要求對大學生來說并不是什么陌生的東西，但是，在四、六級的作文測試中，不少同學仍然在段落的統(tǒng)一性方面有很大的缺陷。由于擴展句沒有在意義上和邏輯上與主

48、題句保持一致，所以不僅讓人讀來不解其意，而且會影響下一段落的寫作。請看一個同學的習作： Hobby is one of the great pleasures in life. Many perple have hobbies, some people like playing ping-pong while others like playing football. They are often relaxing and interesting. 仔細地推敲一下，我們就會發(fā)現，上述段落的邏輯是混亂的。主題句是“個人愛好是生活的一大樂趣”，但作者筆鋒一轉卻開始敘述“每個人都有自己的愛好”這一主

49、題。這樣的話，不僅第一段沒有得到很好的擴展，而且下一段也沒法寫了，因為該同學已將下一段的內容提前到第一段中來了?？梢?，這些錯誤表面上是缺少練習，粗心大意所致，但其實質，則是不知如何在統(tǒng)一性的基礎上來正確地擴展主題句。簡而言之，就是對段落的統(tǒng)一性沒有足夠的重視和把握?，F在我們來看另一段統(tǒng)一性把握得較好的段落： Hobby ranks among lifes great pleasures. They are activities in which one participates strictly for amusement. They provide a change from routine

50、 life and usally relaxing, enjoyable and interesting. They help one to maintain a mental and emotional balance. 在上述一段里共有四個句子，第一句是主題句，其余三句都在不同程度上和范圍內對主題句的中心思想(comtrolling idea)進行闡述和支持。如用圖表我們可以看得更清楚些： Topic Sentence(Hobby ranks) lst Supporting Statement(They are) | 2nd Supproting Statement(They provid

51、e) 3rd Supproting Statement (They help) 2連貫性(Coherence) 連貫性是指一個段落的每個句子在邏輯上和結構上是相連貫的。這種連接就如一條無形的鎖鏈，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相接，使整個段落達到一種平穩(wěn)的合乎邏輯的發(fā)展。在大學英語的寫作過程中，在連貫性方面主要做兩個方面的工作，即邏輯順序的連貫和過渡性詞語的應用。 (1)邏輯順序的連貫。邏輯順序的連貫就是指文章的材料要按人們一般的邏輯順序來安排。有六種順序，即時問、空問、跌降、遞進、演繹和歸納。由于大學英語四、六級的寫作測試基本上是一種論述性的而不是描寫性的，所以我們就后四種進行論述。 其一：跌降(Fro

52、m most important to least important) 這種邏輯順序就是在論述時把最重要的放在最前而，從大到小的排列。下文就是把吸煙的危害從大到小，一排列。 Smoking is harmful to your health. It will kill you if you dont give up smoking. According to the modern medicine, many terrible diseases such as lung cancer can be caused by heavy smoking. Moreover, smoking also

53、 harms the health of your family members. 其二：遞進（Form least important to most important） 把跌降反過來就是遞進，即從小到大的一種排列，如上文我們也可采用遞進的方式來寫，而且，我們很難說哪一種方式更好一點。 Smoking is harmful to your health. It is not only a danger to your health, but also it will harm the health of your family members. According to modern me

54、dicine, many terrible diseases such as lung cancer can be caused by heavy smoking. Therefore, if you dont give up smoking, it will kill you one day. 其三：演繹(Deduction) 演繹是指從一般到個別地進行推理。也就是從概括性的陳述開始，然后闡述具體的事實和例子。這種邏輯順序在大學英語四、六級測試中最為常見。下文就是一例。 The computer is the marvel of the machine age. It can do simp

55、le computations with lightning speed and perfect accuracy. Once given a “program”, it can gather and store a wide range of information. Besides, it can also solve complicated problems that once took months for perple to do. Therefore, this electronic brain brings about great comveninence and high ef

56、ficiency to mankind.其四：歸納(Induction) 把演繹反過來就是歸納。也就是先提出具體的事實，而后歸納出一個結論。我們很容易就可把上文用歸納的方式來改寫一下。 Computer is very useful in modern society. It can do simple computations with lightning speed and perfect accuracy. Once given a “program”, it can gather and store a wide range of information.Besides, it can also solve complicated problems that once took months for people to do. Therefore, the computer is the marvel of the machine age.(2)過渡詞語的應用。應該指出，由于大學英語寫作往往采用論說文的形式，故一個好的段落除了在邏輯上連貫以外，還應該在過渡詞語的應用上多下功夫。如果缺乏必要的過渡詞語，文章就會顯得蒼白，缺乏說服力，甚至顯得支離破碎。例如：We have