新教育讀后感

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人：_日 期：_新教育讀后感 新教育讀后感1新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩(shī)意，一項(xiàng)教育行動(dòng)。它讓我知道了原來(lái)自己從事的工作竟然可以如此詩(shī)意，如此浪漫。這本書(shū)帶給我很多的思考。一、最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切。為了學(xué)生的一切。這是我們作為一名教師一直信奉的理念，做教師不為學(xué)生為誰(shuí)？在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。然而，朱教授卻認(rèn)為，教育是為了一切的人，為了人的一切。他說(shuō)，教育是為了學(xué)生未免太狹隘了，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間，教育就是為了人，為了一切人的發(fā)展，他將此理念作為新教育理念的核心。創(chuàng)建

2、和諧社會(huì)是眼下人們說(shuō)得最多的一個(gè)詞，創(chuàng)建和諧社會(huì)，教育應(yīng)發(fā)揮怎樣的功能？教育是要關(guān)注學(xué)生的生存，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的一切，教育同樣也要關(guān)注我們教師自己的生存，也要關(guān)注我們教師的發(fā)展，教育還要關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng)，實(shí)際上，一句話，教育只有關(guān)注到社會(huì)所有人員的發(fā)展，才是真正的教育，只有這樣才是和諧社會(huì)的教育。二、最欣賞的一句話：只要行動(dòng)，就有收獲。朱教授提出新教育四大基本觀點(diǎn)，其中有一個(gè)基本觀點(diǎn)說(shuō)要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。他引用米盧的一句話說(shuō)：態(tài)度決定一切，并將此改版為“只要行動(dòng)，就有收獲。”他說(shuō)你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想，一路走過(guò)，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧

3、憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話，只要行動(dòng)，就有收獲。三、最新奇的事是“開(kāi)辦成功保險(xiǎn)公司”。朱教授有一個(gè)獨(dú)具特色的做法，他美其名曰 “成功保險(xiǎn)公司”。他說(shuō)，只要參加他這個(gè)公司，他包你成功。我們?cè)诮逃ぷ髦校羞^(guò)許多的理想，但一路過(guò)來(lái)，大多隨著時(shí)間而流去，要說(shuō)成功的可真是很少很少。然而朱教授這個(gè)保險(xiǎn)公司內(nèi)含了一個(gè)前提條件， “持之以恒，十年不止”。朱教授倡導(dǎo)教師要每天寫(xiě)一篇教育敘事，他說(shuō)每天堅(jiān)持寫(xiě)，堅(jiān)持寫(xiě)十年，你就能擁有玫瑰的芳香，你就能奪取勝利的桂冠，你就能創(chuàng)造生命的奇跡！四、最震撼的一個(gè)工程：營(yíng)造書(shū)香校園朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒(méi)有一定量

4、的書(shū)，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？梢栽诤芏喾矫婧芎?jiǎn)陋貧乏，但只要有書(shū)，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書(shū)的教師，窮其終生，也只能是一個(gè)教書(shū)匠；而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。朱教授把“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)工程列為新教育六大行動(dòng)的首項(xiàng)行動(dòng)。他要求在小學(xué)六年中，師生共讀100本課外書(shū)。由此可見(jiàn)：我們教師應(yīng)該多讀書(shū)，不斷充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)新教育的踐行者，成為新教育的嘗試者，成為新教育的享受者 新教育讀后感2這個(gè)星期五的晚上，媽媽向我推薦一本好書(shū)，叫做新愛(ài)的教育，一聽(tīng)書(shū)名，我便有些奇怪，我以前讀過(guò)愛(ài)的教育，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一個(gè)小學(xué)生恩利科的成長(zhǎng)經(jīng)

5、歷，感動(dòng)了千百萬(wàn)的讀者。那這本新愛(ài)的教育又寫(xiě)的是什么呢？我將信將疑的打開(kāi)書(shū)，一會(huì)兒就被書(shū)中的內(nèi)容吸引住了，即是因?yàn)闀?shū)中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，也是因?yàn)樗鄹腥说墓适?，還是因?yàn)樽髡吖叭鹄蠋熌侨碌囊暯牵粋€(gè)老師的視角。寫(xiě)的是他這個(gè)快退休的老教師和初一六班學(xué)生相處一年的故事，因?yàn)槲椰F(xiàn)在也是初一的學(xué)生，所以看到這些故事感到格外親切。在讀書(shū)的過(guò)程中，我把自己當(dāng)成了郭老師，一會(huì)為劉金龍上課不聽(tīng)講而嘆息，一會(huì)為韓偉萍即將輟學(xué)而惋惜，又為她得到了國(guó)家的扶貧政策高興。但最讓我感動(dòng)的就是過(guò)老師暑假去家訪?？赡芤?yàn)楫?dāng)時(shí)電話也不普及，郭老師有很負(fù)責(zé)任，他為了和家長(zhǎng)溝通，在暑假里騎著他那又破又舊的自行車跑遍了整個(gè)小城。為

6、每個(gè)同學(xué)都細(xì)心的講題，關(guān)心每個(gè)同學(xué)的生活，這樣的老師真好。很希望叫我的老師也能到我家來(lái)家訪。也只有有愛(ài)心的教師才能教出有愛(ài)心的學(xué)生。他的學(xué)生原來(lái)抗拒他，后來(lái)?yè)碜o(hù)他，學(xué)習(xí)也很努力。郭景瑞老師管理班級(jí)也很有一套，他帶學(xué)生星期天去爬山，還在山上指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作文，讓我感到很新穎，也很羨慕。我想：如果我們班也能這樣就好了，同學(xué)們一定會(huì)很有干勁的。書(shū)中我感覺(jué)郭老師的心態(tài)非常好，全家只有五分地，除去三間小平房，只有三分菜園，物質(zhì)條件并不好，但他總是樂(lè)呵呵的。這讓我想起了退休的姥爺，它也是一個(gè)初中語(yǔ)文老師，郭老師和姥爺一樣，是那樣有愛(ài)心，有耐心。我喜歡姥爺，也喜歡郭老師。郭老師的語(yǔ)言也很生動(dòng)，用了許多的歇后

7、語(yǔ)，像過(guò)河捋須子別牽須（謙虛）了，小米干飯常事，讓我知道有時(shí)候用歇后語(yǔ)也能讓文章增色不少。最近我和媽媽也在背歇后語(yǔ)，讓我的文章更加生動(dòng)，這也是媽媽向我推薦這本書(shū)的原因之一。最后，我終于理解了這本書(shū)為什么叫新愛(ài)的教育了：最平凡的其實(shí)最感人，最容易被我們忽略的，往往最撼人心魄。 新教育讀后感3暑假期間我讀了郭景瑞老師寫(xiě)的新愛(ài)的教育。其實(shí)最初拿到這本書(shū)的時(shí)候，一看書(shū)名，我便有些奇怪，我以前讀過(guò)愛(ài)的教育，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一個(gè)小學(xué)生恩利科的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感動(dòng)了千百萬(wàn)的讀者。那這本新愛(ài)的教育又寫(xiě)的是什么呢？我將信將疑的打開(kāi)書(shū)，一會(huì)兒就被書(shū)中的內(nèi)容吸引住了，既是因?yàn)闀?shū)中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，也是因?yàn)樗鄹腥?/p>

8、的故事。讀完新愛(ài)的教育這本書(shū)后，書(shū)中的這句話讓我深深感受到郭老師是一位的純樸、原生態(tài)的好老師。那就是“做老師的不當(dāng)班主任，就像魚(yú)兒離了水，鳥(niǎo)兒離了林一樣，一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有?！惫蠋煵皇敲麕煟膊皇菍＜?，而是一位普普通通的老師，但他在教學(xué)工作中給人的愛(ài)是驚天動(dòng)地、震撼人心。這本書(shū)的封面上寫(xiě)著這樣一句話：最平凡的其實(shí)最感人；最容易被我們忽略的，往往最撼人心魄。到底有多感人，多撼人心魄呢？書(shū)中講到郭老師在五十多歲的時(shí)候調(diào)回城里的一個(gè)中學(xué)，擔(dān)任初一（6）班的班主任，原來(lái)這個(gè)班的班主任是剛畢業(yè)分配的一位年輕教師，教學(xué)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，又因?yàn)闆](méi)和女朋友分配到一起，把個(gè)班給耽誤了。對(duì)于這個(gè)差班，郭老師接手后，第一周以

9、課堂為突破口，贏得了同學(xué)們的認(rèn)可和喜歡。緊接著郭老師用愛(ài)心喚起每一位學(xué)生，特別是對(duì)于班中的調(diào)皮生，舉行班委會(huì)，總結(jié)會(huì)等進(jìn)行即時(shí)教育，因材施教，幫貧結(jié)隊(duì)。就這樣郭老師不辭勞苦，為了學(xué)生的進(jìn)步，還經(jīng)常奔波于家訪的路上，才知道孩子們的調(diào)皮，學(xué)習(xí)的不努力，大都來(lái)自家庭環(huán)境的關(guān)系，經(jīng)過(guò)郭老師的耐心與家長(zhǎng)交流，半個(gè)學(xué)期來(lái)，學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步了，班集體和諧了。在期末考試中，六班取得了年級(jí)第三名的好成績(jī)。書(shū)中有一個(gè)典型的代表劉金龍。他看準(zhǔn)了不管他怎么皮，老師都不能對(duì)他怎么樣，因此跟老師吵架是常有的事，每次都像戰(zhàn)場(chǎng)上的公雞，吹胡子瞪眼，而且還當(dāng)著郭老師“呸”的唾棄，成績(jī)自然可想而知。但是就是這么一個(gè)“朽木不可雕”的

10、浪子，在郭老師的循循善誘下，一學(xué)期后，他的成績(jī)由不及格到及格，甚至能考七十分以上。班上像這樣的問(wèn)題學(xué)生還有很多，郭老師有一顆真誠(chéng)的愛(ài)孩子們的心，不管是多調(diào)皮的學(xué)生，犯了多么嚴(yán)重的問(wèn)題，他都不會(huì)講一句粗話。唯一的一次就是對(duì)劉金龍說(shuō)了幾句重話，可是第二天馬上當(dāng)著全班同學(xué)的面向他道歉，并且保證以后絕對(duì)不講粗話。他是這樣說(shuō)的也是這樣做的。因?yàn)樗X(jué)得孩子也有自尊心，只有維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，孩子才會(huì)相信你。其次，分不開(kāi)的還有郭老師的耐心。既然是問(wèn)題學(xué)生，不可能一下子解決問(wèn)題，今天好了，明天又犯事了，這是常有的事?？墒枪蠋煵患辈辉?，每次有問(wèn)題都是耐心解決。最后，最重要的也就是恒心。下決心做一件事容易，但是是否

11、能堅(jiān)持到底呢？郭老師接手這個(gè)班級(jí)一年后，因?yàn)闉閷W(xué)生操勞的太多，住院了，后來(lái)再也沒(méi)有走上講臺(tái)。但是在這一年里，白天他為孩子們操心、著急，就連晚上因?yàn)閾?dān)心孩子們的成績(jī)而胃痛睡不著覺(jué)。想想一個(gè)離退休還有兩年時(shí)間的老教師，面對(duì)差生都不放棄，不退縮，更何況我們年輕教師呢？也只有有愛(ài)心的教師才能教出有愛(ài)心的學(xué)生。是的，作為一位班主任老師，我們首先要樂(lè)在其中，班級(jí)中每一孩子的一言一行，都值得老師去關(guān)注，去深思，去教育，不能用一個(gè)字“好”或“差”對(duì)學(xué)生定型，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要即時(shí)教育，耐心地談話，細(xì)心地觀察，實(shí)地了解到深處，能處理好學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，就是班主任老師最大的快樂(lè)。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師最大的幸

12、福。其實(shí)能樂(lè)在其中的老師必須付出更多的愛(ài)。正如書(shū)中說(shuō)的“教育學(xué)生這個(gè)法、那個(gè)法，實(shí)際上只有一個(gè)法就是你得真心去愛(ài)他們。只有你真心地愛(ài)他們，才談得上這個(gè)法、那個(gè)法。愛(ài)心是源，方法是流；愛(ài)心是根，方法是枝葉，有了源，水流才不斷；有了根，枝葉才茂盛。無(wú)源之水，就會(huì)干涸；無(wú)木之本，就會(huì)枯萎，都是一個(gè)道理?！钡拇_，作為一名優(yōu)秀教師就應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，愿我們每一位老師以平和的心態(tài)，做平凡的'事，用平常的心去澆灌每一朵花吧！ 新教育讀后感4作為一名剛剛走上杏壇的新教師，我們要學(xué)習(xí)的還有很多，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的欠缺，教育科研能力的不足等等，這些都需要我們用時(shí)間去彌補(bǔ)、去學(xué)習(xí)。放寒假之前我們學(xué)校放給了

13、每一位老師一本書(shū)，這本書(shū)是我們學(xué)校校長(zhǎng)徐錦生的著作，里面融合了許許多多走在教育一線的老教師的工作經(jīng)驗(yàn)、方式和理念。在教育領(lǐng)域，我在他們面前就像是一位剛剛學(xué)會(huì)走路的孩童，而他們是巨人，高大的巨人。我記得有人對(duì)偉大的物理學(xué)家牛頓說(shuō)你是天才，而牛頓只是淡淡的回答道："我只是站在巨人的肩膀上看的更遠(yuǎn)而已。"對(duì)，登高才能望遠(yuǎn)，作為新教師的我也想望的更遠(yuǎn)，所以，我懷著這樣一顆炙熱的心開(kāi)始了閱讀。我看書(shū)有個(gè)不知是好還是壞的習(xí)慣，那就是先看目錄，挑選一些自己比較感性趣的章節(jié)開(kāi)始閱讀。一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)突然有那么幾個(gè)字印入了我的眼簾-什么比分?jǐn)?shù)更重要。為什么我對(duì)這幾個(gè)字印象那么深刻呢?因?yàn)閺奈?/p>

14、們進(jìn)入金師附小開(kāi)始，我們就時(shí)時(shí)刻刻的接受著這個(gè)理念的熏陶。那什么比分?jǐn)?shù)更重要呢?徐校長(zhǎng)常說(shuō)"學(xué)生興趣的激發(fā)比分?jǐn)?shù)更重要；習(xí)慣的養(yǎng)成比分?jǐn)?shù)更重要；方法的習(xí)得比分?jǐn)?shù)更重要；能力的形成比分?jǐn)?shù)更重要；個(gè)性的張揚(yáng)比分?jǐn)?shù)更重要。"對(duì)呀，只有五育并舉才能培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化的接班人呀，我們細(xì)細(xì)回味一下這句話，這里強(qiáng)調(diào)的是更重要，并不是說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要，書(shū)中指出分?jǐn)?shù)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一項(xiàng)指標(biāo)；是考核教師教學(xué)水平的一個(gè)坐標(biāo)；是評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。所以說(shuō)，分?jǐn)?shù)重要但是并不能決定人的一生。就拿興趣和個(gè)性來(lái)說(shuō)吧，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們做任何事情，如果只是一味的為了完成任務(wù)而去做，那么時(shí)間一久

15、就會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理，然而，如果我是懷著濃厚的興趣去做，那么不管時(shí)間多長(zhǎng)都不會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理，甚至?xí)窦t酒越放越香一樣變得越來(lái)越感興趣，這點(diǎn)很重要，特別是對(duì)我們低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在心理學(xué)上我們都知道，這個(gè)年齡段的孩子注意力很難集中，就算集中了時(shí)間也不會(huì)長(zhǎng)久，最多堅(jiān)持十五至二十分鐘，但是他們?nèi)绻麑?duì)一件事情感興趣了，那么這個(gè)時(shí)間的持久性就很難估計(jì)了，舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦樱谏祥喿x課的時(shí)候我曾經(jīng)觀察過(guò)，一個(gè)孩子在自顧自的玩耍，他的玩具很簡(jiǎn)單就是一支鉛筆一塊橡皮，對(duì)我們大人來(lái)說(shuō)這些東西沒(méi)有辦法玩的起來(lái)，可是他就"堅(jiān)持"了很久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了理論上的時(shí)間，我想這就是興趣的力量，感興趣了他才會(huì)

16、去做，所以說(shuō)興趣的激發(fā)更重要，在一定程度上可以決定一件事情的成敗。再說(shuō)說(shuō)個(gè)性，我們教師培養(yǎng)的不是統(tǒng)一規(guī)格的"零部件"，我們培養(yǎng)的是有感情有思想有個(gè)性的祖國(guó)花朵，我們不能要求他們都變成"乖乖兒"，我們要使他們?cè)诠残灾畜w現(xiàn)出個(gè)性，很多事實(shí)證明，個(gè)性張揚(yáng)怪異的人并不一定就是蠢材，他們也可能是天才，在雞窩里孵蛋的愛(ài)迪生、滿腦子不切實(shí)際的幻想的愛(ài)因斯坦等等，他們只是在看待問(wèn)題的視角上和其他孩子有所不同，所以碰到這類孩子的時(shí)候，我們一定要耐心一定要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，他們弄不好就是未來(lái)的愛(ài)迪生亦或是愛(ài)因斯坦?？偟膩?lái)說(shuō)，我們?cè)谠u(píng)價(jià)和看待一個(gè)孩子的時(shí)候不能陷入"

17、唯分?jǐn)?shù)論"當(dāng)中，我們要全面客觀的看待，"術(shù)業(yè)有專攻"僅此而已。 新教育讀后感5曾經(jīng)讀過(guò)戴晨志先生寫(xiě)的新愛(ài)的教育，文章描述了倪美英老師教學(xué)二十余年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過(guò)戴晨志先生的妙筆生花，寫(xiě)成一篇篇精采感人的故事。在我們的教學(xué)生活中，最令我們頭痛的就是遇到一些頑劣和不守秩序的學(xué)生。為了讓這些學(xué)生能得到健康的成長(zhǎng)，我們絞盡腦汁、甚至心力交瘁。有時(shí)候，會(huì)被這些學(xué)生的行為氣得快要發(fā)瘋或惱羞成怒，對(duì)違規(guī)的學(xué)生給予實(shí)時(shí)的斥責(zé)或懲罰。甚至有時(shí)候，我們會(huì)因受到多次的挫折而逐漸放棄這些頑劣的學(xué)生。這樣的教學(xué)經(jīng)歷與倪美英老師的教育故事非常接近。文中分成五大主題加以

18、介紹：（一）用愛(ài)，點(diǎn)燃孩子心中的燈。（二）打他，罵他，不如先了解他（三）愛(ài)的溫馨，是用腦也用心（四）用今天，點(diǎn)亮孩子的明天（五）讓管教在創(chuàng)意里輕松化這五大主題所陳述的故事中，每個(gè)故事充滿著倪美英老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的教育。除倪老師對(duì)每位個(gè)案教導(dǎo)給予我們不少啟示外，在每一個(gè)故事之后，戴晨志老師以他專業(yè)的知識(shí)，為故事提供許多學(xué)理和啟示?？戳诉@本書(shū)，有了最大的感想就是：一個(gè)做老師的，或許不是教什么，講什么，說(shuō)什么，學(xué)生就會(huì)牢記在心里。相反的，如果老師在學(xué)生們最需要時(shí)，為學(xué)生們做點(diǎn)小小的事情，感動(dòng)了學(xué)生們的心，相信了學(xué)生們的心，我想學(xué)生們會(huì)用最大的愛(ài)，來(lái)回饋老師。我覺(jué)得這本書(shū)真的很貼切的寫(xiě)出什么是愛(ài)的教育。在

19、此，摘錄了書(shū)上的一些啟示與大家一起分享：教育是點(diǎn)一盞燈，不是補(bǔ)一個(gè)洞。愛(ài)的教育，源自健康的師生對(duì)話。教師的愛(ài)，就是好好地給予和對(duì)待。愛(ài)的教育，并不要求對(duì)方立即改變，愛(ài)是需要投資的，我們需要投資關(guān)心、耐心和信心，讓學(xué)生看到自己的亮和能。最后，也把這本書(shū)推薦給大家感動(dòng)人心的新愛(ài)的教育。 新教育讀后感6讀后感這個(gè)暑假，我看完了新愛(ài)的教育這本書(shū)，這本書(shū)的前一段是作者的自家故事和作者的自身感受和體驗(yàn)。寫(xiě)了他們一家在世紀(jì)年代這段時(shí)間危險(xiǎn)和清苦的日子，而他們一家卻在這段時(shí)間，生下了一位名叫葉茂的孩子。而作者和這位孩子發(fā)生了許多有趣的故事。后一段是作者推薦的一段勵(lì)志故事，這些故事里有許多深刻的道理，對(duì)人十分有

20、益。童年一定要快樂(lè)，因?yàn)橥晔侨松钠鸩?，兒童是祖?guó)的花朵，童年不快樂(lè)，人的一生都不會(huì)快樂(lè)，所以，有一個(gè)陽(yáng)光的童年也是一個(gè)十分重要的事情。作者筆下的葉茂的童年就是陽(yáng)光的，他的奶奶，也就是作者本人，經(jīng)常和他玩，和他打成一片，玩得不亦樂(lè)乎。他有時(shí)問(wèn)奶奶：為什么別的小朋友和奶奶都不怎么說(shuō)話不怎么親，而葉茂好象和奶奶特別親，感覺(jué)好象奶奶是葉茂的一個(gè)特別好的玩伴一樣，整天在一起玩那學(xué)習(xí)那特別開(kāi)心。我對(duì)葉茂十分有同感，我很小的時(shí)候外公外婆也是這么開(kāi)心地陪我玩，陪我鬧。他們抱著我陪我在鄉(xiāng)下看麻雀，看兔子，看綿羊野牛，看鹿群在樹(shù)林里奔跑跳躍。都是他們陪著我。直到外公生了病，躺在床上還要開(kāi)刀做手術(shù)，等做完手術(shù)后

21、，他就再也不能陪我看東看西的了。我讀了這本書(shū)，我的感悟很深，相信別的看過(guò)這本書(shū)的朋友。感悟一定也很深吧。希望大家看看這一本書(shū)，相信這會(huì)對(duì)你有好處的 新教育讀后感7讀后感這個(gè)暑假，我看完了新愛(ài)的教育這本書(shū)，這本書(shū)的前一段是作者的自家故事和作者的自身感受和體驗(yàn)。寫(xiě)了他們一家在世紀(jì)年代這段時(shí)間危險(xiǎn)和清苦的日子，而他們一家卻在這段時(shí)間，生下了一位名叫葉茂的孩子而作者和這位孩子發(fā)生了許多有趣的故事后一段是作者推薦的一段勵(lì)志故事，這些故事里有許多深刻的道理，對(duì)人十分有益童年一定要快樂(lè)，因?yàn)橥晔侨松钠鸩?，兒童是祖?guó)的花朵，童年不快樂(lè)，人的一生都不會(huì)快樂(lè)，所以，有一個(gè)陽(yáng)光的童年也是一個(gè)十分重要的事情作者筆

22、下的葉茂的童年就是陽(yáng)光的，他的奶奶，也就是作者本人，經(jīng)常和他玩，和他打成一片，玩得不亦樂(lè)乎他有時(shí)問(wèn)奶奶：為什么別的小朋友和奶奶都不怎么說(shuō)話不怎么親，而葉茂好象和奶奶特別親，感覺(jué)好象奶奶是葉茂的一個(gè)特別好的玩伴一樣，整天在一起玩那學(xué)習(xí)那特別開(kāi)心我對(duì)葉茂十分有同感，我很小的時(shí)候外公外婆也是這么開(kāi)心地陪我玩，陪我鬧他們抱著我陪我在鄉(xiāng)下看麻雀，看兔子，看綿羊野牛，看鹿群在樹(shù)林里奔跑跳躍都是他們陪著我直到外公生了病，躺在床上還要開(kāi)刀做手術(shù)，等做完手術(shù)后，他就再也不能陪我看東看西的了我讀了這本書(shū)，我的感悟很深，相信別的看過(guò)這本書(shū)的朋友感悟一定也很深吧希望大家看看這一本書(shū)，相信這會(huì)對(duì)你有好處的 新教育讀后感8新愛(ài)的教育一書(shū)系作者戴晨志先生引述倪美英老師的教學(xué)心得，闡述快樂(lè)教學(xué)的理念，對(duì)個(gè)人在教育子女和從事教學(xué)時(shí)有許多啟示。“快樂(lè)教學(xué)”一直是個(gè)人向往的教學(xué)情境。孩子