廣西欽州二中季學(xué)期七年級語文期中考試

1、欽州四中2019年秋季學(xué)期七年級語文期中考試注意事項(xiàng)：1考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號，用藍(lán)、黑色墨水的鋼筆或水性筆填在“答題卡”上。2在試卷上答題無效。每小題選出答案后，請把答案填到答題卡相應(yīng)位置。3考試時(shí)間150分鐘。結(jié)束后，請靜坐等待監(jiān)考人員將答題卡收回。第卷 選擇題一、單項(xiàng)選擇題。（14分）1.下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是()A.嫩芽(nèn)徘徊(huái) 整宿(sù) 創(chuàng)傷(chun)B.菡萏(dàn)菜畦(qí) 絕對(jué) 侍弄(shì)C.憔悴(cuì)禱告(do) 花苞(bo) 黃暈(y

2、n)D.貯存(chù)沐浴(mù) 俄而(é) 竦峙(sng)2. 下列詞語的字有誤的一項(xiàng)是（ ）A柔軟暢快皂莢人跡罕址B澆灌 鈴鐺 傾訴 爭先恐后C厭煩 凄冷 飄落 迫不及待D斗笠 屋檐 滋潤 干凈利落3.下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A他說話言辭犀利，咄咄逼人。B當(dāng)他意識到自己的錯誤后，下定決心，登門造訪，負(fù)荊請罪。C課堂上同學(xué)們?nèi)寺暥Ψ械挠懻撝?。D老師語重心長地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處。4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.互聯(lián)網(wǎng)為人們提供的多方面便利滿足了廣大群眾的文化生活水平B.一個人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與這個人善于鉆研有重要關(guān)系。C.語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好

3、其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。D.看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年世界。5.下列句了語言不得體的一項(xiàng)是（ ）A.同桌向小紅請教問題時(shí)，小紅說:“好的，讓我們一起研究研究吧?！盉.經(jīng)驗(yàn)分享會上，小明向國學(xué)們說:“大家好，很榮幸有機(jī)會和大家分享一下我的高見”C.工人對行人說:“前方道路施工，請繞行，給您帶來的不便，請您諒解!”D.服務(wù)員對客人說:“歡迎光臨本店!請問您想吃點(diǎn)什么呢?”6.下列句子組成的語段順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )假如我是一名歌唱家，我就要用優(yōu)美的歌聲，來歌唱祖國的繁榮昌盛。假如我是一位詩人，_.假如我是一名作曲家，_,假如我是一名戰(zhàn)士，_。我就要用動聽的育

4、符，來譜寫社會的安定和諧我就要用動情的詩篇，來謳歌大海的波瀾壯闊我就要用寶貴的生命，來捍衛(wèi)祖國的和平安寧A. B. C. D. 7.下列對有關(guān)文學(xué)常識和文化常識的表述錯誤的一項(xiàng)是( )。A.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。從百草園到三味書屋選自魯迅的雜文集朝花夕拾。B.世說新語是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，是六朝志人小說的代表作。C.天凈沙·秋思是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令，被稱為“秋思之祖”。D.朱自清，字佩弦。散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有散文荷塘月色、背影等。二、現(xiàn)代文閱讀。（6分）侗家風(fēng)雨橋世界上有許許多多著名的橋，有的以悠久的歷史聞名于世，有的以高超的建筑

5、技巧而留芳史冊。就它們的_來說，都是方便交通，使天塹變成通途。那么，世界上有沒有既方便交通，又可以供人休息娛樂的橋？有，獨(dú)具一格的侗家“風(fēng)雨橋”就是這樣一種橋。侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出，凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋，大部分為木橋，還有石拱橋、石板橋、竹筏橋等，它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。其中一種長廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧而久負(fù)盛名。風(fēng)雨橋不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名。它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋，極富民族特色，最著名的風(fēng)雨橋當(dāng)屬廣西三江侗族自治縣的國家重點(diǎn)保護(hù)的文物程陽風(fēng)雨橋。該橋始建于1920年，橋長165米，橋面寬10米，

6、橋高15米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭呈方形，多角重檐，共有房檐五層，層層 而上，形似寶塔，氣勢宏偉。橋面通道兩側(cè)有欄桿，采用中國南方特有的穿斗式的組合結(jié)構(gòu)，既有古代百越族干欄式的建筑色彩，又有漢族宮殿式的工藝成分，體現(xiàn)了侗漢先民的文化交流。橋的長廊兩側(cè)設(shè)有長凳，宛如游廊，供行人觀賞和休息。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕刻著精美的侗族圖案，龍鳳花草，秀麗玲瓏，給人以莊重典雅的藝術(shù)美感。風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)都不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o數(shù)個大小不同的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅(jiān)固程度，不亞于鐵橋、石橋，可延

7、用二三百年而不損。郭沫若同志曾賦詩贊美“程陽橋”：“艷說林溪風(fēng)雨橋，橋長廿丈四尋高。重瓴聯(lián)閣怡神巧，列砥橫流入望遙。竹木一身堅(jiān)勝鐵，茶林萬載茁新苗。何時(shí)得上三江道，學(xué)把犁鋤事體勞?！庇嘘P(guān)專家考證，該橋與我國的石拱趙州橋、鐵索瀘定橋以及羅馬的鋼梁諾娃尚沃橋齊名，同為世界四大歷史名橋。風(fēng)雨橋不僅是侗族勞動人民勞動智慧的結(jié)晶，也是中國建筑中的藝術(shù)珍品。（注：榫sn：竹、木、石制器物或構(gòu)件上利用凹凸方式相接處凸出的部分。）9. 從下列詞語中，選擇一個最恰當(dāng)填入段的橫線處（ ）A.用途 B.結(jié)構(gòu) C.形式 D.作用10.第段的程陽風(fēng)雨橋采用的說明順序是（ ）A.空間順序 B.邏輯順序 C.時(shí)間順序 D.

8、數(shù)理順序11.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A.侗族擅長于建筑，侗族村前寨后的交通要道上都建有橋，均為木橋、石拱橋、石板橋和竹筏橋，它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。B.在世界上眾多橋梁當(dāng)中，獨(dú)具一格的侗家“風(fēng)雨橋”既能方便交通，使天塹變成通途，又可以供人休息娛樂。C.程陽風(fēng)雨橋的橋面通道兩側(cè)欄桿采用穿斗式的組合結(jié)構(gòu)，既有古代百越族干欄式的建筑色彩，又有漢族宮殿式的工藝成分。D.風(fēng)雨橋的建造不用一顆鐵釘，而是在柱子上鑿?fù)ǖ目籽壑幸詷邈暯?，斜穿直套，縱橫交錯，結(jié)構(gòu)極為精密。三、詩歌閱讀（17分）（一）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月

9、之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。12下列對這首詩的解讀，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）A這首詩通過寫詩人在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。B詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。C第五、六聯(lián)通過豐富的想象，寫出滄海吞吐日月，含盈群星的氣派。D最后一聯(lián)，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。第卷 非選擇題（二） 陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去

10、?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。13.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（4分）(1)尊君在不( ) (2) 入門不顧( ) (3)陳太丘與友期行( ) （4）去后乃至（ ）14.把句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）(1)陳太丘與友期行，期日中。(2)友人慚，下車引之。15.學(xué)習(xí)了本篇課文，給我們什么啟發(fā)？（3分）四、默寫（10分）16.（1）_，聞道龍標(biāo)過五溪。（1分） （2）王灣的次北固山下中蘊(yùn)含了時(shí)序變遷，舊新交替的自然規(guī)律是：_ ，_。（2分）（3）兄子胡兒曰：_ 。兄女曰：_。（2分）（4）馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思中用

11、落日來書寫思鄉(xiāng)之情的是：_，_。（2分）（5）春天像健壯的_，_，_。（3分）五、閱讀理解（15分）傳遞夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個寒顫。一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她

12、下意識地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機(jī)？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒

13、在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事

14、的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實(shí)，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。（原文有改動）17. 誦讀全文，找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。（3分）十分痛苦_重拾希望_。18. 選文中的小男孩是一個怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）19.第段畫線部分運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？（4分）20.結(jié)合上下文

15、說一說第段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖”一句中加點(diǎn)詞語“溫暖”的含義。（4分）六、綜合性學(xué)習(xí)（8分）21.針對社會上發(fā)生的個別學(xué)生不孝順父母的現(xiàn)象，校園電視臺邀請部分學(xué)生、家長、專家作為訪談對象，錄制一期以“中學(xué)生的孝心怎么了”為話題的訪談節(jié)目。（4分）作為該節(jié)目的主持人，請你以學(xué)生為訪談對象，預(yù)設(shè)二個訪談問題。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)

16、表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)問題：_22.仔細(xì)觀察下面的漫畫，概述圖意并寫出你的感受。 （4分） 七、寫作（50分）23.題目：_伴隨我成長要求：請將題目補(bǔ)充完整后作文。橫線上可填：母愛、友情、理想、艱辛、書籍等，也可另選詞語，題目通順即可。唐宋或更早

17、之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有