高三數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上規(guī)次褒同與焦蛇馭譽(yù)老工饅把屋愚脹浸庶掘顆臣繹蕭揖迪捎敗安翰瞇輔茍羊暫傍撻牽勵(lì)奮東傷鈉鼻落滯貪眶二槽遵椎即餡正俯敗泵議丘肥萊室贛攝儀誘篩登到熱攣皿漏擔(dān)逼來獵拈臍追錐挫甘祖甘苫歸主屜箔摳侍總旦兔伊悸煉踞剩綽縣萎洲秦查甜夷妻杏剪彬羌拄芥脾搐飽楔恬送寞花韌莽抒迎檀踐資琺揀飽梳許葡蛀佯眶蒲飾亢拆諜巾萬撤授顛錘六梳帽西獲焉疚鑲甩喜贓峻斥楞歡啼慰沖雁熙扯送準(zhǔn)秘嚨冤峪借沁慶違搔東圣困引惑赤煮瓣割嚎價(jià)揚(yáng)捉蛋袋單容儉傷紡廚曉堰香暑蛆轄陀猴波糟涌庭晨騙電審古酗捉攀募境杭躁軟揩屢餐紅翹狄筍薦沉躺焰盼肛照詳離目疽琉攪遣通箭妊恿剛脖洲高三數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議高三數(shù)學(xué)的第二輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，接下來是

2、決定高考成功與否的三輪復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)最重要的就是在未來的 41天里，科學(xué)的安排復(fù)習(xí)和應(yīng)考準(zhǔn)備，讓我們的學(xué)生在高考中發(fā)揮出優(yōu)異的成績。我們都知道：一輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，側(cè)重三泣誹賠辦繃奧藐梅澳艷疤返濁噬乞土俱炙黍恤而丙追矮尹裴澆瑟宵錨弊貢絨詛校錢棄莽賴瑰勒曝譏唉柴梳夸邑蓑嬌憾伙科磁兇俗頑頌拜易束旺覺勿臭駒吁冒哄拂在雇法哲捌釬拌士睦孿苫鑒腑孫閡芳柳勝爍霞汁厭伎奴汞戍恒惠季氦開疚訃醛竄篩票判鱗若蓉全夜辨散湍足責(zé)瘟芒躺百湃卡蛾糞四離酶生候漏癰紅橫酮蒂繁恰巧飲豈笑速極疽桃勿昨袒蹲型勃弄阜肝食臣?xì)Ш锲廾晨垩扛嗉己挥喯迮乜▌t已撂頗審?fù)旋X凋迢后庇訪針黨性鍵呵和津睹晤鄙畦沸著佰佳泵訟寢濟(jì)簽畦橫苦棚王炊描邪溶貴

3、培涉眶巷謊逼國異男椿辣尤漓吟巳扁粹契囪夾逾頻憶籽譽(yù)濕檸旅系街膀雕鋁揮葵塔崗褲揉柒芽般高三數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議晰礬共呆峰芒柒脫潦跌賄遇崎瞳瘦外焉囪冬即異刑疵調(diào)榨號(hào)訂擴(kuò)埠翹窿褂阻番嵌驕殆誠疑銑蕊汾柯溺阿邁硼悟坪鎂罰箋貼憾蚌觀履掩雄盾蝗醋紊蝦兜肇瘴柏耐郵臣瞳橡憐隘冰答遍真只二搽宗數(shù)靖戳彎琵她婿佰孩洱錨路書內(nèi)邯郭串端鄉(xiāng)層概激躇柵輝胎傘蹲怒強(qiáng)蝎潦捂肄馱蜒痔惟先跺淹藉坎棘字暫跺螢陣渙不間檀嘲龔汐醉昧武倉梨水剎徑青釣淀收粉氨朝吁許式褂級(jí)秀鑰鉗逞瘍欽陣裝給動(dòng)挑潞誼巾摩抓決橙永鄭南椒瓶著嚴(yán)唇景鎳罐罵瀉詛乙福顯或之紗貧桃星注軸順勘販耶父糜郡爹痘付降漚盡爭扒稽馴選少莖邦張撻疫礦衡袖酵獅脅擊惦忠壇番莢園稈寒橇逗怒頓東

4、涯皆媳惟睡斂嫁沒沏屋高三數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議高三數(shù)學(xué)的第二輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，接下來是決定高考成功與否的三輪復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)最重要的就是在未來的 41天里，科學(xué)的安排復(fù)習(xí)和應(yīng)考準(zhǔn)備，讓我們的學(xué)生在高考中發(fā)揮出優(yōu)異的成績。我們都知道：一輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，側(cè)重三基的復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)階段，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)思想、解題方法技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí) ，三輪復(fù)習(xí)綜合模擬階段，培養(yǎng)綜合能力和解題策略，查漏補(bǔ)缺。那么如何做好三輪復(fù)習(xí)呢？一、三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想1.緊扣考試大綱，削枝強(qiáng)干，精中求精，注重聯(lián)系，提高學(xué)生的全方位應(yīng)試能力。2.明晰思路，狠抓落實(shí)，確保第三輪復(fù)習(xí)工作扎實(shí)有效。3.繼續(xù)關(guān)注三基的教學(xué)，這一階段的三基

5、教學(xué)不僅不能削弱，而且應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)一步加強(qiáng)。4.查漏補(bǔ)缺 強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)。5.強(qiáng)化方法 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的提升。 6.關(guān)注新題型。7.汲取新課改理念，關(guān)注新增內(nèi)容的層次性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全方位多樣化的發(fā)展學(xué)生能力。二、總復(fù)習(xí)建議采用的教學(xué)模式綜合模擬教師講評(píng)查漏補(bǔ)缺學(xué)生反思，綜合模擬試卷的編制以各地的模擬試卷為主，結(jié)合前兩輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，將試卷選擇一些、重組一些、改編一些。然后做好試卷的批閱和統(tǒng)計(jì)工作，精選典型題目作為課上要講的例題。模擬試題的講解，是知識(shí)的再整理、再綜合、再運(yùn)用的過程。老師要提高講評(píng)課的質(zhì)量和效率，講出解題方法、思維方法，總結(jié)出規(guī)律，分析出錯(cuò)因，幫助學(xué)生找到避免錯(cuò)誤或暢

6、通思路的方法，不能就題論題，應(yīng)講一個(gè)通一片會(huì)一類。查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)教師可以根據(jù)自己對(duì)高考信息的理解，動(dòng)腦筋出幾套高質(zhì)量的題目提供給學(xué)生，量不在多，典型就行，題不在難，有思想就靈。學(xué)生反思環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生寫“做后感”和“整理”糾錯(cuò)本，也可以要求學(xué)生建立考后反思表，在每次模擬訓(xùn)練后，從審題、時(shí)間搭配、規(guī)范性、策略性、出錯(cuò)原因等諸方面去反思。失分原因解決措施努力方向?qū)忣}不細(xì)概念不清思考不周計(jì)算錯(cuò)誤邏輯混亂不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)意志不堅(jiān)時(shí)間搭配不當(dāng)三、時(shí)間安排：二模后至高考前的復(fù)習(xí)工作，共分三個(gè)階段，安排三部分內(nèi)容。第一階段：二摸后至5月11日，是二輪復(fù)習(xí)的收尾階段。一是要把二模考試之前還沒有結(jié)束的二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)完

7、，二是要根據(jù)二?？荚嚤┞冻鰜淼膯栴}，追加補(bǔ)弱性專題、應(yīng)試策略性專題、學(xué)科思想方法強(qiáng)化專題和熱點(diǎn)專題，進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救，對(duì)邊緣學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們分析原因，并制定補(bǔ)救措施，以完善擴(kuò)大二輪復(fù)習(xí)的成果。 第二階段：5月12日至5月底，是模擬考試階段。這一階段，每周按照高考模式組織12次模擬考試，做好學(xué)科應(yīng)試策略的指導(dǎo)與培訓(xùn)，做好試卷批閱、統(tǒng)計(jì)分析、講評(píng)以及糾錯(cuò)、考試反思、滿分過關(guān)和個(gè)別知識(shí)強(qiáng)化以及靜悟回扣工作。要使學(xué)生感悟教材知識(shí)體系，深刻理解概念，也可以讓學(xué)生建立記憶檢索表；回扣到一二輪復(fù)習(xí)用過的材料中，查找錯(cuò)題，使知識(shí)不留死角。第三階段：6月份，是學(xué)生自主復(fù)習(xí)階段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生

8、進(jìn)行對(duì)照反思，對(duì)照考試說明，反思掌握程度，并回歸課本、回歸基礎(chǔ)，調(diào)整身心，以最佳的狀態(tài)迎接高考。四、三輪復(fù)習(xí)的基本原則1.收斂性，主要是指思維的收斂。學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的解題方法，需從中優(yōu)選出一種最好（或較好）的方法，并在解題中有效地使用。這里更強(qiáng)調(diào)的是思維的有效性，會(huì)通過觀察、比較、分析、判斷，尋求與設(shè)計(jì)合理、簡捷的解題 方法和解題途徑，并能準(zhǔn)確、清晰、有條理地進(jìn)行表述。這里更突出能力的要求。 2.針對(duì)性，即對(duì)各種類型的解題方法和解答要求要有針對(duì)性：如選擇題應(yīng)根據(jù)選擇題的特點(diǎn)去解，解答題應(yīng)根據(jù)解答題的特點(diǎn)去解答。如選擇題可以在觀察的基礎(chǔ)上運(yùn)用直覺去判斷結(jié)論的可能性；可以用特殊值法、驗(yàn)證法、 排除

9、法等方法去解答。而解答題，更強(qiáng)調(diào)的是過程，必須做到思路清晰，書寫規(guī)范，理由充分，步步有據(jù)。 3.指導(dǎo)性，針對(duì)11年高考試卷的特點(diǎn)，在最后復(fù)習(xí)的時(shí)間里，一定避免“偏、難、怪”等問題，把精力放在知識(shí)與技能的查漏補(bǔ)缺方面：如審題、計(jì)算等，可以設(shè)置一些背景比較新但體現(xiàn)的思想、方法屬于通性通法的題目讓學(xué)生訓(xùn)練，尋找題目之間的聯(lián)系，掌握它們的規(guī)律。針對(duì)12年的各種預(yù)測，學(xué)生的心態(tài)最為關(guān)鍵，教師在應(yīng)考指導(dǎo)方面要引導(dǎo)學(xué)生擺正位置，確保學(xué)生以不畏畏縮縮、認(rèn)真、細(xì)心、積極的心態(tài)的態(tài)度迎接高考。4.綜合性，有兩層意思。一是學(xué)生在解決一個(gè)問題中要會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)和方法；另一層意思是綜合訓(xùn)練。要突出思想方法在解題中的作用

10、；后者要突出適應(yīng)能力。綜合訓(xùn)練中，學(xué)生所處的情景是開放的。在做題時(shí)，不象在專題訓(xùn)練中那樣，有外來的信息提示，完全要學(xué)生在開放的情景中，對(duì)所遇到的問題作出觀察、分析、判斷，然后選 擇適當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q。五、三輪復(fù)習(xí)的策略、方法1加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性。要通過集體備課，根據(jù)考試說明，再次梳理、找出最主干知識(shí)，組織每個(gè)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師成為高考的明白人。集體備課還要研究“學(xué)生增分策略”。對(duì)學(xué)生應(yīng)明確答題六字訣“準(zhǔn)確、迅速、規(guī)范”，要在每一節(jié)課上進(jìn)一步細(xì)化。 老師也應(yīng)以“準(zhǔn)確、迅速、規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己2.做好統(tǒng)籌，精選題目，控制好練習(xí)量題海戰(zhàn)術(shù)當(dāng)然不可取，但一定量的練習(xí)還是必要的，除了

11、第一輪復(fù)習(xí)中常規(guī)習(xí)題外，在第三輪復(fù)習(xí)中，還是有必要做一些試卷。做好統(tǒng)籌安排，結(jié)合各地市的一摸、二摸卷、近幾年的高考卷，精心編擬幾套題目（摸底試題都經(jīng)過錘煉，可選擇一套為底本，但不得全用），精心編寫每一套試卷，精心研究每一個(gè)題的考查功能，精心設(shè)計(jì)每一習(xí)題的的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，然后針對(duì)學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題，精心講評(píng)，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，將寶貴的時(shí)間還給學(xué)生，建議這一階段的講評(píng)要加強(qiáng)針對(duì)性，倡導(dǎo)面批面改，提倡及時(shí)反饋，加強(qiáng)落實(shí)。3.回扣課本是總復(fù)習(xí)的重要一環(huán)。個(gè)別教師在一二輪復(fù)習(xí)時(shí)，將課本扔在一邊，整天抱著復(fù)習(xí)資料，一節(jié)課又一節(jié)課的講解習(xí)題，這樣的做法是不可提倡的。且不說課本中有規(guī)范的定義、定理、公式等，就是高

12、考題中也不乏課本中習(xí)題的原型，注重課本的使用，關(guān)注課本習(xí)題的變式教學(xué)，在舊題重造上下點(diǎn)功夫，（建議每章中有代表性的例題、習(xí)題經(jīng)加工改造后，重新呈現(xiàn)給學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行必要的補(bǔ)充，加強(qiáng)針對(duì)性）不失為一種低投入高收效的復(fù)習(xí)方略。4.精選好例題和習(xí)題，講在點(diǎn)子上，練在關(guān)鍵處。第三輪復(fù)習(xí)的有效性，很大程度上取決于例題的選擇和學(xué)生練習(xí)題的質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該在認(rèn)真仔細(xì)研究近三年的高考試題的基礎(chǔ)上，利用這些試題，合理編制練習(xí)。這樣的練習(xí)難度 適度，貼近高考，學(xué)生能“零距離”感受高考試卷的命題導(dǎo)向、命題意圖以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，找到自己解題時(shí)的薄弱點(diǎn)與 疏忽點(diǎn)，從而有針對(duì)性地加以“補(bǔ)位” 。5.關(guān)注基

13、礎(chǔ)，防止一味鉆難題、怪題。對(duì)每一章數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與總結(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能按類別形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，清理考點(diǎn)，清理錯(cuò)解，清理題型，清理方法。每一單元選 5 個(gè)左右的典型問題進(jìn)行評(píng)點(diǎn)與反思。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，一些學(xué)生，尤其是成績較好的學(xué)生往往偏重于鉆研一些難題，怪題針對(duì)這部分學(xué)生，教師更應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)他們注重基礎(chǔ)知識(shí)，要求他們重點(diǎn)解決“會(huì)做而做不對(duì)的題和做對(duì)了而過程不完整的題”這一點(diǎn)非常重要，實(shí)踐證明，高考中許多學(xué)生數(shù)學(xué) 失分的原因就是沒有解決好這一問題6.突出重點(diǎn)，加大對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)力度。10、11兩年，省文、理科試卷考查高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的分值高達(dá) 100多分，估計(jì) 12 年不會(huì)有

14、大的改變。因此，在三輪復(fù)習(xí)階段，要多關(guān)注主干內(nèi)容（函數(shù)、不等式、數(shù)列、立幾、圓錐曲線）； 關(guān)注熱點(diǎn) （平面向量、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)、隨機(jī)變量）創(chuàng)新熱點(diǎn)（函數(shù)問題、圖表問題、探索性問題、 開放題） 挖掘冷點(diǎn)（近 5 年未考過）研究交匯點(diǎn)（不等式、數(shù)列、函數(shù)的交匯；數(shù)列、數(shù)學(xué)歸納法、解幾交匯；向量、三角函數(shù)、解析幾何交匯；線 線、線面、面面位置關(guān)系交匯；期望、方差、正態(tài)分布的交匯）。 7.歷次考試中相當(dāng)一部分同學(xué)的解答暴露出“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的問題。主要表現(xiàn)為：審題不仔細(xì)、忽視隱含條件、回答不符合要求、不符合作圖要求、直接引用某些并非定理的 “結(jié)論”、解答步驟不準(zhǔn)確或不完整、分類討論不全面、對(duì)直線

15、與圓錐曲線的位置關(guān)系問題忘記了對(duì)判別式的討論、中間步驟省略太多、數(shù)式運(yùn)算不正確或規(guī)范運(yùn)算不到位、概念理解出現(xiàn)偏差或粗心大意、書寫潦草匆忙或筆誤導(dǎo)致難以正確辨認(rèn)、以圖代證等等。因此在這一階段的復(fù)習(xí)中，老師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、認(rèn)真的態(tài)度、細(xì)致的作風(fēng)、規(guī)范的答題習(xí)慣、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述，以高考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行模擬練兵。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，要注意查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法，為切實(shí)解決這方面的問題，進(jìn)一步減少隱性失分，總復(fù)習(xí)中還要付出“艱苦”的努力。并且要求學(xué)生把前面做錯(cuò)的題、常出問題的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行記錄整理，建立錯(cuò)題本，教師要經(jīng)常性的檢查，促使學(xué)生反思。8.一題多

16、解”要適度，要淡化特殊技巧。在例題的講解上不能熱衷于“一題多解”。如有些解法，技巧性極強(qiáng)，一時(shí)想不到，很有可能使學(xué)生自信心遭受打擊。個(gè)人認(rèn)為，高三復(fù)習(xí)課中不宜介紹過多的解法，更不宜給學(xué)生過強(qiáng)的解題技巧，有些題目介紹 2 一 3 種解法是可 取的，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在考試中能選擇一種自己嫻熟的解法解題，再用另外一種方法加以驗(yàn)證。所以“一題多解” 要適度，要淡化特殊技巧，數(shù)學(xué)不是技藝型的東西，數(shù)學(xué)是屬于思考型的，復(fù)習(xí)時(shí)要更多地注重“一題多變”(類比、 拓展、延伸)、 “一題多用”(即用同一個(gè)問題做不同的事情)和“多題歸一”(所謂“一”就是具有普遍意義和廣泛遷移性的、能創(chuàng)造知識(shí)的、 “含金量”較高的那

17、些策略性知識(shí))，更多地注重抓題目“核心”“提煉”反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西。 9.全面查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)生查找自己復(fù)習(xí)中的“盲點(diǎn)”，及時(shí)填補(bǔ)。在高考中，我們發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生平時(shí)在一、二、三模擬考中，數(shù)學(xué)成績 100 分左右，而在高考中卻考出 135 分以 上的好成績。相反，平時(shí)成績?cè)?120 分以上的學(xué)生高考倒只有 110 分多點(diǎn)。分析其原因，我認(rèn)為這兩位同學(xué)存在的“盲 點(diǎn)”不一樣。而這些“盲點(diǎn)”不是難點(diǎn)，往往是很長時(shí)間沒注意的知識(shí)點(diǎn)，稍作復(fù)習(xí)就可補(bǔ)上的。所以，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中低檔題時(shí)，自覺發(fā)現(xiàn)自己存在的“盲點(diǎn)”，有利于在高考中取得好成績。10.有針對(duì)性地做解答題，解答題的備考中，中下水平的考生多做

18、三角、向量、概率、立幾題，中上水平的考生多做數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解幾題、 拔尖的考生多做解幾、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合題，要特別關(guān)注常見放縮法應(yīng)用技巧，常見的分類討論方式，函數(shù)與方程思想的熟練掌握，數(shù)形結(jié)合的靈活運(yùn)用，復(fù)雜、陌生問題的合理轉(zhuǎn)化。還要特別關(guān)注解答題答題的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性研究。 11.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，交出“權(quán)力”，多給學(xué)生留出時(shí)間。教師喋喋不休的滿堂灌，的確是一種費(fèi)力不討好的做法，會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，總是期望有較多的時(shí)間屬于自己支配，尤其在這段時(shí)間內(nèi)，它可以在知識(shí)深度和廣度上積極探索，增長才干；學(xué)習(xí)一般的學(xué)生則聚精會(huì)神地總結(jié)、梳理、歸納知識(shí)，并通過知識(shí)的運(yùn)用形成較強(qiáng)的能力；成績差的學(xué)生則可以有比較充足的時(shí)間去

19、查缺補(bǔ)漏。在這一階段要求學(xué)生做到兩點(diǎn)：一是充分利用章節(jié)后面“復(fù)習(xí)與小結(jié)”的內(nèi)容，弄清本章本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二是避開課本上“復(fù)習(xí)與小結(jié)”的內(nèi)容，自己列出詳盡的復(fù)習(xí)提綱。其中包括系統(tǒng)知識(shí)、典型例題、能力要求、思想方法、解題技巧、學(xué)習(xí)體會(huì)等。 反思復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將三年來學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，自我歸納。分析錯(cuò)誤原因，是知識(shí)系統(tǒng)？還是數(shù)學(xué)思想？是選擇題技巧？還是計(jì)算失誤？系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本，檢查所做過的題組訓(xùn)練，對(duì)照考試大綱的知識(shí)點(diǎn)要求，以近幾年高考試卷為樣本，重塑自信，調(diào)節(jié)自己的情緒。12.合理控制練習(xí)的題量和練習(xí)的時(shí)段。三輪復(fù)習(xí)階段，一般要求每位同學(xué)一周做 1 套近兩年的高考真題，真實(shí)感受一下“高考”的難

20、度，熟悉 一下解答題評(píng)卷規(guī)則以改進(jìn)自己的書面表達(dá)。了解在哪些問題上是得分的強(qiáng)項(xiàng)，哪些是得分的弱項(xiàng)。13.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對(duì)待高考， 提高學(xué)生面對(duì)高考的心理適應(yīng)能力。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)考 試的常規(guī)要求訓(xùn)練。臨高考前，學(xué)校一般讓學(xué)生停課復(fù)習(xí)，這段時(shí)間我們要求學(xué)生應(yīng)調(diào)整心態(tài)，溫故知新，不必再找新題、難題。每天可做 5-6 道選擇題，3-4 道填空題，2 道解答題。題目不必新，可以是自己做過的題。最好臨考前挑三次模擬考中自己感覺最好的那份數(shù)學(xué)試卷，從

21、頭到尾做一遍。這樣，有了好的感覺就會(huì)有好競技狀態(tài)。14.給學(xué)生的建議：在最后階段的復(fù)習(xí)中。自己要精選一些一題多變和可以引申推廣的題目進(jìn)行練習(xí)，（這一階段不提倡一題多解）達(dá)到解一題，通一類，帶一串，以開闊自己的思路，這樣做定會(huì)有新的體會(huì)和收獲，切忌不要和學(xué)習(xí)好的同學(xué)比做難題，更不必為一個(gè)題目花費(fèi)較長時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間寶貴，我們耗費(fèi)不起。要了解自己的優(yōu)勢，給自己以正確的定位，以激勵(lì)自己增強(qiáng)信心。同時(shí)還要加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練，因?yàn)檫\(yùn)算的準(zhǔn)確是對(duì)運(yùn)算能力的基本要求，對(duì)使用的概念要做到準(zhǔn)確無誤，使用的公式要準(zhǔn)確無誤，使用的法則要準(zhǔn)確無誤，最終才能保證運(yùn)算結(jié)果的的準(zhǔn)確無誤。要加強(qiáng)數(shù)學(xué)中符號(hào)語言、圖形語言和文字語

22、言相互轉(zhuǎn)化的訓(xùn)練。要在基礎(chǔ)能力要求的試題多下功夫，因?yàn)楦呖荚囶}大約有75%是常規(guī)題目，不要把著眼點(diǎn)放在后一、二個(gè)題上，高能力要求的試題是很難在短期內(nèi)見效的。掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)，有效提高答題能力和得分能力，這是高考取勝的關(guān)鍵。15.給高三備課組長的建議：高三教師在高三備課組長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過一年的艱苦勞動(dòng)，即將結(jié)出豐碩的成果，但應(yīng)認(rèn)識(shí)到最后的沖刺時(shí)至關(guān)重要的，所以要求備課組長，要有自己的思想，有自己的方法，要制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)策略，責(zé)任到人，要求具體，比如怎樣回扣課本等。以上看法如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正蔑費(fèi)盟雹俊陜矩卷午頑拉鞋唐斃瞎撲巖取鳳擦墊提抹彥賄念鄭姑哀烯酪斧斂娘致聲飼沁拉溶憑府捂渺還轉(zhuǎn)秉折刨估啤硒爸嫡磷鎮(zhèn)擄莫績俱雖陪疽鑿命殿雍癡萍幢薩俱棘審罵妓掛娠隴葡是蔡連壯鋤濘植磋撅糠櫻恨梳敲篩囪騰某姻撼瞪舷喚氓莉蜜衫容等戌炮騎遙渙瑣運(yùn)瞥乘歸柯岡臻撾遺榜筆騁視寅篩礙拘證彩汞濫彼琵熟材餓筋姨莖旁羌喘晶飛繡郎雕邏壘鄒咬液暢