《歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案二

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南模擬試題與答案（二）一、填空1、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng) （ 認(rèn)真地傾聽并給 予積極的回應(yīng)。 ）方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)（ 積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán) 境）。2、指南中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有 （3 條），分別是（ 1. 喜歡聽故事， 看圖書），（ 2.具有初步的閱讀理解能力） ，（3. 具有書面表達(dá)的愿意和初步技能 ）。3、指南在語言領(lǐng)域中分為（ 2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（ . 傾聽與表達(dá)）、 . 閱讀與 書寫準(zhǔn)備 ）。4、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。成人應(yīng)提供 一定數(shù)量、符合幼兒年齡特 點(diǎn)、富有童趣的圖畫書 。提供 相對(duì)安

2、靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱 讀。5、指南中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有 （3 條），分別是（具有一定的平衡能力， 動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏），（具有一定的力量和耐力），（手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)）。6、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著 人際交往能力、對(duì)交往情境的判 斷能力、組織自己思想的能力等 ，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直 接感知。7、當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，成人應(yīng) （提醒他不要著急，慢慢說；同 時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。 ）8、成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，成人應(yīng) （ 認(rèn)真傾聽， 使用禮貌用語 。）在公共場(chǎng)合（

3、 不大聲說話，不說臟話、粗話 。）；幼兒表達(dá)意見 時(shí)，成人應(yīng)（ 可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完9、語言是 （交流）和（思維）的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是 （口語發(fā)展 ）的重要時(shí)期。10、幼兒的語言能力是在（ 交流）和（ 運(yùn)用）的過程中發(fā)展起來的。尊重和接納幼 兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)（ 認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng) ）二、判斷題1. 指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣， 可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)和書寫簡(jiǎn)單的字 （錯(cuò)）（用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼 兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。）2、根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、

4、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。 （對(duì)）3、45 歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一 件事情。 （錯(cuò)）（能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連 貫）4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。（對(duì) ）5、56 歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢(shì)正 確。 （錯(cuò)）（寫畫時(shí)姿勢(shì)正確）三、問答題1. 在語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn) 是什么？34 歲 1 愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。 2 基本會(huì)說 本民族或本地區(qū)的語言。 3 愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)

5、作。 4 能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。45 歲 1 愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。 2 會(huì)說本民族或本 地區(qū)的語言，基本會(huì)說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。 3能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4 講述比較連貫。56歲 1愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2 會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說普通話。 3 能 有序、連貫、清楚地講述一件事情。 4 講述時(shí)能使用常見的 形容詞、同義詞 等，語言比較生動(dòng)。2、在語言領(lǐng)域“具有文明的語言習(xí)慣”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是 什么？34歲 1 與

6、別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。 2 說話自然，聲音大小適中。 3能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。45歲1別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。 2 能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。 3能主動(dòng)使用禮貌用 語，不說臟話、粗話。56歲1. 別人講話時(shí)能積極主 動(dòng)地回應(yīng)。 2. 能根據(jù)談話對(duì)象和需 要，調(diào)整說話 的語氣。 3. 懂得按次序輪流講話， 不隨意打斷別人。 4. 能依據(jù)所處情 境使用 恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。3. 在語言領(lǐng)域“喜歡聽故事，看圖書”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？34歲 1主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。 2 喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。 3愛護(hù)圖書，

7、不亂撕、亂扔。45 歲 1反復(fù)看自己喜歡的圖書。 2 喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人3.56歲1. 專注地閱讀圖書。 2. 喜歡與他人一起 談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容 對(duì)圖書和生活情 境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。4. 在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？34 歲 1能聽懂短小的兒歌或故事。 2 會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什 么，發(fā)生了什么事等。 3 能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來表達(dá)畫 面意義的。45歲1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。 2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致 說出故事的情節(jié)。 3. 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂

8、等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì) 作品所表達(dá)的情緒情感。56歲1. 能說出所閱讀的幼兒文 學(xué)作品的主要內(nèi)容。 2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié) 或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。 3. 對(duì)看過的圖書、 聽過的故事 能說出自己的看法。 4. 能初步感受文學(xué)語言的 美。5. 在語言領(lǐng)域“（ 2.具有初步的閱讀理解能力），（ 3. 具有書面表達(dá)的愿意和初步 技能”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？34 歲 1喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。45歲 1愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。2 在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。56 歲 1 愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事 物或故事。 2 會(huì)正確書寫自己的名字。 3寫畫時(shí)姿勢(shì)正確。四、問答 如何通過活動(dòng)區(qū)游戲?qū)嵤┲改希恳?、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系 目的：了解幼兒游戲的特點(diǎn)，順應(yīng)并推動(dòng)幼兒的發(fā) 展。（通過 1、分食物。 2、滑滑梯兩個(gè)案例進(jìn)行了分析：幼兒的游戲行為有什么特 點(diǎn)在？與發(fā)展具有怎樣的關(guān)系？）二、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系三、我們應(yīng)該如何投放材料四、各類區(qū)域的設(shè)置（ 1、表現(xiàn)性區(qū)； 2、探索性區(qū)； 3、運(yùn)動(dòng)性區(qū)； 4、欣賞區(qū)）五、空間安排 1 、理解區(qū)域活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，不受空間大小、區(qū)域范圍的局限。 2