《9的乘法口訣》設(shè)計教案

1、9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計2005-10-28 16:21:389的乘法口訣教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。2、在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)與人合作意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：小朋友們喜歡大海嗎？今天我們一起去海底世界看看。（課件出示海底畫面并播放音樂）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、引導(dǎo)學(xué)生思考：課件出示10個方格。師：你們知道這里面有幾個格子嗎？師：看，小魚排

2、著整齊的隊伍游過來了。課件出示9條小魚。師：你們知道這里面有幾條小魚嗎？ （學(xué)生回答）師：小朋友們真聰明！所以是9條小魚，那么也就有幾個9呢？比10少，就是讓學(xué)生齊讀一遍。教師板書：1個9師：1個9用乘法算式怎么表示呢？生：19=9 教師隨機板書。再出示一行和9條小魚。師：現(xiàn)在是幾條小魚了呢？你是怎么知道的？教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)合理的數(shù)法加以肯定。而這種兩種數(shù)法正好可以用表格的形式歸納總結(jié)出來。師：你們會仿照前面的形式接下去說一說嗎？讓學(xué)生齊讀一遍。教師板書：2個9師：2個9用乘法算式怎么表示呢？生：29=18 教師隨機板書。出示第三行小魚。師：現(xiàn)在有幾個9？比幾十少幾？就是多少？讓學(xué)生齊讀一遍。

3、教師板書：3個9師：3個9用乘法算式怎么表示呢？生：39=27 教師隨機板書。2、讓學(xué)生觀察表中內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律。師：小朋友們，你們從剛才數(shù)小魚的過程中發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（如果大部分學(xué)生講不出來，四人小組之間互相討論一下。）通過觀察、討論、總結(jié)，學(xué)生可能得出這樣的規(guī)律：1個9是9，比10少1；2個9是18，比20少2；3個9是27，比30少3。幾個9，比幾十少幾。3、學(xué)生嘗試填表師：那么如果是四行小魚，或者更多，五行、六行你們會仿照表格中的形式寫一寫嗎？課件出示更多的小魚。師：請小朋友翻到書本第82頁，獨立完成書上的表格。（1） 同桌互相交流填表情況。（2） 學(xué)生匯報結(jié)果。（3） 電腦出示結(jié)果，學(xué)生

4、共同訂正。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：4個99個9。師：哪位小朋友會把剩下的這些乘法算式說完的？教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：49=3699=81（讓學(xué)生說一說有幾個乘法算式。）4、在乘法算式中找規(guī)律師：小朋友，請仔細觀察這些乘法算式，找一找看里面有什么規(guī)律？小組討論，匯報。乘法算式中各個數(shù)的名稱，課前作個鋪墊。5、編口訣師：你們能根據(jù)黑板上的乘法算式編出的乘法口訣嗎？師：哪位小朋友來編第一句？生：一九得九 （追問一九是什么意思？一九就是一個九）板書：一九得九師：第二句誰來編？生：二九十八（追問二九是什么意思？二九就是二個九）根據(jù)學(xué)生的回答，板書：二九十八。師：接下來的乘法口訣，小朋友們可以同桌先互

5、相交流一下，然后自己編在書本上。學(xué)生匯報結(jié)果，集體訂正。教師板書“一九得九”到“九九八十一”。師：和同桌互相對照一下，看看一樣嗎？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)這些都是幾的乘法口訣。教師板書課題：9的乘法口訣九的乘法口訣有幾句？齊聲讀，邊讀邊記。6、記口訣讓學(xué)生自由背9的乘法口訣。先男同學(xué)背，然后女同學(xué)背。你記的時候覺得哪句比較難記？有好方法能幫助記憶嗎？師：如果我把“六九”的得數(shù)忘了怎么辦？7、對口令（1）師生對。（2）同桌對。三、海底探秘，鞏固新知師：接下來，我們帶著今天所學(xué)的知識，再去海底世界看看吧！1、搶答游戲：小魚吐泡泡。（課件出示小魚吐泡泡的畫面）師：請小朋友根據(jù)小魚泡泡中的算式直接說出得數(shù)！

6、并說說用了哪句乘法口訣。2、學(xué)生完成想想做做1。（課件出示小海星和一封信，信上面寫有一句口訣）師：小海星給我們小朋友帶來了一封信，我們一起來看看。你猜猜看里面有哪些算式呢？（課件出示：四九三十六）師：像這樣的題目，在我們書本第83頁上也有。請小朋友們完成書上想想做做第1題。完成后學(xué)生匯報，集體訂正。3、師：小烏賊碰到了一個難題，小朋友愿意幫幫它嗎？小烏賊的難題：9= （課件隨機點出和學(xué)生回答相應(yīng)的算式。）師：像這樣一道道說，小烏賊可能記不住，你能不能把它們按一定的順序排排隊呀？（學(xué)生回答后課件出示按順序排列的9道算式）師：你們幫了小烏賊一個大忙，小烏賊請大家聽一首很好聽的歌，它還大家找找這里有沒有與9的乘法口訣有關(guān)的數(shù)。播放一段一個師傅三徒弟的音樂。（七十二般變化，九九八十一難）四、聯(lián)系生活、靈活運用師：歌曲中有與九的乘法口訣有關(guān)的知識，另一個古老的的神話傳說也與9有關(guān)。據(jù)說有一種鳥叫九頭鳥。1、課件出示九頭鳥。師：為什么叫它“九