2015-2016年八年級數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考質(zhì)量分析

1、2015-2016學(xué)年度上學(xué)期八年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析 元江縣甘莊中學(xué) 趙文甲一、 試題分析1.題型與題量全卷共有三種題型，分別為填空題, 選擇題和解答題。其中填空題有7個小題，每題3分，共21分；選擇題有8個小題，每題4分，共32分；解答題有8個大題，共67分；全卷合計23題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.內(nèi)容與范圍從考查內(nèi)容看，幾乎覆蓋了人教版八年級下冊數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識點，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如二次根式、勾股定理、一次函數(shù)、特殊的四邊形。試題所考查的知識點隸屬于數(shù)與試、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域。3.試卷特點等方面從整體上看，本次試題難度適中，符合

2、學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價值觀形成。其具體特點如下：(1) 強化知識體系，突出主干內(nèi)容?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。(2) 貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情

3、景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。二、 學(xué)生答題分析1.基礎(chǔ)知識不是太扎實?？v觀整套試題，可以說體現(xiàn)了對學(xué)生計算能力、綜合分析能力、解決實際問題能力等方面的綜合測試。尤其是本套試題提升了實踐能力，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情況進行了測試。我校學(xué)生在測試中，基本展示了自身的學(xué)習(xí)狀況，中上水平的學(xué)生成績還比較理想。如第16、17、18、19題、20題的計算的能力測試，21題的證明能力測試及22題的一次函數(shù)的應(yīng)用，第23題，折合題型的出來與計算應(yīng)用，參加考試的學(xué)生的正確率不是太高，體現(xiàn)出了學(xué)生基本功不夠扎實和計算能力不夠準(zhǔn)確。2.應(yīng)用知識的能力

4、稍差。運用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問題，是對學(xué)生的基本要求，本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。尤其是在第19題和22題中充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問題的能力是比較突出的三、 存在的主要問題及采取的措施此次測試，學(xué)生答題情況整體不是很好，但也有些比較突出的同學(xué)，如張星潔、李昱璆、張思益、田嘉豪、楊延平、許俊、普麗、黃一好8位同學(xué)都在110分以上，而96到110的有李艷紅、楊佳玉、趙瀟玄、龍凱、侯榮翔、陳晨、李艷海、吉穎、龍璇、刀莊玉、張世麗、白云、龍宵、唐文杰、李萍萍、方東齊、李會芳、方雨林，共18人，90到95的有白億福、溫麗君2人，全年級共有240人考試，總分9931分，平均分41.

5、4分，及格率22.5，優(yōu)生率11.3，差生率63.8，最高分118分，最低分0分，班與班之間平均分最大差距為8.9分，140班35.9分，141班44.9分，共及格54人，接近及格的6071分的只有7人，差生48分以下的有160人，超過總?cè)藬?shù)一半多好些。在統(tǒng)測中，發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)歸納如下，以便于改進提高。1. 生審題能力較差。一個學(xué)生知識不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不光但要注意知識能力的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。2.的知識應(yīng)用能力不強。學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的能力不強。缺乏思考的習(xí)

6、慣，做題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，分類思想仍需加強，如第21、22題和23題，學(xué)生失分較大。四、 今后努力方向1.在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實的，但還應(yīng)該看到，部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明程式化的知識強調(diào)過多，以后課堂教學(xué)應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手實踐，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣。3.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀題，思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解題能力，培養(yǎng)學(xué)生提高計算準(zhǔn)確率。4.補差，加強后進生的輔導(dǎo)，多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這