蘭大護(hù)理教育學(xué)課程作業(yè)A-C

1、護(hù)理教育學(xué)課程作業(yè)_A一 單項(xiàng)選擇題1. 現(xiàn)代護(hù)理教育的創(chuàng)始人是 約翰遜女士布恩醫(yī)師南丁格爾麥基妮此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：南丁格爾標(biāo)準(zhǔn)答案：南丁格爾2. 師生之間良好心理關(guān)系建立的前提是 一見如故互相接納正確的感知和相互理解及信任彼此信任此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：正確的感知和相互理解及信任標(biāo)準(zhǔn)答案：正確的感知和相互理解及信任3. 心靈美是指一個(gè)的內(nèi)心世界的美一個(gè)人外在的美一個(gè)人形體美一個(gè)人語(yǔ)言美此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：一個(gè)的內(nèi)心世界的美標(biāo)準(zhǔn)答案：一個(gè)的內(nèi)心世界的美4. 關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)不正確的選項(xiàng)是 彌補(bǔ)了教育測(cè)量的缺乏是由泰勒在1942年第一次

2、提出來的教育評(píng)價(jià)已成為一門獨(dú)立的學(xué)科通過評(píng)價(jià)教育效果來評(píng)價(jià)目標(biāo)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：通過評(píng)價(jià)教育效果來評(píng)價(jià)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案：通過評(píng)價(jià)教育效果來評(píng)價(jià)目標(biāo)5. 1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版第一本?教育心理學(xué)?論著，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為 學(xué)校必修課一門獨(dú)立學(xué)科學(xué)校指定教材專業(yè)課程此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：一門獨(dú)立學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)答案：一門獨(dú)立學(xué)科6. 應(yīng)用教學(xué)合同的教學(xué)過程不包括 合同定位明確學(xué)習(xí)需要完成合同的措施師生雙方的協(xié)商此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：師生雙方的協(xié)商標(biāo)準(zhǔn)答案：師生雙方的協(xié)商7. 教育管理的靈活性原那么的必要前提是標(biāo)準(zhǔn)性法治性原那么性嚴(yán)肅性

3、此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：標(biāo)準(zhǔn)性標(biāo)準(zhǔn)答案：標(biāo)準(zhǔn)性8. 關(guān)于教育評(píng)價(jià)正確的選項(xiàng)是 )就是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)教師評(píng)價(jià)不在教育評(píng)價(jià)之中教育活動(dòng)評(píng)價(jià)包括學(xué)生的團(tuán)體活動(dòng)學(xué)校的行政管理后勤管理不參加評(píng)價(jià)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：教育活動(dòng)評(píng)價(jià)包括學(xué)生的團(tuán)體活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)答案：教育活動(dòng)評(píng)價(jià)包括學(xué)生的團(tuán)體活動(dòng)9. 護(hù)理教育的開展方向?yàn)?大力開展中專教育以高等護(hù)理教育為主流以博士教育為主流以碩士教育為主流此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：大力開展中專教育標(biāo)準(zhǔn)答案：以高等護(hù)理教育為主流10. 以下哪項(xiàng)不是老實(shí)守信的內(nèi)容 為人忠厚老實(shí)執(zhí)心幫助他人勇于承當(dāng)責(zé)任做事表里如一此題分值：4.

4、0用戶得分：4.0用戶解答：執(zhí)心幫助他人標(biāo)準(zhǔn)答案：執(zhí)心幫助他人二 判斷題1. 教育評(píng)價(jià)的范圍學(xué)校所在地區(qū)的人文社會(huì)文化。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)2. 美育即審美教育 。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)3. 教學(xué)過程的根本階段有成為教學(xué)階段或教學(xué)模式，是在認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)識(shí)開展的根本特點(diǎn)的根底上去確定的。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)4. 教育心理學(xué)時(shí)教育學(xué)和心理學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)5. 準(zhǔn)備率指刺激-反響聯(lián)結(jié)歲聯(lián)系次數(shù)的多少而增強(qiáng)或減弱。錯(cuò)對(duì)此

5、題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)6. 護(hù)理專業(yè)教師在整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作中處于主流地位。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)7. 情感陶冶法主要有人格感化 。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)8. 護(hù)理教育管理的職能指教育管理系統(tǒng)所具有的功能及作用，與其他專業(yè)的管理環(huán)節(jié)和職能根本相似。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)9. 合同是一種正式的具有法律效力的兩個(gè)或多個(gè)人活部門之間在特定時(shí)間內(nèi)到達(dá)特定目標(biāo)的同意書。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)10. 教育行政學(xué)主要研究國(guó)家各級(jí)

6、教育行政部門對(duì)學(xué)校教育的管理，按照層次和研究范圍不同，分為普通教育行政學(xué)、高等教育行政學(xué)、職業(yè)教育行政學(xué)和社會(huì)教育行政學(xué)。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)11. 行為蘇釗可以通過四種方式：正性強(qiáng)化、負(fù)性強(qiáng)化、懲罰一級(jí)強(qiáng)化消退來完成。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)12. 體育史學(xué)校教育的重要組成局部，是全面開展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識(shí)、技能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有方案、有組織的教育過程。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)13. 教師最重要的一項(xiàng)職能，就是以一種對(duì)學(xué)生和社會(huì)都有意義的方

7、式，開辟各種渠道來幫助學(xué)生滿足學(xué)習(xí)需要。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)14. 1983年，天津醫(yī)學(xué)院率先招收了首屆學(xué)士學(xué)位的本科護(hù)理系學(xué)生。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)15. 護(hù)理教育人事管理的核心是對(duì)人才的選拔、培養(yǎng)及合理使用，其目的是最大限度的調(diào)動(dòng)各級(jí)各類人員的積極性。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)護(hù)理教育學(xué)課程作業(yè)_B用戶名：jmm0793最終成績(jī)：60.0僅顯示答錯(cuò)的題一 單項(xiàng)選擇題1. 護(hù)理教育活動(dòng)的直接組織者及實(shí)施者是 護(hù)理專業(yè)教師教師護(hù)理教學(xué)管理者護(hù)理人員此題分值：4.0用戶得分：0.0用

8、戶解答：護(hù)理教學(xué)管理者標(biāo)準(zhǔn)答案：護(hù)理專業(yè)教師2. 世界上第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)立于 1860年1866年1876年1886年此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：1860年標(biāo)準(zhǔn)答案：1860年3. 課程是由文化決定并選擇表達(dá)在： 課程的概念課程的文化功能課程的教育功能課程的結(jié)構(gòu)此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：課程的概念標(biāo)準(zhǔn)答案：課程的文化功能4. 關(guān)于定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)正確的選項(xiàng)是定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)的根底定量評(píng)價(jià)是一種獨(dú)立的評(píng)價(jià)方法定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)可以相互取代此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)的根底標(biāo)準(zhǔn)答案：定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)

9、的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果5. 見習(xí)時(shí)學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)護(hù)理效勞對(duì)象不進(jìn)行 評(píng)估查體健康教育技能操作此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：健康教育標(biāo)準(zhǔn)答案：技能操作6. 過程模式的缺點(diǎn)和缺乏是 難以對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)過多的注重知識(shí)系統(tǒng)的邏輯性不利于優(yōu)秀教師的才智發(fā)揮很難到達(dá)學(xué)科綜合要求此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：過多的注重知識(shí)系統(tǒng)的邏輯性標(biāo)準(zhǔn)答案：難以對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)7. 認(rèn)知領(lǐng)域包括：知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)理解、應(yīng)用、分析分析、綜合、評(píng)價(jià)知識(shí)、分析、評(píng)價(jià)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合、

10、評(píng)價(jià)8. 師生為滿足交往需要而產(chǎn)生的關(guān)系被稱為： 理解關(guān)系人際關(guān)系師生關(guān)系朋友關(guān)系此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：師生關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)答案：師生關(guān)系9. 那一年衛(wèi)生部繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)開始討論護(hù)理繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定。 1996年1989年2001年1993年此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：1996年標(biāo)準(zhǔn)答案：1996年10. “教育一詞在我國(guó)的古籍中最早見于：?孟子.盡心上?論語(yǔ)?左傳?史記?此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：?孟子.盡心上?標(biāo)準(zhǔn)答案：?孟子.盡心上?二 判斷題1. 護(hù)理教師用以向?qū)W生傳導(dǎo)影響的重要工具是多媒體。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：

11、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)2. 護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)包括主觀性與客觀性相統(tǒng)一。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)3. 角色扮演是運(yùn)用表演和想象情境，啟發(fā)及引導(dǎo)學(xué)生更年共同探討感情、態(tài)度、價(jià)值、人際關(guān)系及解決問題的策略的一種教學(xué)方式。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)4. 目前，我國(guó)護(hù)理教育學(xué)位類別有本科、碩士。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)5. 教育評(píng)價(jià)的范圍最初僅限于評(píng)價(jià)教師的教學(xué)成果。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)6. 一般將教育管理學(xué)分為教育行政學(xué)和管理學(xué)兩大類。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分

12、：0.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)7. 護(hù)理教育管理控制的核心是對(duì)教育質(zhì)量的控制，控制職能是提高教育質(zhì)量的保障。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)8. 學(xué)生本身就是臨床學(xué)習(xí)環(huán)境中的一個(gè)最重要的局部。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)9. 認(rèn)知心理學(xué)時(shí)研究人的認(rèn)知過程的心理學(xué)理論錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)10. 護(hù)理教學(xué)過程的根本要素包括：學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)11. 難度是指考試對(duì)學(xué)生的事宜程度，試題太難或太易，都不能檢查出學(xué)生的真

13、實(shí)水平，不符合命題難以適度的要求。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)12. 教師用辯證的觀點(diǎn)的方法分析教材，選擇和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)13. 明確專業(yè)方向性能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)14. 主觀題是由考生根據(jù)試題的要求，以自己的答復(fù)做出答案。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)15. 教學(xué)質(zhì)量保障體系是全國(guó)控制教學(xué)質(zhì)量的組織與程序系統(tǒng)滲透于教學(xué)活動(dòng)的全過程。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)

14、準(zhǔn)答案：對(duì)護(hù)理教育學(xué)課程作業(yè)_C一 單項(xiàng)選擇題1. 教育評(píng)價(jià)的集團(tuán)實(shí)態(tài)是指： 行政管理學(xué)校所處的物理及社會(huì)環(huán)境教師的集體和年級(jí)集體實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：教師的集體和年級(jí)集體標(biāo)準(zhǔn)答案：教師的集體和年級(jí)集體2. 目前，我國(guó)對(duì)教師選拔任用多采用聘任制終身制任命制世襲制此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：聘任制標(biāo)準(zhǔn)答案：終身制3. 理解包括轉(zhuǎn)換、解釋、推論轉(zhuǎn)換解釋推論和轉(zhuǎn)換此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：轉(zhuǎn)換、解釋、推論標(biāo)準(zhǔn)答案：轉(zhuǎn)換、解釋、推論4. 教育評(píng)價(jià)成為一門獨(dú)立的學(xué)科 在20世紀(jì)30年代在1934年1942年在20世紀(jì)60年代在20世紀(jì)70年

15、代此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：在1934年1942年標(biāo)準(zhǔn)答案：在20世紀(jì)70年代5. 下面哪項(xiàng)不是教育的特點(diǎn) 教育的永恒性教育的歷史性和階級(jí)性教育的靈活性教育的相對(duì)獨(dú)立性此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：教育的靈活性標(biāo)準(zhǔn)答案：教育的靈活性6. 分析包括要素分析關(guān)系分析要素、關(guān)系分析要素、關(guān)系、組織原理分析此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：要素、關(guān)系分析標(biāo)準(zhǔn)答案：要素、關(guān)系、組織原理分析7. 在護(hù)理教學(xué)過程中，教師的創(chuàng)造性表達(dá)在 備課過程科研過程護(hù)理實(shí)踐的各個(gè)方面師生關(guān)系情況此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：師生關(guān)系情況標(biāo)準(zhǔn)答案：護(hù)理實(shí)踐的各個(gè)方面8. 注重

16、學(xué)科邏輯性的課程編輯模式是( )情境模式過程模式系統(tǒng)模式目標(biāo)模式此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：過程模式標(biāo)準(zhǔn)答案：系統(tǒng)模式9. 勞頓認(rèn)為課程設(shè)置過程中應(yīng)考慮的是 學(xué)校的社區(qū)情況教師的建議和學(xué)校的具體情況社會(huì)成員對(duì)社會(huì)開展的期望學(xué)生的個(gè)人興趣和愿望此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：社會(huì)成員對(duì)社會(huì)開展的期望標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)生的個(gè)人興趣和愿望10. 在操作技能示教中，錯(cuò)誤的做法是 提問并讓學(xué)生練習(xí)防止示教應(yīng)用反例列出演示步驟按正確順序演示此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：提問并讓學(xué)生練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：提問并讓學(xué)生練習(xí)二 判斷題1. 課程是人類文化的載體，是培養(yǎng)人的根本。錯(cuò)對(duì)此題分值

17、：4.0用戶得分：0.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)2. 顯性課程也叫正軌課程是對(duì)學(xué)生在學(xué)校情境中無意識(shí)的獲得的經(jīng)驗(yàn)間接的起影響作用的那些隱蔽的、無意識(shí)的、非正式的因素。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)3. 學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)是現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的一個(gè)重要的組成局部，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要是學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)量。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)4. 媒體是指信息傳播過程中，從信息源到接受者之間攜帶和傳遞信息的載體和物質(zhì)工具。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)5. 典范和學(xué)生之間的關(guān)系，接觸的頻率，以及人際間的吸引力不會(huì)影響到觀察學(xué)習(xí)

18、。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)6. 臨床護(hù)理教學(xué)的人文環(huán)境包括護(hù)理教師、學(xué)生、護(hù)理環(huán)境等。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)7. 護(hù)理教師時(shí)刻用自己的言行影響學(xué)生，表達(dá)了教師的典范作用。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)8. 教育的特點(diǎn)是具有靈活性和階段性。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)9. 社區(qū)是由具有共同意愿、相同習(xí)俗和標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)群體結(jié)合而成的生活共同體。錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)10. 20世紀(jì)70年代早期產(chǎn)生了“以病人為中心的課程設(shè)置模式錯(cuò)對(duì)此題分值：4.0用戶得分：0.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)11. 臨床護(hù)理教學(xué)時(shí)護(hù)理教師在社會(huì)實(shí)踐及臨床實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)