小學四年級心理健康教育教案

1、四年級心理健康教育教案第一課 別人眼中的我 教育目標： 教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。 學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。一、導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人 呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的 人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。 教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點， 不能 過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足； 也不能過低評價自己， 不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了 解自己，才能

2、正確評價自己。三、課堂活動1. 議一議教師在黑板上寫了三個問題：蘭蘭怎樣了解自己的長相？明明有什么優(yōu)點和缺點？你打算怎樣認識自己？ 教師：請同學們分組討論這三個問題， 然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。 目的是讓學生了解自己，正確認識自己。2. 談一談教師在黑板上寫出四個問題： 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ 你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？ 你是否不自己長得不漂亮而自卑？ 你喜歡自己的性格嗎？ 教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自 由發(fā)言。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。3. 說一說教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上 寫出你們的回答， 然后同桌交換著

3、看看各自所寫的答案。 目的是讓學 生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。4. 請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： 當同學給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ 立刻行動起來，改正自己的缺點。反正是老毛病，不改也過得去。 我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（ ）里。當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？1. 把不滿的話憋在心里。2. 想方設(shè)法為自己的缺點辨解。3. 與同學進行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在( )中。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選 擇填在括號內(nèi)。 目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。e) 采花游戲教師

4、：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園” ，請 將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書， 將你采摘的 “花 朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。 目的是了解學生想成為什么樣的人。四、實踐指導a) 演講比賽教師將演講題目寫在黑板上： 認識我自己， 并向同學宣讀演講要 求。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。b) 老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn) “背景知識” 中提到認識自己的六種 方法。i. 照鏡子ii. 反省自己iii. 參加課外活動iv. 聽取別人的評價v. 敢于同他人競爭vi. 從心理咨詢和書本中認識自己 教師：老師念一遍，請一位同學念一遍

5、，然后全班齊讀一遍。目的是讓學生掌握認識自己的方法。五、教師總結(jié) 教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性， 了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。六、課外活動 請學生給自己畫一幅像。第二課 我和老師教育目標： 教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增 進師生情誼。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊 敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。一、導入老師直接引入新課，板書： 我和老師二、講授新課 教師以講故事的形式給學生講解課文教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故 事。教師讓學生默讀課文一遍。三、課堂

6、活動1、議一議 教師在黑板上寫出三個問題：（1）（2）范？（3）教師：課文中的“我”是如何進步的？ 為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典你和老師的情誼如何？同學們， 現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā) 目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作 用。2、說一說 教師在黑板上寫出三個問題：（ 1） 你心中的老師是什么樣？（2） 你說說老師做得好的是什么？（ 3） 你認為老師不足的是什么？ 教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。 目的是讓學生說出對老師的想法和看法， 便于老師改進工作， 增進師 生情感。3、寫一寫 教師：（讓學生將書

7、翻到指定頁）默讀一遍后，請同學們按要求填寫 老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。4、做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。5、表演小品劇目：祝老師節(jié)日快樂目的是理解教師的愛，并以 純真的愛回報給老師。四、實踐指導1、做一日小老師老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。目的地是讓學生心理移位到教師的立場， 親身體驗老師工作的辛苦。要尊重

8、老師，就要尊重老師的勞動。2、小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情第四課 我的興趣很廣泛教育目標：教師：通過講解和組織活動， 引導學生正確、 全面、客觀地評價自己， 找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。 學生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學會 評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點， 努力改正缺點， 使自己不斷進步。一、導入教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習 新課 我的優(yōu)點和缺點 。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺 點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動， 你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。二、講授

9、新課教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點， 就必須全面地、 客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價 中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚， 對缺點要克服和改正。三、課堂活動1、議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？（ 2） 以前你是怎樣評價自己的？（ 3） 你能愉快地接受自己的缺點嗎？ 教師：請同學們分組討論以上三個問題， 然后各組選派一位同學發(fā)言。 目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。2、說一說教師在黑板上寫出三個問題：（ 1） 你是怎樣一個人？（2

10、） 說說你的優(yōu)點和長處？（ 3） 說說你的缺點和不足？ 教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。 目的是讓學生試著自我評價， 并找出自己的優(yōu)點和缺點、 長處和不足3、寫一寫 教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀 一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。 目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。4、畫一畫 教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來， 請你們給自己畫個像。 目的是蹩課堂氣氛， 激發(fā)學生的學習興趣， 并對自己的長相作出實事 求是的評價。5、談一談 教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。 教師：我現(xiàn)在

11、請三位同學按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。 教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話， 上課為什么不敢大膽發(fā)言?學生：（略）教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？學生：（略）教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是 誰？過高評價自己的是誰？學生：（略）目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。四、實踐指導教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、 強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學 按著角色讀。目的是讓學生會自我評價的方法。五、教師總結(jié)教師：同學們，通過本節(jié)課的

12、學習，你們懂得了評價自己是為了 認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺 點?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我 要看誰的行動快，誰的進步最大??！六、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，并征求他們的意見第三課 我會安慰別人啦教育目標： 教師：引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理， 教給學生和 同學友好相處的方法。學生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、 真誠及信義。 在與同學相處中， 要把已學懂的道理用于學學習和生活 中。一、導入 教師：同學們，我們今天講新課：與同學友好相處。二、講授新課 教師以講故事的形式講授課文，然

13、后讓學生打開課本念一遍。 教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們 要關(guān)心、愛護和幫助同學， 像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下 一個班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在 對方立場上想一想，學會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難 解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強強那樣做。三、課堂活動1、想想議議 教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三 個問題是：A 、 為了同學之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強 強都是怎么做的？B、 你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？C、 你與同學鬧過另別扭嗎？為什么？ 目的是讓學生說說與同學

14、相處的做法和體會。2、想想說說 教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。A 、 課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時， 她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？B、 考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆， 他為了超過惠惠的分數(shù)， 不肯把筆借給惠惠用。 東東舍做得對嗎？為 什么？C、 下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先 送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？ 教師：請一位同學念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。 目的是了解學生對本課知識程度， 讓學生知道自己該怎么做， 不該怎 么做。3、想想寫寫 教師：（讓學生把書翻

15、到指定頁）用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。 目的是讓學生懂得要與同學友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并 要注意和學習同學的優(yōu)點。4、想想判斷 教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。 教師念第一段故事，試讓學生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學生自由回答選擇題 目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的能力。四、實踐指導“小記者采訪”教師：（讓學生把書翻到指定頁）我請六位同學按角色朗讀。其他同 學跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容?。〗處熤付艘晃煌瑢W為小記者，又給五位同學分配了各自擔任的角 色。目的是通過這六位同學的表演，把與同學友好相處的方法教給同學。六、教師總結(jié)教師：同學們，通過本課學習，

16、我們又懂得了一些心理學知識， 認識到要與同學友好相處，必須做到關(guān)心、愛護、幫助同學；在平時 的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同 學的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。七、課外活動以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。第九課 勤于動腦教育目標：使用權(quán)學生裝明確集中注意力、 上課專心聽講， 是獲得良好的學 習效果的必要條件。學生：自己找到適宜的方法， 積極主動地修正自己上課聽講時的不良 行為。一、導入教師：同學們，今天老師給你們介紹一位同學， 他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學挺想像的， 像在什么地方呢？聽老師給你們講 講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。

17、二、講授新課教師講述“小林的故事” ，分析不專心聽講對嚳的不利影響 不可能有良好的學習效果， 而做事專心致志則會讓你干什么都會有很 大收獲。教師：小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學習習慣上， 就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自 己。小林變得上課能專心總后講了，學習成績也提高了，其實，咱們 班有一些同學在這方面一直都做得特別好。三、課堂活動1、 調(diào)查和訪問教師：現(xiàn)在，請同學們先寫下咱們班上課最專心的同學的名字，寫幾 名都可以。有的同學需要別人商量，可以講座完再寫。 你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣， 把他們的秘訣記下 來。2、畫一畫 教師：有的同學特別善

18、于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請一名同學來畫 一畫專心聽講和不專心聽講的同學是什么樣的。3、想一想教師：每名同學上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因， 看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響最大？找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來， 注意，自己要能做得到。4、議一議 教師：現(xiàn)在，我們來開個小組講座會，每個人都要發(fā)表意見，還 要完成書上的填空作業(yè)。每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。5、講故事教師：有一次，我做飯時，家里來了客人， 客人到廚房跟我說話， 我只顧回答他，結(jié)果把鹽當做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大 家都只夾一口就不再碰了。 這是我不專心的結(jié)果。 你肯定也有由于不 專

19、心而導致出差錯的事情，在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。誰的故事最與眾不同， 每組派一名代表團到前面來講給全班同學6、投票選舉教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計一下。 （統(tǒng)計 表每名同學提出的候選人的票數(shù)。 ）把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。 要想讓自己做得像他們一樣好， 你需要主動地去改變自己。 成人 們都有可以幫助你， 可你需要別人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大 家知道。四、對每個學生的聽課狀況做五級評定 目的是全面了解全班同學聽課情況， 并進一步掌握一些學生不專 心聽講的原因，以便做到因材施教。五、課堂小結(jié)并布置課后實踐作業(yè)教師：今天，我們分析了“上課要專心”的問題，要

20、想讓自己總 集中注意力，課后訓練可以幫助你。第七課 你愛逞強嗎？活動目的：在小學階段，特別是中低年級的學生，對勇敢的認識 和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)， 本節(jié)輔導課， 重在培養(yǎng)學生的勇敢 精神、堅強的意志，由淺認識的勇敢上升到在學習上，在困難面前， 在緊急關(guān)頭堅強、勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。 活動過程：1、認識、理解“勇敢”。(1) 你對勇敢的理解。(2) 說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。(3) 討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎 ?教師根據(jù)同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。2、角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表 演，大部分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎 ?這些行為是“勇 敢”的表現(xiàn)嗎 ?故事小品一： 某個小孩被壞人拐騙， 在火車站上， 他借口上廁所， 在廁所里他機