小學(xué)教師職稱(chēng)晉級(jí)述職報(bào)告xx

1、述職報(bào)告各級(jí)評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)及老師：大家下午好！作為一名教師清貧與富有并存， 因?yàn)榻?jīng)濟(jì)是清貧的， 但精神是富有的， 又有 常人體會(huì)不到的辛苦和快樂(lè)，我不但過(guò)的無(wú)悔、無(wú)憾，反而感到驕傲，因?yàn)槲覐?事著陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。一基本情況我叫XX，是一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師，2000年畢業(yè)于鄧州市教師進(jìn)修學(xué)校， 通過(guò)學(xué)習(xí) 2007年獲大專(zhuān)文憑， 2006年 12 月晉升一級(jí)教師。任現(xiàn)職后一直扎根 農(nóng)村，站在教學(xué)第一線(xiàn)，從事小學(xué)教育教學(xué)工作。十二年以來(lái)從未因辛苦、無(wú)聞 而動(dòng)搖心中的信念， 總以滿(mǎn)腔熱情投入每天的工作之中。 我即不奢望驚天動(dòng)地的 偉績(jī)，又不高呼冠冕堂煌的口號(hào)，不貪官、不貪財(cái)，只求不誤

2、人子弟，只是默默 無(wú)聞地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)盡綿薄之力。二、學(xué)習(xí)及思想情況 我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，真誠(chéng)待人，能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，嚴(yán)于律己，寬以待人。對(duì)年輕教師我熱心幫助，他們教學(xué)工作 中的困惑， 我竭己所能， 悉心指點(diǎn)， 很多年輕教師在我的幫助之下成為學(xué)校的教 學(xué)骨干。熱心幫助年輕教師的同時(shí)，我并不安于現(xiàn)狀，深感時(shí)代飛速發(fā)展，知識(shí) 快速更新給我?guī)?lái)的壓力。我認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高自己，并在 2002年通過(guò)刻苦學(xué) 習(xí)取得大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷。 工作期間， 我利用教學(xué)空余時(shí)間， 讀書(shū)看報(bào)學(xué)習(xí)教學(xué)理論 知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的思想覺(jué)悟，時(shí)時(shí)反思自省，積極參加科 研課改的各項(xiàng)活動(dòng)

3、，搞好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。寒、暑假期間參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己 的眼界，感受時(shí)代的氣息， 把新理念， 新手段帶入課程中， 為教學(xué)注入新的活力。 新世紀(jì)的教學(xué)已不再是教師的搖頭晃腦。學(xué)生咿咿呀呀那樣死板單調(diào)。三、工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn) 十二年來(lái)，我在教育教學(xué)工作中始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為準(zhǔn)繩，以教書(shū)育人為原則，把教育教學(xué)面向全體學(xué)生， 在師生的共同努力下， 每個(gè)學(xué)期學(xué)生的質(zhì)量 檢測(cè)成績(jī)都很理想， 近幾年來(lái)所帶的學(xué)生成績(jī)均為鎮(zhèn)同類(lèi)小學(xué)前列， 被學(xué)校評(píng)為 優(yōu)秀班主任和學(xué)科帶頭人。 2017 年還被鄧州市教體局評(píng)為“文明教師” ， 2008 年參加的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中榮獲優(yōu)質(zhì)課壹等獎(jiǎng)。 2012 年在鄧州市農(nóng)村中 小

4、學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀成果評(píng)選中，榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)， 2017 在全市青年教師 優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，所授課筆算乘法被評(píng)為二等獎(jiǎng)， 2010 年撰寫(xiě)的論文數(shù)學(xué) 教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 在南陽(yáng)市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為二 等獎(jiǎng)，在南陽(yáng)市數(shù)學(xué)小學(xué)生小科論文評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀教師一等獎(jiǎng)。 2008 年被鄧州市教體局評(píng)為模范班主任， 2009 年被鄧州市教體局評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。一份耕耘一份收獲，以上成績(jī)的取得離不開(kāi)一個(gè)“勤”字。我對(duì)自己要求嚴(yán) 格，這么多年我從不遲到早退，從不無(wú)故請(qǐng)假曠課，晚上睡得比學(xué)生晚，早上比 學(xué)生起得早。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，并寫(xiě)好鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。課后認(rèn)真 總結(jié)工作中的得失，

5、擠出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。以校為家，以工作為重，一 心撲在教學(xué)工作之中。數(shù)年如一日，不敢馬虎，不敢懈怡。同事也離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。在工作與生活中多與學(xué)生接觸、交流，以便充 分了解每一位學(xué)生， 做到有的放矢， 做他們的良師益友， 把他們同自己的孩子一 樣看待，處處關(guān)心他們及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難， 從人格上尊重他們， 從不侮辱， 打罵他們， 總是以和藹可親的面容出現(xiàn)在他們面前， 讓他們真正感受 到溫暖，體會(huì)到師生情深。當(dāng)然我對(duì)他們也很“嚴(yán)” ，當(dāng)他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正， 馬馬虎虎時(shí)， 我會(huì)及時(shí)開(kāi)導(dǎo)教育， 對(duì)多次犯錯(cuò)不改的同學(xué)， 甚至還會(huì)采取批評(píng)的 方法來(lái)教育他們，直到其改正為止。對(duì)他們的這

6、種“嚴(yán)”實(shí)際也是對(duì)他們的一種 愛(ài)護(hù)。老師的愛(ài)護(hù)學(xué)生能有感受，他們回報(bào)你的愛(ài)，會(huì)對(duì)老師信賴(lài)和擁護(hù)，這給 我們的教學(xué)工作帶來(lái)了極大的幫助。更離不開(kāi)一個(gè)“法”字。干什么事都離不開(kāi)合理的方法。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué) 科，是學(xué)好其他各科的基礎(chǔ)， 俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)丈高樓從地起， 在傳授新知識(shí)的過(guò)程中， 我靈活利用教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生多啟發(fā)，多鼓勵(lì)，少?gòu)?qiáng)迫，少打擊，以學(xué)生為主體 以教師為主導(dǎo)， 擺正教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色位置， 精心設(shè)置問(wèn)題， 精心設(shè)置情 景，激活學(xué)生思維，搞活課堂氣氛，使自己的教學(xué)深入淺出，有聲有色使學(xué)生好 學(xué)易懂，學(xué)有所得。四、存在的問(wèn)題和教訓(xùn) 經(jīng)驗(yàn)來(lái)自實(shí)際生活中的問(wèn)題，只要你去做事，去工作就會(huì)遇到問(wèn)題

7、，這些問(wèn) 題處理不好，就會(huì)嚴(yán)重的影響工作， 使工作不能順利進(jìn)行， 達(dá)不到你預(yù)期的目的， 如果處理得好就會(huì)成為經(jīng)驗(yàn)。 我在教學(xué)工作中就發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。 讓我比較頭痛 的是后進(jìn)生問(wèn)題， 后進(jìn)生基礎(chǔ)、 頑皮，不但自己不愛(ài)學(xué)習(xí)， 還去影響別人的學(xué)習(xí)， 有時(shí)處理不當(dāng)， 就會(huì)導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生因受到影響， 而成績(jī)下降。 怎樣才 能有效的提高后進(jìn)生呢？如何把握課堂教學(xué)中活潑與嚴(yán)肅的分寸也是一個(gè)棘手 的問(wèn)題，活潑有時(shí)會(huì)讓學(xué)生忘乎所以， 嚴(yán)肅過(guò)度又會(huì)讓學(xué)生死板呆滯。 還有如何 更好地把工作做到細(xì)處， 做到實(shí)處， 如何讓學(xué)生學(xué)得更踏實(shí)， 如何讓學(xué)生學(xué)以致 用，都是我今后工作中要解決的問(wèn)題。五、今后工作的設(shè)想培養(yǎng)有用的人才， 富國(guó)強(qiáng)民是教育的終極目標(biāo)， 在今后的教育中， 我當(dāng)以更 新的教學(xué)理念，