《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第6466頁教材分析： 這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識之后進行。學(xué)生對分?jǐn)?shù)已有了較多認(rèn)識，通過分?jǐn)?shù)，導(dǎo)入到百分?jǐn)?shù)的教學(xué)，讓學(xué)生體驗感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，了解百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)情分析： 學(xué)生對分?jǐn)?shù)有較多認(rèn)識，已會通分、計算、比較大小等分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)知識，在此之上，學(xué)生來感知，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的異同。資源利用： 情境圖教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 學(xué)生初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，體驗百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。過程與方法 通過觀察、比較等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、分析、概括等思維能力。情感、態(tài)度價值觀

2、： 激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生能體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，并適時進行思想品德教育。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課<一>同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的許多內(nèi)容，請你用自己的語言描述什么是分?jǐn)?shù)？學(xué)生會有許多種不同的說法：可分成三類：A. 表示具體的數(shù)量：如1/2米 2/3千克等B. 表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾之幾？如：桌面的寬是長的3/4教室中男生人數(shù)是女生人數(shù)的5/7 <二>我們知道了分?jǐn)?shù)，也學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的運算，但是在我們的生活中，經(jīng)常要比較一些分?jǐn)?shù)的大小，而為了比較的方便，人們便引入了一個新的數(shù)百分?jǐn)?shù)。<三>板書課題百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識設(shè)計意圖： 通過回憶以前的分?jǐn)?shù)知

3、識，引出百分?jǐn)?shù)，使學(xué)生感受到百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性. 2、 推究新知,合作交流(1) 教師出示情境圖甲同學(xué): 罰 20次 中18次乙同學(xué): 罰 10次 中7次丙同學(xué): 罰 25次 中21次 應(yīng)派誰去罰球最合適,同學(xué)們認(rèn)真思考,然后和附近的同學(xué)交流一下,你是怎樣想的?A同學(xué): 通過觀察,我發(fā)現(xiàn)甲罰20次中18次,若罰10次則中9次,和乙同學(xué)相比,則應(yīng)是甲,甲和丙比較,甲10次中9次50次中45次,而丙25次中21次50次中42次,故甲最合適.B同學(xué): 我是用分?jǐn)?shù)來表示,然后通分比較得到:甲:18/20=90/100=90%乙:7/10=70/100=70%丙：21/25

4、=84/100=84%故：甲最合適。師：90/100也可以寫成90%,像這樣90%、70%、84%就是百分?jǐn)?shù)，它表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也叫百分率或百分比。你能說說90%、70%、84%在上面情境中表示的意義？<二>同學(xué)們，在你的生活中，你在什么地方都見過百分?jǐn)?shù)。1. 同學(xué)們思考，然后積極回答：A同學(xué)： 我在報紙上見過一些百分?jǐn)?shù)，如GDP指數(shù)比同期增加3.2%。B同學(xué)： 我在電腦上也見過，如已保存的文檔占整個文檔的25%。C同學(xué)： 電視上也看見過一些百分?jǐn)?shù)，如某種商品降價10%。（3） 百分?jǐn)?shù)的讀寫： 90%讀作百分之九十。 70%讀作百分之七十。 84%讀作百分之八十四。

5、2. 教師讓學(xué)生閱讀65頁讀一讀，說一說各百分?jǐn)?shù)表示的意義。3. 你學(xué)了分?jǐn)?shù)，也學(xué)了百分?jǐn)?shù)，在你的生活中，你見過有單位的百分?jǐn)?shù)嗎？認(rèn)真思考： 分?jǐn)?shù)： 有的有單位 有的無單位 百分?jǐn)?shù)： 都無單位 學(xué)生討論：教師引導(dǎo)歸納：分?jǐn)?shù)可以表示具體數(shù)量，也可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而百分?jǐn)?shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)引入百分?jǐn)?shù)后，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。體會到百分?jǐn)?shù)的意義，通過分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的對比，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系 和區(qū)別。在此環(huán)節(jié)學(xué)生討論、交流、互相學(xué)習(xí)。3、 鞏固練習(xí)：1. 課本65頁“練一練”。2. 下面哪些分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來

6、表示。課桌長7/10米.課桌寬是長的2/5.四、總結(jié)： 本節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？學(xué)會了什么？教師相機補充。這節(jié)課我們在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義，會讀和寫百分?jǐn)?shù)，在生活中會解釋一些百分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別。5、 作業(yè)：<一>判斷：31/100千克是百分?jǐn)?shù)。（ ）一個蘋果重25%千克。 （ ）27厘米是1米的27%。（ ）<二>讀出下面的百分?jǐn)?shù)。0.6%讀作： 12.7%讀作： 89%讀作： 5%讀作： <三>寫出下面的百分?jǐn)?shù)：百分之十六寫作：百分之三十點五寫作:板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識甲 罰20次 中18次 18/20乙 罰10次 中7次 7/10丙 罰25次 中21次 21/2518/20=90/100=90% 讀作百分之九十7/10=70/100=70% 讀作百分之七十21/25=84/100=84% 讀