小學(xué)教師個人主要事跡

1、本文為word文檔，可以任意修改編輯小學(xué)教師個人主要事跡；楊老師是*小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自*年8月參加工作以來, 就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可 親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師；溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作 風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師 ；嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個 剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價；虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐作為一名青年教師，王老師 能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求 精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的 小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技

2、巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革 的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要 求。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真 制定了課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵 循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新 穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處 的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的 主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸 形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教 學(xué)法”。即適當(dāng)

3、放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生 建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證 明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科 成績始終名列前茅。特別是在*年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名 列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名 XX至XX個百分點(diǎn)。王 老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤 地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯 定和同事們的許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因 材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德

4、的優(yōu) 秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精， 嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。*年X月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班 級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己 的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點(diǎn)，王老師用愛 心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到 天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過 了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng) 必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工 作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

5、作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到 校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊(duì)，班主任都得 到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時不定期的班 干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項(xiàng)工作都要到 位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計 算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng) 出一隊(duì)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕 松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù) 責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都 由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣

6、傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué) 習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指 導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。短短 的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng) 先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友在擔(dān)任一線教師 的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建 立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ) 上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿 意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。“愛是打開學(xué)生心 靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，

7、只有不會教 的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能；”她是這樣說，也是 這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自 己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境 況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢 兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更 多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué) 生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸 欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的 評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師， 你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)

8、習(xí)報答您的！”王老師對學(xué)生有高度 的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該 是最基本的原則。王雅紅也是她班里的一個學(xué)生，父母雙亡，她跟隨 爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常 遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個 讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯 紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她 良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天 下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的 心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用 行動履行了

9、諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水 奪眶而出緊緊抱住了自己的老師?！八街?，可以攻玉?！绷?來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱 情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱。三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)王老師在思想上樹立高度的責(zé) 任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng) 職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和 教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早 退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教 育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動，豐富了 大家的業(yè)余

10、生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。日常生活 方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校 的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自 己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正 為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表 率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因 此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不 斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入*小學(xué)起，她就積極參加各種 講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞 臺上能有所成就。王*老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的 愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私 奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。*年她撰寫的論文課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育；獲市論文評比叁等獎；*年5月, 楊*老師被評為縣模范班主任；*年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔