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1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動的心得體會2011年11月6日,我有幸參加了縣教研室在扒齒港小學(xué)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教 研活動,觀摩了王曉君老師講的圓的周長一節(jié)課,本次活動對我而言,是一次寶貴 的學(xué)習(xí)機會,令我受益匪淺。一、數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。新課標(biāo)指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性 的。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的, 使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機,主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思 考問題、解決問題。這一節(jié)課教師都能以身邊的食物為例導(dǎo)入,注重學(xué)生年齡
2、特點,把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化,把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿,使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感。二、突出學(xué)生的主體地位,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓動手實踐、自主探索與合作 交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。課標(biāo)指出:動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式,它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,充分尊重學(xué)生能夠的個性思維;給學(xué)生提供交流的機會,讓學(xué)生在交流 過程中分享彼此的思維成果,相互啟發(fā),共同發(fā)展。無論是找規(guī)律,還是解決問題,教師 都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間,讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。 這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn) ,也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā) 展。三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題。解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源,有些信息隱含在圖中,有寫信息隱含在文字中等等, 注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看,使 學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中 ,學(xué)生不僅學(xué)到了知識,其個 性也得到了充分的發(fā)展,獲得了成功的體驗
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