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文檔簡(jiǎn)介
1、第11課秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字新詞,初讀課文了解課文內(nèi)容。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“扇、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“清涼、留意”等詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)初讀課文,感知大意,認(rèn)識(shí)課文結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備1、布置學(xué)生觀察秋天的景色。2、教師制作有秋天的課件。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入,揭示課題1、同學(xué)們,看過(guò)秋天的雨嗎?2、今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物,秋天的雨景。我們一起來(lái)欣賞吧?。ㄕn件播放:秋天的雨景圖)3、同學(xué)們,你們看見(jiàn)了什么?有什么感受?來(lái),說(shuō)說(shuō)吧。(大地就變成五顏六色的了,好漂亮,好漂亮!黃黃的大菠蘿和雪梨,好像聞
2、到了甜甜的氣味,我好想咬一口;小動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)冬了。)4、你們說(shuō)得多好??!今天我們就拿著這把鑰匙打開(kāi)秋天的大門,這把鑰匙就是(課件出示:秋天的雨)同學(xué)們,我們來(lái)讀讀課題,親切地呼喚秋天的雨。二、初讀課文,感知大意1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課文,通過(guò)自學(xué),讀懂生字詞語(yǔ),還要把課文讀正確。2、剛才大家自學(xué)了課文,接下來(lái)讓我們一起來(lái)讀詞語(yǔ)(課件出示:詞語(yǔ)),這些詞語(yǔ)都是由我們要認(rèn)識(shí)的字組成的。(男女同學(xué)輪讀詞語(yǔ)。)3、讀得真不錯(cuò),這些字詞在讀的時(shí)候,要特別注意些什么呢?(鑰匙 扇子,柿子,衣裳這些詞語(yǔ)后面一字都是輕聲;扇子的扇是多音字。)4、文中哪個(gè)句子中兩個(gè)讀音都有?(課件出示: “
3、你看炎熱”)5、讓我們一起把這個(gè)句子讀一讀吧。要注意讀正確這個(gè)字的兩個(gè)讀音。6、讀得太棒了!接下來(lái)老師想聽(tīng)聽(tīng)你們讀課文,能滿足老師這個(gè)小小的愿望嗎?開(kāi)火車讀課文。7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀得怎么樣?8、這一次他們都把課文讀正確了。接下來(lái),老師還想請(qǐng)大家再來(lái)讀讀課文,這一次讀我們要帶著一個(gè)問(wèn)題來(lái)默讀課文(課件出示:課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的?) 誰(shuí)來(lái)把問(wèn)題讀一讀?請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題邊默讀課文邊思考。9、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(課件出示:秋天的雨是一把鑰匙;秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料;秋天的雨藏著非常好聞的氣味。秋天雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家冬天快要來(lái)了。)10
4、、同學(xué)們,讓我們一起把課文讀一遍吧。老師讀每個(gè)自然段的第一句話,你們讀其它的句子。11、剛才大家讀了課文,課文當(dāng)中的五個(gè)自然段寫(xiě)得都很美。你最喜歡哪個(gè)自然段呢?你可以把你最喜歡的那個(gè)自然段再好好地讀一讀嗎? (生自讀最喜歡的段落。)12、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢?13、你讀得真好,我們都聞到水果的香味了,剛才飽了眼福了,接下來(lái)我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字吧。14、(出示課件:詞語(yǔ))這些詞語(yǔ)都是由要寫(xiě)的字組成的,我們一起來(lái)讀一讀。老師要提醒大家:柿子的子要讀輕聲,仙子的子不讀輕聲。我們把這兩個(gè)詞語(yǔ)再來(lái)讀一讀15、出示課件:田字格里的生字仔細(xì)看看這些生字,你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)?(爽)三
5、、課堂練習(xí)同學(xué)們看清楚了嗎?接下來(lái)讓我們來(lái)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)吧。請(qǐng)同學(xué)們把田字格里的生字各寫(xiě)兩個(gè),再把詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)各抄寫(xiě)一遍。四、課后總結(jié)同學(xué)們,秋天的雨是神奇而美好的,你們一定想去看看秋天的顏色,聞聞秋天的氣味,聽(tīng)聽(tīng)秋天的聲音吧。我們下節(jié)課再去細(xì)細(xì)品味吧。五、作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容讀悟課文,感受詞句的美,感受秋天的美。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟課文從秋天氣候涼爽、秋色繽紛、果實(shí)飄香、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬四方面展示了秋雨帶給我們的一個(gè)豐收、美麗、快樂(lè)的秋天。2、感受秋天的美好,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě),感受課文的語(yǔ)言美。同時(shí)體會(huì)在生動(dòng)的語(yǔ)言中隱含的作者熱
6、愛(ài)自然的美好情感和情趣,體會(huì)秋天的美好,熱愛(ài)美麗的大自然。教學(xué)準(zhǔn)備1、布置學(xué)生觀察秋天的景色。2、教師制作有秋天的課件。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課(出示課件:秋天的雨),上節(jié)課我們初讀了課文,秋天的雨給你留下了怎樣的印象呢?(秋天的雨是一把鑰匙,打開(kāi)的秋天的大門;秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料,給大地涂上的特別漂亮的顏色;秋天的雨藏著非常好聞的氣味,總是把小朋友的腳給鉤住;秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家冬天快要來(lái)了。)二、動(dòng)情朗讀,文中尋美1、是啊,秋天的雨是一把鑰匙
7、,把秋天的大門打開(kāi)了,課文是怎樣寫(xiě)秋天的雨呢?你們想聽(tīng)嗎?(課件播放課文配樂(lè)朗讀)2、課文寫(xiě)得美嗎?老師很想傾聽(tīng)你們美妙的讀書(shū)聲,愿意展示一下自己?jiǎn)??三、反?fù)誦讀、體會(huì)升華1、同學(xué)讀的真棒,足以看出同學(xué)們提前預(yù)習(xí)好課文了,已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢,有的同學(xué)還能讀得聲情并茂,真是好樣的。下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀讀課文,一邊讀一邊想:課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨?讀完了可以和同桌議一議。2、同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真,那誰(shuí)知道這三個(gè)句子分別寫(xiě)什么?(出示課件:(1)秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。(2)秋天的雨藏著非常好聞的氣味。(3)秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。)3、哪位同學(xué)愿
8、意把句子讀一讀?說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)句子分別寫(xiě)了什么?(秋雨的顏色;秋雨的氣味;秋雨發(fā)出的聲音。)4、你們真聰明。課文就是從顏色、氣味、聲音這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨。(出示課件:顏色、氣味、聲音)5、同學(xué)們請(qǐng)看課文第二段,把你喜歡的句子讀一讀。6、同學(xué)們,剛才老師聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)喜歡讀這兩個(gè)句子:(出示課件句子:(1)黃黃的葉子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎熱。(2)紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來(lái)了秋天的涼爽。)7、誰(shuí)愿意來(lái)讀第一句? 8、聽(tīng)你讀了,我也想讀。我們來(lái)比一比,看誰(shuí)讀得好,好不好?你們覺(jué)得誰(shuí)讀得好?(“扇那扇那” )9、謝謝你,那我們一起把這種感覺(jué)讀出來(lái)。誰(shuí)能學(xué)老
9、師再讀一遍嗎?10、這次你讀得有進(jìn)步,給點(diǎn)掌聲。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他,比他讀得更好?來(lái),咱們一起讀讀這個(gè)句子,你們還可以配上動(dòng)作。 11、讀得太好了,給自己一點(diǎn)掌聲吧!12、我想請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀第二句,男同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),看看你能不能聽(tīng)出什么季節(jié)走了?什么季節(jié)來(lái)了?13、說(shuō)得太好了,我們一起把這兩句話連起來(lái)讀讀吧。14、同學(xué)們,看看課文還寫(xiě)了秋雨中的什么景物?趕快讀讀下面幾個(gè)句子(出示課件:第二自然段中的句子),一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面?自由讀吧。15、你仿佛看見(jiàn)了什么?說(shuō)說(shuō)吧。16、對(duì),這就是五彩繽紛的秋天,它給我們帶來(lái)了豐收的景象。(出示課件:五彩繽紛)看到這五彩繽紛的秋天,你
10、的心情怎么樣?17、就讓我們帶著快樂(lè)的心情,把這一段盡情地、美美地讀一讀(出示課件:第二自然段),喜歡的句子多讀幾遍。18、聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀,老師眼前也出現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的秋天。秋天的雨滴里還藏著非常好聞的氣味,請(qǐng)同學(xué)們齊讀第3段吧(出示課件:第三自然段)。19、讀完了第三段可以找你的學(xué)習(xí)伙伴議一議,有什么疑問(wèn)?看看你會(huì)提出什么問(wèn)題來(lái)給大家討論?(香味為什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會(huì)被勾???氣味為什么藏在秋天的雨里?)20、你們真會(huì)提問(wèn),會(huì)提問(wèn)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。剛才小朋友們提的問(wèn)題都非常有趣,一個(gè)“躲”字,一個(gè)“藏”字就寫(xiě)出了秋雨的可愛(ài)。下面四人小組討論討論這些問(wèn)題吧(出示課件:香味為
11、什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會(huì)被勾住?氣味為什么藏在秋天的雨里?)。21、討論好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小朋友的腳怎么會(huì)被勾???(小朋友的腳被果實(shí)的香味吸引住了,舍不得離開(kāi)。)22、是啊,秋天豐收的果實(shí)太誘人了,它不僅勾住了我們的腳,還勾住了我們的眼睛,鼻子,還有我們的心!23、小朋友,秋天的雨跟我們捉起迷藏來(lái)了,許多香味都躲在小雨滴里呢,多有趣??!來(lái),把這種趣味讀出來(lái),老師和你們一起讀,好嗎?(出示課件:第三自然段)(引讀)秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。(學(xué)生接讀)24、同學(xué)們,聽(tīng),秋雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了,老師帶你們一塊到秋天的樹(shù)林里玩玩吧,看看樹(shù)林里的小伙伴都在忙些
12、什么?(課件播放動(dòng)畫(huà))25、(出示課件:第四自然段)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照畫(huà)面,自己讀讀第4段,看看課文是怎么寫(xiě)的?你們一定有最喜歡的動(dòng)物或者植物,選擇你們喜歡的動(dòng)物或植物來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。26、小雨滴看到這些動(dòng)物和植物會(huì)說(shuō)些什么?假如老師現(xiàn)在就是小雨滴,小雨滴來(lái)了,我想和小伙伴聊聊天:(1)誰(shuí)是小喜鵲?你好,小喜鵲,你造房子這么辛苦,累不累呀?為什么不累?你想得真周到,謝謝你?。?)誰(shuí)是小松鼠? 小松鼠,你好!今年松果的收成怎么樣?看到這么多的糧食,你的心情怎么樣?我也為你感到高興,謝謝你!(3)誰(shuí)是小青蛙?好,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)扮演小雨滴,跟小青蛙聊聊天吧?27、同學(xué)們表演得真棒
13、。小動(dòng)物都在忙著過(guò)冬,植物呢?(是啊,秋天的雨給人們帶來(lái)了五彩繽紛的顏色,香甜勾人的氣味,歡樂(lè)喜悅的聲音。秋天的雨還給小動(dòng)物和植物帶來(lái)了忙碌,帶來(lái)了喜悅!讓我們懷著對(duì)秋雨的感激把第一段和最后一段合起來(lái)讀讀吧(出示課件:第一段和最后一段)。28、同學(xué)們讀得多好?。∽x出了秋雨給我們帶來(lái)的清涼和溫柔,讀出了秋雨給我們帶來(lái)的豐收和快樂(lè)。同學(xué)們,我們?cè)賮?lái)贊一贊秋天的雨,把最后一段美美地讀一讀。29、秋天的雨就是一首歌,你有什么話要送給秋天的雨?30、說(shuō)得多好啊,感情多真摯啊!同學(xué)們都想說(shuō),那用鉛筆在書(shū)上寫(xiě)上一兩句話送給秋天的雨吧!31請(qǐng)寫(xiě)好的同學(xué)先讀一讀吧。四、課后總結(jié)聽(tīng)了你們對(duì)秋雨的贊美,我很感動(dòng),我也準(zhǔn)備了一首歌。一起唱起來(lái),贊一贊秋天的雨,好嗎?課件播放秋雨歌。五、出示課件:自選作業(yè):同學(xué)們,秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),是一個(gè)豐收的季節(jié),秋天的美景數(shù)也數(shù)不完。課后選擇你感興趣的任務(wù)完成:1搜集描寫(xiě)秋天的詞句或剪貼秋天的圖畫(huà),準(zhǔn)備出一期墻報(bào)2.把自己心中的秋天畫(huà)下來(lái),在班上展覽。3.還可以和爸爸、媽媽一起去秋游,把自己看到的秋景寫(xiě)下來(lái)附板書(shū)設(shè)計(jì):11、秋天的雨
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