《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)興慶區(qū)第二十四小學(xué) 劉婷婷一教學(xué)內(nèi)容：教科書50頁(yè)的內(nèi)容。二教學(xué)目標(biāo)：1.在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。2.通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幾何直觀。3.使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語(yǔ)言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義。四教學(xué)難點(diǎn)：初步建立倍的概念，會(huì)用語(yǔ)言描述一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。五教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具。六教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入：誰(shuí)能很快地說(shuō)出每幅圖有幾個(gè)幾？ （二）新知探究：1.觀察主題圖，圖上有什么？誰(shuí)能找到關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息？根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上板書3種蘿卜的

2、名稱并貼出蘿卜。3.說(shuō)說(shuō)這三種蘿卜的數(shù)量關(guān)系？4.請(qǐng)說(shuō)出倍數(shù)關(guān)系的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的三倍？引導(dǎo)學(xué)生：胡蘿卜有幾根？我們可以把胡蘿卜的數(shù)量看成一份，那么一份幾根？紅蘿卜可以分成幾份？為什么？胡蘿卜是一份，而紅蘿卜有3份，所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。 請(qǐng)三名同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的三倍？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。5.板書課題：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：倍的認(rèn)識(shí)6.學(xué)生自己用圈一圈的方法比較出白蘿卜是胡蘿卜的幾倍。展示學(xué)生的做法，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣圈的，怎樣想的？5.白蘿卜和胡蘿卜之間除了可以用倍數(shù)表示他們的關(guān)系外，還可以怎樣表示他們的關(guān)系?7.逐漸增加白蘿卜的數(shù)量至12根、14根、20根，分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)倍數(shù)發(fā)生變化了沒？是幾倍？在比較倍數(shù)的時(shí)候，把哪種蘿卜作為比的標(biāo)準(zhǔn)？怎樣確定倍數(shù)？8.增加一根胡蘿卜，讓學(xué)生對(duì)比紅蘿卜和胡蘿卜的倍數(shù)發(fā)生變化了嗎？是幾倍？為什么？9.當(dāng)胡蘿卜是三根時(shí)。白蘿卜又是胡蘿卜的幾倍呢？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)圈一圈。只改變白蘿卜的數(shù)量，怎樣能使白蘿卜變成胡蘿卜的整倍數(shù)？用小棒代替蘿卜擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。（三）鞏固練習(xí)： 1. 的個(gè)數(shù)是 的（ ）倍， 的個(gè)數(shù)是 的（ ）倍。2.第一行擺：第一行的4倍 第二行擺：第二行擺（）個(gè)根，一共是（）根。圈一圈，填一填粉花：黃花粉花的朵數(shù)