29數(shù)星星的孩子

1、29、數(shù)星星的孩子（第二課時）升平小學(xué) 葉麗萍 教學(xué)目標： 1、隨堂完成課后作業(yè) 。 2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣及蘊含的道理。 3、學(xué)習(xí)張衡從小認真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。教學(xué)重難點： 1、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣及蘊含的道理。 2、學(xué)習(xí)張衡從小認真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。 教學(xué)準備：校聽本，教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)生字詞語。2、隨堂聽寫。二、學(xué)習(xí)課文（一）導(dǎo)入新課1、猜謎語、復(fù)習(xí)諺語，引出北斗七星。2過渡：師：天上的星星不僅有趣，而且能告訴我們很多知識呢。1900多年前，就在星空下，有一個數(shù)星星的孩子，請一位小朋友讀課題，師：讀得正確。再讀一遍好嗎

2、？齊讀課題。3、 多音字“數(shù)”，出示：“數(shù)星星”、“無數(shù)”并正音。（二）、初讀那個布滿繁星的夜晚，去看一看小張衡是怎樣數(shù)星星的。請同學(xué)們再次打開課文，用你喜歡的方式讀讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段 1師：小朋友，這無數(shù)的星星撒在夜空是什么樣呢？咱們做一個“撒”的動作。來，準備好。指名讀。師：撒得再多一點。師：撒得再遠一點。師：孩子們，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?，瞧，多美呀！一起讀。、2、過渡：課文讀完以后，你能找到張衡數(shù)星星的句子嗎？在這一句話里，有幾個動作，你們都圈出來了嗎？ 反饋：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。動詞分別是“坐、靠、仰、指、數(shù)”(1)、學(xué)動作：讓學(xué)生學(xué)習(xí)張

3、衡一起做動作數(shù)星星，數(shù)到幾十顆，學(xué)生談感受。（孩子們，讓我們放下書，都仰起頭，仰起來。還有一個小朋友沒揚起來，天上的星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。） (2)、學(xué)耐心：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！敝笇?dǎo)朗讀逗號的停頓，體會張衡的認真與耐心。（一顆，哎，別著急，第二顆沒看見呢。一顆兩顆三顆第四顆在哪呢？想象一下，四顆五顆第六顆就這樣，小張衡，一直數(shù)到了幾百顆呢。誰讀這句話。師：哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個小逗號你停頓得很好。讓人感覺小張衡數(shù)了很長時間呢。你再讀讀，我們都體會體會。） （二）學(xué)習(xí)第二、三自然段 1、朗讀第二、三自然段。 2、讀好奶奶的話，發(fā)現(xiàn)張衡數(shù)星星不是第一次，明白數(shù)星星是張衡的

4、愛好。 3、讀好張衡的話，了解他對數(shù)星星所下的結(jié)論，明白數(shù)星星是有所規(guī)律有所觀察的。 4、分角色朗讀奶奶和張衡的對話。5、師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對話，他又說了什么，請同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說了什么。出示：天上的星星是在動，可是看起來他們之間的距離好像是不變。指名讀，師：哎呀，你會讀長句子。這里有個詞。師：請距離我近的同學(xué)讀這個詞，生：距離。師：再請距離我遠的同學(xué)讀。生：距離。師：距離我近的小朋友和距離我遠的小朋友都讀對了。一起讀。出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子師：誰來讀讀爺爺說的這三句話，誰想讀，請你讀。師：孩子，你讀得字字響亮，句句通順。仔細看，再請一位小朋友讀。師：這北斗

5、七星就在你們書上呢，找一找。連一連（出示課件）師：老師也連了起來，仔細看。這北斗七星多像一把勺子啊，這樣你還會讀嗎。誰來讀？師：你的聲音真響亮。這北斗七星也叫勺子星。瞧，這勺子還會變呢？我們的祖先是這樣寫勺子的?，F(xiàn)在是這樣寫的。出示：那七顆星，連起來（ ）叫（ ）。師：你們看，這只是天上的一組星，瞧，這還有一組，天鵝星。這里呢？獅子星。（課件出示星座圖）師：我們的祖先，就這樣把它們一組一組的星星起了名字。出示其他星座。6、指名讀，指導(dǎo)讀好小問號，出示爺爺說的話。指名讀，男生讀。7、分角色讀。展示，評價。7、師：爺爺說的話張衡相信了嗎？出示：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。這個孩子名叫生：張衡。師：是生：漢朝人。師：他長大以后?？炭嚆@研天文，成了著名的生：天文學(xué)家。 四、總結(jié)拓展 1、小結(jié)。同學(xué)們，小張衡長大后能成為一名天文學(xué)家，這和他從