高中地理必修一教案：3.3《水資源的合理利用》Word版

1、.?水資源的合理利用?教案1【三維目的】知識與技能1.水資源的概念和衡量水資源的詳細(xì)指標(biāo)。2.圖表說明全球和我國水資源時空分布不均的特點。3.在不同消費力條件下，水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存和開展的意義。4.水資源可持續(xù)利用的觀念，理解解決水資源供需矛盾的策略。過程與方法 1.閱讀有關(guān)資料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析才能。  2.案例分析和活動設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生思維方式，挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生的求知精神。 3.開展小組合作作業(yè)，倡導(dǎo)合作探究和個性開展，培養(yǎng)學(xué)生理論才能和創(chuàng)新才能。情感、態(tài)度與價值觀 1辨證對待人類對水資源的利用情況。 2樹立

2、資源利用的可持續(xù)開展觀點。 【教學(xué)重點】 水資源的分布與利用。【教學(xué)難點】  不同的消費力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與開展的意義。【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 【新課導(dǎo)入】 師：請同學(xué)們欣賞幾張圖片，我們可以看出：前三張圖片反映了某些地區(qū)缺水導(dǎo)致農(nóng)田干裂、飲水困難，最后一張圖是反映了某些地區(qū)水資源的浪費。我們知道水資源對社會的開展、人類的生存與開展影響是非常大的，因此如何合理利用水資源，促進(jìn)社會的可持續(xù)開展，是我們本節(jié)課要討論的內(nèi)容。【板書】：一、水資源及其分布

3、【板書】：1.水資源概念師：水資源的含義有廣義和狹義：廣義水資源：水圈內(nèi)水量總體狹義水資源： 陸地淡水我們前面有講到水體的類型，包括海洋水、陸地水和大氣水。陸地水包括陸地淡水和湖泊咸水、地下咸水。其中陸地淡水僅占2.53%，陸地上的淡水種類多，有些難以利用或者目前直接利用較少，容易利用的淡水資源有河流水、湖泊水和淺層地下水，這些儲量僅占全球水體總量的0.007%。那么，一個地區(qū)水資源的多少用什么來衡量呢？【板書】：2水資源的衡量標(biāo)準(zhǔn)師：一個地區(qū)或者一個國家水資源的豐歉程度，通常用多年平均徑流總量來衡量。請同學(xué)們讀圖3.10，考慮：徑流量、降水量和蒸發(fā)量三者之間存在什么關(guān)系呢？生：考慮答復(fù)以下問

4、題略師：多年平均徑流量=降水量蒸發(fā)量，從圖中我們可以看出，各個大洲的水資源總量是有很大的差異。【板書】：3.世界水資源分布師：請同學(xué)們讀圖3.10，對各個大洲水資源的豐歉程度排序。生：答復(fù)以下問題略師：各大洲排名：亞洲、南美洲、北美洲、非洲、歐洲、大洋洲。這是各大洲的區(qū)別，那國家之間也存在較大差異，如巴西多年平均徑流量最多，其次是俄羅斯，中國位居世界第六位。中國多年平均徑流總量雖然位居世界第六位，但時空分布不均勻。【板書】4.我國水資源的分布師：展示幻燈片，請同學(xué)們讀圖，說出我國水資源分布的特點生：答復(fù)以下問題略師：總結(jié)時間分配不均，夏秋多，冬春少?？臻g分配不均，南多北少，東多西少那我國水資源

5、時空分布不平衡的原因是什么呢？請同學(xué)們回去結(jié)合學(xué)過的知識分析，這是我們本節(jié)課的課后作業(yè)?！巨D(zhuǎn)折】水資源的質(zhì)量和數(shù)量對人類的生存和開展有著重要的意義。正是由于水資源的分布存在地區(qū)差異，從而影響了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開展。課本的第二部分內(nèi)容將告訴我們水資源和人類社會的親密關(guān)系【板書】二、水資源與人類社會師：讀“四大文明古國分布圖，考慮：四大文明古國分布有什么共同點生：考慮答復(fù)以下問題略師：四大文明古國都分布在河流沿岸，說明古代文明的發(fā)源離不開水資源，水資源與人類社會的開展、經(jīng)濟(jì)的開展關(guān)系非常親密【板書】1.水資源與社會經(jīng)濟(jì)的關(guān)系師：展示西北和江南的聚落圖，從這兩張圖我們可以看出，水資源短缺的西北地區(qū)聚落規(guī)模

6、比較小，而水資源較充足的江南地區(qū)聚落規(guī)模較大。課本也舉到一個例子：我國長江中下游水源充足，成為著名的水稻產(chǎn)區(qū)、內(nèi)河航運也比較興隆。這些例子說明了水資源的數(shù)量會影響經(jīng)濟(jì)活動規(guī)模的大小。師：展示青島啤酒和嶗山水圖，俗話說：“好山好水出好酒。青島啤酒的水源是來自嶗山水，嶗山水水質(zhì)好，使得青島啤酒品牌好、質(zhì)量優(yōu)、市場價格較高，經(jīng)濟(jì)效益好。從這個例子說明了水資源的質(zhì)量也會影響到一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動的效益。師：水資源的數(shù)量、質(zhì)量影響到一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)模與效益，但是從歷史時期來看，不同的消費力條件下，人類對水資源的利用程度不同【板書】2.水資源利用的進(jìn)步師：展示課本的p62三張圖片考慮：這三張圖片說明了科技

7、進(jìn)步對水資源利用有何影響生：考慮答復(fù)以下問題略師：從這些圖，我們可以看出，隨著社會的開展，科技的進(jìn)步，人類利用水資源的種類、范圍擴大。師：展示跨流域調(diào)水和三峽大壩圖片考慮：這兩張圖片說明了科技進(jìn)步對水資源利用有何影響生：考慮答復(fù)以下問題略師：從這些圖，我們可以看出，隨著社會的開展，科技的進(jìn)步，人類可以通過修建水庫和跨流域調(diào)水，緩解水資源時空分布不均。師：接下來我們看一下課本p63活動題，請同學(xué)們結(jié)合材料和學(xué)過的知識，考慮以色列是如何創(chuàng)造奇跡的？生：學(xué)生活動探究，并答復(fù)以下問題略師：以色列除了地中海沿岸外，大部分為荒漠，水資源奇缺，這種自然環(huán)境本來是不合適農(nóng)業(yè)消費，但是以色列卻能通過科技合理利用

8、有限的水資源，創(chuàng)造了沙漠的奇跡。以色列主要是通過開源海水淡化和節(jié)流噴灌、滴管技術(shù)，使有限的水資源發(fā)揮最大的效率。師：從以色列的做法，我們可以得出：要合理利用水資源，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)開展，可以利用科技，施行開源、節(jié)流并舉。【板書】三、水資源的合理利用師：請同學(xué)們閱讀案例2，考慮：咸海的面積為什么會縮小生：考慮討論，答復(fù)以下問題略師：歸納咸海面積縮小的原因有：自然原因全球氣候變暖，蒸發(fā)加劇，降水減少和人為原因水需求量日益增加，過度用水【板書】1.造成水資源危機的原因師：歸納總結(jié)自然原因：降水較少，水資源短缺；水資源時空分布不均；部分地區(qū)氣候反常人為原因：用水量迅速增加；水質(zhì)污染；水資源的不合理利

9、用，浪費嚴(yán)重。師：我們分析了水資源危機的原因，那么應(yīng)該如何解決水資源危機呢？剛剛活動題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，可以開源節(jié)流并舉，那么開源節(jié)流的詳細(xì)措施有哪些呢？請同學(xué)們結(jié)合課本和p65活動題2，歸納開源、節(jié)流的詳細(xì)措施生：自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)學(xué)生答復(fù)略師：歸納總結(jié)開源和節(jié)流的詳細(xì)措施【板書】2.水資源合理利用的措施【總結(jié)】我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了水資源的概念和分布、水資源與人類社會開展的關(guān)系，已經(jīng)合理利用水資源的措施。本節(jié)課的知識可以用以下關(guān)系圖表示水資源數(shù)量質(zhì)量經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)模和效益分布時空分布不均水資源的不合理利用水資源危機如何解決水資源危機開源節(jié)流原因自然原因人為原因【板書設(shè)計】一、水資源及其分布1水資源概念2水