浙教版五年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專題練習(xí)題

1、浙教版五年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專題練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。乞巧_，_。_，_。1這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫的，描寫了民間過(guò)_節(jié)時(shí)的盛況，表現(xiàn)了人們_的美好心愿。2“乞巧”是指向織女星_。3每當(dāng)此時(shí)，人間女子通常對(duì)著_用_(a.五彩線；b.紅絲線；c.金絲線；d.銀絲線)穿針。2. 補(bǔ)充詩(shī)句，并完成練習(xí)。蟬唐虞世南垂緌飲_，_。_，非是藉秋風(fēng)。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2下列對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是()A. “垂緌”指古代官帽打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽帶相似的細(xì)嘴。第一句是說(shuō)蟬用細(xì)嘴吮吸清露，暗示著身居高官要戒絕腐敗。B. 第二句寫出

2、了蟬居住的地方，照應(yīng)了第三句中的“居高”。C. 最后兩句寫蟬棲身高處，聲音自然會(huì)傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的原因。D. 這首詩(shī)中詩(shī)人以蟬自比，主要運(yùn)用了借景抒情的手法。3你還知道哪些詠物詩(shī)？寫出一首與大家分享吧！_，_。_，_。3. 閱讀理解。暮江吟(唐)白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1給下面的漢字注音。吟（_）   瑟（_）2理解下列詞語(yǔ)。鋪：_   瑟瑟：_可憐：_   真珠：_3說(shuō)說(shuō)“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思。_4詩(shī)的前兩句詩(shī)寫的是_，其中“鋪”

3、字用得非常好，好在_。后兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)景物“_”“_”的描寫，抒發(fā)了作者_(dá)之情。4. 閱讀理解。山居秋暝唐王 維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1解釋字詞的意思。（1）暝：_（2）歇：_2“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！睅拙湓?shī)，讓我們感受到詩(shī)人采用了_描寫和_描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)_的喜愛(ài)以及歸隱山林的心愿。5. 回答下列問(wèn)題。示兒南宋 陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1九州在詩(shī)中是指_，乃翁是指_。參考答案：2詩(shī)中,臨終前,詩(shī)人的遺憾是（用原句回答）_,詩(shī)人的遺恨是(用

4、原句回答)_,詩(shī)人的遺愿是(用原句回答)_。6. 古詩(shī)對(duì)比閱讀。山中   秋風(fēng)引（唐）王維  （唐）劉禹錫荊溪白石出，   何處秋風(fēng)至？天寒紅葉稀。   蕭蕭送雁群。山路元無(wú)雨，   朝來(lái)入庭樹，空翠濕人衣。   孤客最先聞。1第一首古詩(shī)是    朝詩(shī)人    寫的，第二首古詩(shī)是    朝詩(shī)人 &#

5、160;   寫的。2第一首詩(shī)中的“紅葉”一詞讓我們想到    （誰(shuí)？）的詩(shī)山行中的       。第二首詩(shī)中“蕭蕭”指的是    ，葉紹翁寫的        中            一句也有“蕭蕭”這個(gè)詞。3（1）第

6、一首古詩(shī)描繪由_的小溪、鮮艷的紅葉和_所組成的山中深秋初冬時(shí)節(jié)的景色，色澤鮮明，富于詩(shī)情畫意。 （2）第二首詩(shī)這首詩(shī)表面寫_，實(shí)際卻是在感嘆自己的際遇，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)的感情。7. 課內(nèi)閱讀。村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。1詩(shī)人描繪幽雅美麗的圖畫的詩(shī)句是_。表現(xiàn)牧童的調(diào)皮可愛(ài)，天真活潑的詩(shī)句是_。2詩(shī)中的“銜”、“橫”兩字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。_8. 快樂(lè)閱讀（閱讀短文，回答問(wèn)題）。荔枝生巴峽間，樹形_。葉如_，冬青；華如_，春榮；實(shí)如丹，夏熟。朵如葡萄，核如_，殼如紅繒，膜如紫綃，_，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實(shí)過(guò)之。若離本枝，

7、一日而_，二日而_，三日而_，四五日外色香味盡去矣。（1）按原文填空。（2）這段文字選自   ，作者是_，_代詩(shī)人，字_。我們還學(xué)過(guò)他的寫植物的詩(shī)是_（3）用“”畫出文中的排比句。（4）文中所用的說(shuō)明方法是（ ）。A、打比方B、作比較C、舉例子（5）短文說(shuō)明荔枝的特點(diǎn)采用的說(shuō)明順序是（   ）。（多項(xiàng)選擇）A 整體部分   B 主要次要C 外內(nèi) D 時(shí)間先后E 內(nèi)外 F 形、色、香、味9. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行。夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。故園無(wú)此聲。（1）這首詞的作者是清代的   

8、?！伴L(zhǎng)相思”是這首詞的   。（2）連一連故園無(wú)此聲             山一程，水一程風(fēng)一更，雪一更           夜深千帳燈行軍之艱難             氣候之惡劣隊(duì)伍之龐大

9、60;            思鄉(xiāng)之情切（3）這首詞表達(dá)了詞人行軍在外時(shí)的強(qiáng)烈思鄉(xiāng)之情。在本學(xué)期的古詩(shī)詞積累中，你還讀到了哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句?請(qǐng)將印象最深的一句寫下來(lái)。_10. 古詩(shī)閱讀。蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。_，_。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3這是一首托物寓意的小詩(shī)。詩(shī)人以_喻君子，表達(dá)了自己對(duì)于_的向往和追求。11. 閱讀下面小詩(shī)，完成練習(xí)。小小的花/也想抬起頭來(lái)/感謝春光的愛(ài)/然而那深厚的恩慈/反使他終于沉默/母親呵,你是那春光么？1這首

10、詩(shī)選自詩(shī)集繁星，作者是_，表達(dá)的主題是_。2唐代詩(shī)人孟郊游子吟中的“_，_”一句與本詩(shī)表達(dá)的思想很接近。12. 補(bǔ)充詩(shī)句并完成各題。秋夜將曉出籬門迎涼有感(   )(   )(   )河?xùn)|入海，(   )(   )仞(   )(   )摩天。遺民淚盡(   )(   )(   )，南望王師(   )(   )(   )。(1)填空。  這首詩(shī)是( )愛(ài)國(guó)詩(shī)人( )寫的。詩(shī)的前兩句向我們展示了( )，后兩句表達(dá)了詩(shī)人( )。(2)判斷對(duì)錯(cuò)，正確的打

11、“”，錯(cuò)誤的打“×”。  “王師”是指宋朝的軍隊(duì)。(   )  這首詩(shī)是詩(shī)人48歲時(shí)寫的一首愛(ài)國(guó)詩(shī)。(   )  “五千仞”是形容山之高，“三萬(wàn)里”是形容河之長(zhǎng)。(   )  詩(shī)題朗讀時(shí)是這樣劃分停頓的：秋夜/將曉出/籬門迎涼/有感。(   )13. 課內(nèi)閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋）陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。_，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2“三萬(wàn)里河”指的是（）A.黃河 B.長(zhǎng)江3“五千仞”形容山（）A.很高 B.很大4“王師”指的是（）A.南宋朝廷的軍隊(duì) B.金兵5前兩句正確的朗讀節(jié)奏是（）A.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。B.三萬(wàn)里河?xùn)|/入海，五千仞/岳上摩天。C.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。6根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。（1）陸游是南宋著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。（_）（2）“三萬(wàn)里河”中的數(shù)字是實(shí)指，寫出了黃河之長(zhǎng)。（_）（3）這首詩(shī)以“望”字為詩(shī)眼，表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。（_）（3）后兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朝廷強(qiáng)烈的控訴。（_）7用自己的話說(shuō)一說(shuō)后兩句的意思。_8這首詩(shī)