后進生轉(zhuǎn)化情況記錄表34389

1、后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表3姓名楊澤國班級五（1）班記錄老師馬得晶落后表現(xiàn)及緣由1.上課不聽講課，課后不寫作業(yè)。2.不遵守紀律，上課寵愛說話。3.上學(xué)期語文成果相對較好，但是現(xiàn)在態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習下降。教育措施1. 找同學(xué)談心，讓其知道自己的錯誤。2. 與家長溝通，讓同學(xué)知道自己學(xué)習下降的緣由。效果1作業(yè)上交了，平常老師支配的任務(wù)也按時完成了。2上課認真聽課了，成果相對有進步了。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表4姓名楊榮安班級五（1）班記錄老師馬得晶落后表現(xiàn)及緣由 學(xué)習目的不明確，缺乏愛好和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認真完成，學(xué)習下降。缺乏進取心，自由散漫。教育措施 經(jīng)常與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學(xué)

2、校工作的支持與協(xié)作，教育孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。 進行人別特殊教育，在會后讓他說說他的感受，然后布置回家的作業(yè)。課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來的問題，培育學(xué)習自信念；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培育愛做作業(yè)的習慣。效果 學(xué)習有勁了，上課樂觀發(fā)言，作業(yè)完成的也很認真、準時，成果有了明顯的進步，他也懂事多了。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表2姓名潘永山班級五（1）班記錄老師馬得晶落后表現(xiàn)及緣由1. 上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習，提不起一點學(xué)習的愛好。2. 下課追趕打鬧，寵愛拳打腳踢。3. 作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。教育措施 在思

3、想上教育他，感化他。 特意支配一個責任心強、學(xué)習成果好、樂于助人、急躁細致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力氣。 單獨給其輔導(dǎo)。效果 學(xué)習上有了些進步，作業(yè)潔凈了，也能對幾個鉤了，紀律上也能自己約束自己了，但是好景不長。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表3姓名楊超班級五（1）班記錄老師馬得晶落后表現(xiàn)及緣由學(xué)習目的不明確，缺乏愛好和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認真完成，學(xué)習成果差。缺乏進取心， 自由散漫，懶散怪癖，日常行為習慣欠佳。生活自理、自主力量較差。教育措施 經(jīng)常與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與協(xié)作，教育孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。進行班會課感恩教育，在會后讓他說說他的感

4、受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來的問題，培育學(xué)習自信念；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培育愛做作業(yè)的習慣。效果 學(xué)習有勁了，上課樂觀發(fā)言，作業(yè)完成的也很認真、準時，成果有了明顯的進步，他也懂事多了，而且還做了很多讓他父母感動的事。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表5姓名楊源江班級五班級一班記錄老師馬得晶落后表現(xiàn)及緣由 學(xué)習態(tài)度差，上課不想聽課，有時還公開在底下玩玩具或玩紙片等，課后作業(yè)字跡潦草，經(jīng)常不做作業(yè)，勞動樂觀性低，經(jīng)常不參與集體勞動。教育措施1.利用其“閃光點”樹立其信念。2.依據(jù)他的表現(xiàn)，認真做好分析， 查找適當時機賜予教育。3.發(fā)覺他有了進步就確定他學(xué)習上的進步

5、，然后還贊揚他對于學(xué)習的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。效果 在各方面有了很大的進步，上進心增加了，對自己布滿了信念，學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等都有了很大的進步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了很多，整個人的精神面貌也有了很大的改觀。 后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表6姓名田文強班級五班級一班記錄老師馬得晶落后表現(xiàn)及緣由（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，（2）心理緣由，缺乏自信念，（3）同學(xué)基礎(chǔ)差。教育措施1、在班上確立“一幫一”學(xué)習小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習環(huán)境。2、定期進行相關(guān)學(xué)問的輔導(dǎo)：計算、解決問題、3.加強家校合作，與同學(xué)家長接受多種方式進行溝通效果 在各方面有了很大的進步，上進心增

6、加了，對自己布滿了信念，學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等都有了很大的進步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了很多。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表6姓名班級二班級記錄老師落后表現(xiàn)及緣由該生敬重老師，團結(jié)同學(xué)，擅長體育，寵愛各種文娛活動。頭腦很機敏，思維反應(yīng)比較快,只是上課精神不佳，愛開小差，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認真，課后經(jīng)常只完成一半的作業(yè)。教育措施1.利用其“閃光點”樹立其信念。2、通過多種形式鞏固最基本的詞語、設(shè)法多渠道積累詞語；3.發(fā)覺他有了進步就確定他學(xué)習上的進步。效果進行了一段時間的輔導(dǎo)后，我發(fā)覺他課堂發(fā)言更樂觀了，思維更集中了，有肯定的學(xué)習自覺性，雖然一下子不能提高很多，但是在學(xué)習意識上，在學(xué)習習慣等方面他都有

7、了進步。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表7姓名班級二班級記錄老師落后表現(xiàn)及緣由1.學(xué)習沒愛好，基礎(chǔ)又不好，成果太差跟不上。2.同學(xué)看不起，老師光批判，家長老埋怨。3.自控力量差，學(xué)習習慣和態(tài)度都不好。教育措施1.在班中為他兩召開主題班會，為他們查找閃光點，激發(fā)他們的自信念。 2.給談們的本上寫一寫激勵性的評語，鼓舞督促他們。 3.一有進步就準時表揚，樹立他們的威信。效果樂觀多了也開朗了，特殊是學(xué)習成果進步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表8姓名班級二班級記錄老師落后表現(xiàn)及緣由1.上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習，提不起一點學(xué)習的愛

8、好。2.下課追趕打鬧，寵愛拳打腳踢。3.作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。教育措施1.與家長聯(lián)系，三人對面敞快活扉溝通溝通，讓家長多關(guān)懷孩子。2.讓其擔當班里的一些職務(wù)，給他一些擔子和責任。效果利用同學(xué)身邊的榜樣。猶如班同學(xué)中助人為樂、寵愛勞動、勤奮好學(xué)的典型，呈現(xiàn)優(yōu)勝者的試卷、作業(yè)；讓進步較大者談體會等來使差生受到激勵。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表9姓名班級二班級記錄老師落后表現(xiàn)及緣由書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認字、寫字的狀況比較糟糕，但是該生性格隨和，平?？偰馨磿r按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成果雖不太好，但是很多同學(xué)都樂于和他

9、交往。教育措施1、走近他，發(fā)覺其閃光點，促其上進。2、經(jīng)常和他談話，或下課時，或玩耍中，讓其中多一點信任，多幾份理解。效果 在各方面有了很大的進步，上進心增加了，對自己布滿了信念，發(fā)覺他課堂發(fā)言更樂觀了，思維更集中了。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表10姓名班級二班級記錄老師落后表現(xiàn)及緣由該生性格文靜，寵愛獨處，對班級和學(xué)校里的事都不感愛好，漠不關(guān)懷。平常學(xué)習中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問，回家作業(yè)完成不好。教育措施1、 與孩子談心，增加他學(xué)習的樂觀性和自信念。2、 開展“一幫一活動 ”為該生找一位負責任的“小老師”，經(jīng)常對她進行輔導(dǎo)和掛念。效果 在各方面有了很大的進步，上進心增加了，對自己布滿了信

10、念，學(xué)習的樂觀性和學(xué)習愛好提高了。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表11姓名班級二班級記錄老師落后表現(xiàn)及緣由上課精神不佳，愛開小差，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認真，課后經(jīng)常只完成一半的作業(yè)。教育措施1、加強與家長的溝通，落實常規(guī)作業(yè)的完成。2、課堂精神狀況的關(guān)注，留意其每周的錯誤狀況，連續(xù)加強輔導(dǎo)。3、依據(jù)教學(xué)進度進行相應(yīng)輔導(dǎo)。效果 在各方面有了很大的進步，上進心增加了，學(xué)習有勁了，上課樂觀發(fā)言，作業(yè)完成的也很認真。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表12姓名班級二班級記錄老師落后表現(xiàn)及緣由學(xué)習習慣差，上課精神不集中，課堂學(xué)習效率低。課后經(jīng)常不完成作業(yè)，寫字馬虎。教育措施一、在班上確立“一幫一”學(xué)習小組，讓小老師輔導(dǎo)他朗讀課文

11、和聽寫生字詞等內(nèi)容。二、定期進行相關(guān)學(xué)問的輔導(dǎo)：聽寫生字詞；朗讀課文；背誦課文；造句、效果從課文朗讀入手，通過多種形式去輔導(dǎo)她達到正確、流利朗讀的課文。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表13姓名班級二班級記錄老師落后表現(xiàn)及緣由該生性格文靜，寵愛獨處，上課留意力不是很集中。平常學(xué)習中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問，回家作業(yè)完成不好。教育措施1.與孩子談心，增加他學(xué)習的樂觀性和自信念。2.開展“一幫一活動 ”為該生找一位負責任的“小老師”，經(jīng)常對她進行輔導(dǎo)和掛念。效果 在各方面有了很大的進步，上進心增加了，對自己布滿了信念，學(xué)習的樂觀性和學(xué)習愛好提高了。后進生轉(zhuǎn)化狀況記錄表14姓名班級二班級記錄老師落后表現(xiàn)及緣由該生敬重