創(chuàng)建書法特色學(xué)校實(shí)施方案實(shí)施計(jì)劃書

1、 光明小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校實(shí)施方案一、 創(chuàng)建書法特色學(xué)校背景：貫徹落實(shí)國(guó)家教育部關(guān)于全國(guó)中小學(xué)開展書法教育的意見（教基【2011】4號(hào)）精神和【2012】44號(hào)文件精神，響應(yīng)在教育系統(tǒng)廣泛開展“創(chuàng)建書法教育示學(xué)校”活動(dòng)的號(hào)召，充分利用我校書法教育資源（我校周民衛(wèi)為省書協(xié)會(huì)員，夏宏預(yù)、光玲為武岡市書協(xié)會(huì)員）。繼承我校書法教育優(yōu)良傳統(tǒng)，以書法教育促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。經(jīng)學(xué)校研究決定創(chuàng)建書法特色學(xué)校，特?cái)M定此方案。二、 創(chuàng)建書法特色學(xué)校的必要性：基礎(chǔ)教育史提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字則是語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，可以受到美得熏，冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅的

2、意志，審美觀念和一絲不茍、愛好整潔的良好習(xí)慣，有益于提高他們的道德、文化素養(yǎng)。 近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和人們物質(zhì)、精神生活的提高，越來(lái)越多的人愈發(fā)重視自身文化的修養(yǎng)，而一個(gè)人的字寫得好壞與否，在一定程度上也反映了其品行修養(yǎng)與素質(zhì)。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，雖說(shuō)電腦可以用來(lái)幫助人們打字，但人類還是不會(huì)丟掉他們忠實(shí)可靠地朋友筆，用筆寫字還將在一定圍永遠(yuǎn)存在。三、 創(chuàng)建書法特色學(xué)校的工作目標(biāo)：書法是我國(guó)最具民族特色的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是我國(guó)最珍貴的一種藝術(shù)。中國(guó)書法在國(guó)際上享有極高的聲譽(yù)。我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“特色助常規(guī)”，也就是在創(chuàng)出學(xué)生發(fā)展的特色的同時(shí)，進(jìn)一步做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作。沒有特色

3、，學(xué)校就沒有生命力。再者，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。鑒于這樣的理念，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入研究，結(jié)合本校的實(shí)際，從學(xué)生的整體發(fā)展出發(fā)，確立了創(chuàng)建書法特色學(xué)校這一總體目標(biāo)。學(xué)生的寫字可以通過(guò)教學(xué)來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生能夠選擇和利用在動(dòng)力和外在因素，提高書寫水平，進(jìn)而提高書寫效率，達(dá)到一技之長(zhǎng)的境界，學(xué)校通過(guò)幾年的努力，打造成國(guó)家級(jí)書法教育培訓(xùn)基地。因此，加強(qiáng)書法特色建設(shè)的研究，能在提高自身的文化修養(yǎng)的同時(shí)，促使其各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。具體目標(biāo)如下：1、 根據(jù)大綱要求，加強(qiáng)特色建設(shè)，知道學(xué)生會(huì)寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定速度。在此基礎(chǔ)上

4、，注重藝術(shù)性，著重以筆墨技巧的表現(xiàn)手法的效果來(lái)品評(píng)，講究含蓄高雅、純熟多變、厚實(shí)力遒、韻律生動(dòng)、點(diǎn)面精美、筆意暢達(dá)、結(jié)構(gòu)合理、章法協(xié)調(diào)、意境深邃、風(fēng)格獨(dú)具等，力求人人能創(chuàng)作有個(gè)人特色的書法作品。2、 培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力，力求做到提筆就是練筆時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致專心的良好習(xí)慣。3、 培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法、坐姿，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生從心底里感受到練好字受益無(wú)窮。4、 增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，從而受到書法藝術(shù)美的熏。5、 培養(yǎng)一支高素質(zhì)的書法教師團(tuán)隊(duì)，為我校成為國(guó)家級(jí)書法教育培訓(xùn)基地打下夯實(shí)的師資基礎(chǔ)。四、 創(chuàng)建步驟：一、 準(zhǔn)備階段（2015年4月2015年5月）1

5、、 制定書法特色建設(shè)創(chuàng)建工作方案，上報(bào)特色學(xué)校創(chuàng)建工作方案。2、 全面動(dòng)員，統(tǒng)一思想。3、 制定實(shí)施計(jì)劃，教室的布置、師資的確定，教材、筆墨等書法耗材的選購(gòu)。4、 制定書法教學(xué)工作規(guī)化要求。5、 制定書法教學(xué)工作考核細(xì)則。二、 實(shí)施階段（2015年6月2018年6月）1、 開展教師、學(xué)生書法特色學(xué)校宣教活動(dòng)。2、 在校全面開展書法教學(xué)、教研活動(dòng)。3、 加強(qiáng)書法指導(dǎo)。4、 接受書法報(bào)的幫扶和督導(dǎo)。三、 驗(yàn)收階段（2018年7月）1、 師生書法競(jìng)賽、作品展示。2、 接受驗(yàn)收、掛牌。五、 創(chuàng)建的實(shí)施過(guò)程：1、 激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，練好基本筆畫。要營(yíng)造濃郁的寫字環(huán)境，學(xué)校常規(guī)管理要求中十分強(qiáng)調(diào)

6、環(huán)境育人的功能，良好的環(huán)境能起到教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人的效果。我們開展書法特色教學(xué)要注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍在學(xué)校每個(gè)教室都要開辟寫字專欄；在教室走廊墻面設(shè)立書法知識(shí)框匾；學(xué)校還要建立書法作品展室。告訴學(xué)生寫好字的重要性；讓學(xué)生展示自己的成功；引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)習(xí)新知識(shí)的目標(biāo)。讓學(xué)生一來(lái)到學(xué)校就被這濃郁的書法環(huán)境所深深吸引，立志要好好練字。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要的非智力因素。要提高學(xué)生的書寫能力，就要刻意幫助學(xué)生規(guī)書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新生入學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校起，就要對(duì)學(xué)生書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。要求寫字做到：人坐直，胸挺起，手放

7、平，腳放正，筆握牢；手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。學(xué)寫階段，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生正確的書寫習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。練好基本筆畫大綱中亦明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法?！边@是最基本的書寫方法，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)各種筆畫名稱，掌握各種筆畫的寫法，還應(yīng)注意寫字前教學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格、九宮格、回字格等，再教給學(xué)生怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳。”2、 冶學(xué)生性情，教給寫字方法，因材施教，提高寫字能力。通過(guò)開設(shè)書法欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書法作品，參觀書法展，邀請(qǐng)書協(xié)的書法家到學(xué)校進(jìn)行即席揮毫活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入書法藝術(shù)的神圣殿堂。使

8、學(xué)生們受到美的熏與感染，冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力。教給方法。漢字書寫始終是手腦并用地去完成復(fù)雜的寫字任務(wù)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，首先要求學(xué)生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字形結(jié)構(gòu)，手到，就是要一筆一畫寫得規(guī)、準(zhǔn)確；心到，就是專心致志，心靜氣和。具體要：坐姿，頭正、身直、臂開、足安；執(zhí)筆，指實(shí)、掌虛、背豎、腕平肘起。同時(shí)在指導(dǎo)書寫的過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，力求使學(xué)生把字寫工整、寫勻稱。因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對(duì)于不同的學(xué)生提出不同的要求，這樣可以使后進(jìn)生增強(qiáng)練習(xí)的信心，好學(xué)生精益求精，寫字的水平

9、也就會(huì)隨之提高了。3、 了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛祖國(guó)文字。古今書法名家眾多，“歐、顏、柳、”諸體風(fēng)格各異，在這一階段，可以引導(dǎo)學(xué)生去搜索各種書法流派的碑帖，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的臨摹、書寫，能夠?qū)δ撤N字體有個(gè)大致的了解，而且印象深刻，并在書寫熟練的基礎(chǔ)上，再通過(guò)自己的知識(shí)遷移加上對(duì)寫字的悟性便逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，寫出了一手正確規(guī)優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)了他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛和文化的理解。六、 創(chuàng)建實(shí)施的具體細(xì)則：1、 在實(shí)際工作中藥加強(qiáng)對(duì)書法教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成書法教育發(fā)展規(guī)劃，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作出有

10、力的保證。同時(shí)，組建一支樂于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐的精干的書法教師隊(duì)伍，從各班抓起，擬定好書法教學(xué)計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，作好實(shí)驗(yàn)記錄，定期研討書法教育中的問(wèn)題。配備好書法教室和書法創(chuàng)作室，電化教育設(shè)備。為書法教育的開展提供了必要的基礎(chǔ)條件。2、 健全組織，培訓(xùn)師資。培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育的教室隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施書法教育實(shí)驗(yàn)的保證。建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教育骨干。每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)省、市書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書寫技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)作為寫字教師等級(jí)評(píng)定的一部分。培訓(xùn)對(duì)象是所

11、有教師，旨在提高全體教師的書寫水平、提高教師的執(zhí)教能力。狠抓“三筆字”（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）過(guò)關(guān)，提高書寫能力。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三筆字”過(guò)關(guān)，要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：一頁(yè)毛筆字，一頁(yè)鋼筆字每天在校黑板上書寫四字成語(yǔ)粉筆字，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每月一次書法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武，檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫字檔案。學(xué)校為教師練字提供方便。每年舉行一次“三筆字”過(guò)關(guān)考試，考試評(píng)分容為四類：寫字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20%）；寫字技能（40%）（現(xiàn)場(chǎng)書寫，行家評(píng)分）；平時(shí)寫字作業(yè)成績(jī)（40%）；教師“三筆字”過(guò)關(guān)考試書寫容以語(yǔ)文教材課后生字為主體，古

12、代名詩(shī)名句適量。開展等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行寫字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。根據(jù)寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，調(diào)動(dòng)寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。鼓勵(lì)進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。組織函授進(jìn)修，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。訂閱寫字教育報(bào)刊和相關(guān)報(bào)刊，以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。3、 營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。讓每個(gè)學(xué)生均有“提筆即練字”的意識(shí)，努力營(yíng)造宣傳氛圍。樓道走廊鏡框貼師生的書法作品：板報(bào)、班墻壁才藝展示欄目由學(xué)生書寫，班班都有寫字專欄。在學(xué)校的書法展示室中除了書法家、中國(guó)當(dāng)代書法名家的作品（復(fù)制品）外，展牌上定期展示我校師生的

13、優(yōu)秀作品。讓學(xué)生從濃郁的寫字氛圍中受教育、受啟發(fā)，激勵(lì)他們把字寫好。4、 注重推廣和滲透，建設(shè)具有濃厚的書法氛圍，書法研習(xí)風(fēng)氣濃的校園文化，形成學(xué)校特色。每日練字不少于30字，書寫流暢美觀。書寫使用楷體、隸體，工整流暢，字形美觀。學(xué)生設(shè)有專門的書法練習(xí)簿，每周定期使用、定期檢評(píng)，并有教師指導(dǎo)意見。學(xué)校設(shè)有專用書法教室，布置實(shí)用、氛圍濃厚；有完整使用記錄。校、班設(shè)有專用的學(xué)生作品展示櫥窗，每學(xué)期展出次數(shù)不低于2次；展出質(zhì)量高、鼓勵(lì)面廣。學(xué)校開辟書法墻，介紹書法歷史、有名書法大家、書法學(xué)習(xí)要領(lǐng)、書法新星新作。5、 學(xué)生形成初步的書法能力，能夠堅(jiān)持練字，能夠感知到書法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨(dú)特審美

14、體驗(yàn)。七、 創(chuàng)建基本條件的準(zhǔn)備：1、 創(chuàng)建強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)小組：光明小學(xué)書法特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工組長(zhǎng)：長(zhǎng)軍校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：杰、戴華英、同純、光玲、合清成員：校中層領(lǐng)導(dǎo)（負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建課堂教學(xué)實(shí)踐與研究）書法教學(xué)組：組長(zhǎng)：藝體教研組組長(zhǎng)副組長(zhǎng)：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)成員：全體語(yǔ)文老師、全體美術(shù)老師2、 制定遠(yuǎn)期詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃（由藝體組負(fù)責(zé)）、課程安排有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。專職書法教師：周民衛(wèi)兼職書法教師：光玲、夏宏預(yù)、費(fèi)漢杰、何赟盡可能在學(xué)生家長(zhǎng)中聯(lián)系有精力、有熱情的書協(xié)以上的會(huì)員擔(dān)任兼職書法教師（由領(lǐng)導(dǎo)組協(xié)調(diào)）3、 學(xué)校師生書法展的制度化，每年6月、12月各一次（具體由教導(dǎo)處、藝體組安排實(shí)施）4、 每個(gè)班訂閱23種書法報(bào)刊。5、 把學(xué)校現(xiàn)有的書法教師及青年教師中的書法愛好者著力培養(yǎng)成市、省級(jí)書法協(xié)會(huì)會(huì)員，解決書法教師儲(chǔ)備問(wèn)題（由周民衛(wèi)老師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)）。6、 定期舉行書法業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)書法家做講座，45歲以下教師必須參加，具體表現(xiàn)納入教師個(gè)人考核，成立書法興趣小組由夏宏預(yù)、光玲、費(fèi)漢杰、何赟老師負(fù)責(zé)，每班選5人初選后確立100人的書法特色教學(xué)訓(xùn)練班（在普及教育的基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)）。7、 積極組織學(xué)生參加