課堂教學(xué)設(shè)計(jì)航天小學(xué)王穎

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題名稱 PEP 三年級(jí)下 Unit4 Do you like pears?_ 設(shè) 計(jì) 者 王穎 單 位呼和浩特市賽罕區(qū)內(nèi)蒙航天學(xué)校小學(xué)部 授課年級(jí) 三年級(jí) 章節(jié)名稱第四單元 第二課時(shí)學(xué) 時(shí)一課時(shí)課標(biāo)依據(jù)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)以多種教學(xué)方式為主，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力及熱情。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀peach ,banana, orange, watermelon等水果單詞，能理解并聽(tīng)說(shuō)"I like/I dont like （2）使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用"I like/I dont like. &q

2、uot;2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、情感目標(biāo)：（1）讓學(xué)生知道水果對(duì)我們身體很有好處。（2）讓學(xué)生明白做事要有始有終。內(nèi)容分析本課是該教材book Unit 4的第一課時(shí)?？紤]到學(xué)生的好奇心及求知欲，我把A,B兩部分的詞匯組合在一起，如：peach, apple, orange, grapes, watermelon等。并加入了一些表達(dá)自己喜好的句型，如：I like .What do you like? 讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有了一定的接受能

3、力，并且他們?cè)贐ookUnit 5中接觸過(guò) “I like 句型，因此我根據(jù)本單元教材編排特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整：（1）教學(xué)6個(gè)水果詞匯：pear, banana, peach, orange, apple, watermelon。 （2）初步感知句型：“Do you like ? Yes. / No.” （3）理解 “It tastes good.”學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層 次具 體 描 述 語(yǔ) 句舉例：2.6-1，代表第二章第六節(jié)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)包括：識(shí)記理解應(yīng)用提示：用動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)說(shuō)明與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)行為即可。如：能描述中國(guó)先進(jìn)文化的求索過(guò)程，說(shuō)明對(duì)待

4、傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化的正確態(tài)度。又如：結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明財(cái)政支出對(duì)經(jīng)濟(jì)和人民生活的重要影響。4.2-1識(shí)記根據(jù)彩鉛復(fù)習(xí)顏色4.2-2識(shí)記通過(guò)實(shí)物圖片等學(xué)習(xí)四種水果單詞4.2-3理解通過(guò)多樣練習(xí)熟練水果單詞4.2-4應(yīng)用熟練單詞后利用畫畫鞏固項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容對(duì) 策教學(xué)重點(diǎn)1.四種水果單詞的發(fā)音及識(shí)記。利用實(shí)物圖片等讓學(xué)生將單詞形象記憶教學(xué)難點(diǎn)1、peach ,banana, orange, watermelon, grapes等水果單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀2、使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用"I like/ I dont like."利用各種活動(dòng)突破難道并鞏固練習(xí)學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作復(fù)習(xí)

5、三上五單元關(guān)于食物的內(nèi)容以及三單元顏色的單詞，還有本冊(cè)書三單元“How many”的相關(guān)句型學(xué)習(xí)環(huán)境（ ）普通教室（*）多媒體教室（ ）網(wǎng)絡(luò)教室（ ）其它教室教 學(xué) 媒 體 的 選 擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié) 論占用時(shí)間媒體來(lái)源4.2-2識(shí)記課件水果圖片，單詞C.舉例驗(yàn)證，建立概念E.播放提問(wèn)講解12分自制4.2-3理解課件投影錄音相關(guān)練習(xí)的呈現(xiàn)D.提供示范，正確操作C.講解播放概括5分校級(jí)資源4.2-4應(yīng)用課件投影單詞鞏固整理J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固F.播放討論總結(jié)5分自制校級(jí)資源提示：媒體類型：圖表、照片、投影、電影、錄音、錄像、課件、網(wǎng)絡(luò)、演示、實(shí)驗(yàn)等

6、。 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問(wèn)講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.媒體來(lái)源：自制，購(gòu)入，庫(kù)存，XX資源庫(kù)，網(wǎng)上下載等關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述在練讀單詞或操練時(shí)采用多種方式并用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)教

7、師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.Greeting2.Make a dialogue3.復(fù)習(xí)顏色單詞4.創(chuàng)設(shè)情景：Lets go to the supermarket.學(xué)生與老師問(wèn)候并一起完成對(duì)話說(shuō)出老師出示的顏色用對(duì)話融合氣氛，并且復(fù)習(xí)顏色為新課做好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新知教學(xué)單詞和句型1、 學(xué)說(shuō)單詞pear出示蘋果圖片,師生對(duì)話T:Whats this? 強(qiáng)調(diào)蘋果的單復(fù)數(shù)：an apple, applesT: How many apples can you see? 將其中一只蘋果轉(zhuǎn)變成一個(gè)梨,同時(shí)出現(xiàn)單詞pear。T: Is it an apple? 指名一些學(xué)生試讀此單詞。出示各種顏

8、色的梨。T: How many pears can you see?強(qiáng)調(diào)a pear和pears。出示詞卡，練習(xí)讀音。2、 學(xué)說(shuō)單詞orange利用謎語(yǔ)猜出orange這個(gè)單詞，出示各種有趣的橘子圖片。解析orange的單復(fù)數(shù)。老師品嘗橘子，T:It tastes good.讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作理解含義。T:What do you like?練習(xí)I like句型3、 學(xué)說(shuō)單詞peach課件出示桃子，T:Whats this? 強(qiáng)調(diào)peach的復(fù)數(shù)es,以及相關(guān)，練讀后拼寫。T：Lets draw a peach.畫一個(gè)桃子，解釋draw的意思。4、 學(xué)說(shuō)單詞watermelonT: What it

9、is? 出示西瓜圖片。認(rèn)讀單詞water-melon. Watermelon分解記憶：water(水)+melon(瓜)=watrmelon(西瓜)觀察圖片Ss: Apple.Ss: I can see.Read the word學(xué)生說(shuō)出單詞orange 。Understand “taste”Ss:I like Ss:Its a peach.Understand “drawSs:watermelon”課件課件通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生充分識(shí)記本課的重點(diǎn)單詞鞏固練習(xí)1.看圖猜猜是哪種水果課件出示水果的一部分，以四大組為單位進(jìn)行猜水果比賽2.描述，猜猜是哪種水果教師拿出任意一種水果，學(xué)生猜名稱，

10、有困難時(shí)簡(jiǎn)單描述。根據(jù)圖片猜水果通過(guò)簡(jiǎn)單的描述說(shuō)出水果名稱課件實(shí)物鞏固四個(gè)單詞的讀音及識(shí)記評(píng)價(jià)修正3.對(duì)錯(cuò)號(hào)練習(xí)句型Do you like ?Yes,I do./No,I dont.4.把水果圖片放入相應(yīng)的水果響里?？捶?hào)練習(xí)短句按單詞把水果歸位課件黑板感知簡(jiǎn)單句型促進(jìn)遷移5.按要求畫水果，畫好后展示一下畫出相應(yīng)的水果投影單詞學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際操練中個(gè)性化教學(xué)用簡(jiǎn)單的句型介紹自己愛(ài)吃的水果利用不同途徑增加單詞朗讀次數(shù)課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)模式： 教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)： 提示：教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。前面所進(jìn)行的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的分析，教學(xué)策略、教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的

11、選擇與組合等工作，都將在教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)。例如：“ 群落的結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”導(dǎo)入呈現(xiàn)練習(xí)鞏固總結(jié)pearorangepeachwatermelon板書設(shè)計(jì) SupermarketUnit4 Do you like pears? PartA Lets learnorangepearwatermelonpeach形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)試題目?jī)?nèi)容4.2-3理解對(duì)于四個(gè)單詞的掌握及認(rèn)讀4.2-4應(yīng)用在實(shí)際練習(xí)中運(yùn)用單詞提示：按照教學(xué)目標(biāo)編制一組練習(xí)題，以考核學(xué)生對(duì)本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的掌握程度。形成性評(píng)價(jià)提示：形成性評(píng)價(jià)是對(duì)每節(jié)課教學(xué)情況的評(píng)價(jià)。包括：1、形成性練習(xí)題的檢測(cè)結(jié)果；2、課堂教學(xué)中的反饋信息；3、批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等。教學(xué)反思我們常說(shuō)教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，我在課中設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)-超級(jí)問(wèn)答。在這活動(dòng)中，我讓學(xué)生自由地選擇交流對(duì)象，減少學(xué)生的壓力；要求學(xué)生