四年級語文下冊 第2單元 6《桂林山水》7 語文S版

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.學(xué)會本課的生字，積累詞語。學(xué)會本課的生字，積累詞語。2.2.有感情的朗讀課文，背誦課有感情的朗讀課文，背誦課文。文。3.3.通過本課學(xué)習(xí)，了解桂林山通過本課學(xué)習(xí)，了解桂林山水的特點，激發(fā)同學(xué)們熱愛水的特點，激發(fā)同學(xué)們熱愛祖國山河的思想感情和探索祖國山河的思想感情和探索大自然奧秘的濃厚興趣。大自然奧秘的濃厚興趣。 yng jng yng jng 漾漾 ( (蕩漾蕩漾) ) 鏡鏡 （鏡子）（鏡子） xi lunxi lun 瑕瑕 （無瑕）（無瑕） 巒（峰巒）巒（峰巒） ln lu ln lu 覽（游覽）覽（游覽） 駱（駱駝）駱（駱駝） tu lutu lu 駝（駝背）駝（駝

2、背） 羅羅 （羅馬）（羅馬） zhng ln pn zhng ln pn 障（障礙）障（障礙） 瀾（波瀾）瀾（波瀾） 攀（攀登）攀（攀登）蕩漾蕩漾 波瀾壯闊波瀾壯闊 水平如鏡水平如鏡 無瑕無瑕 翡翠翡翠 拔地而起拔地而起 形態(tài)萬千形態(tài)萬千 峰巒雄偉峰巒雄偉 駱駝駱駝 奇峰羅列奇峰羅列 危峰兀立危峰兀立 怪石嶙峋怪石嶙峋 攀登攀登 屏障屏障 栽倒栽倒 竹筏竹筏 游覽游覽紅葉似火紅葉似火 連綿不斷連綿不斷水平如鏡：水平如鏡：水面平靜明亮，像一面鏡子。水面平靜明亮，像一面鏡子。形態(tài)萬千：形態(tài)萬千：形狀、姿態(tài)多種多樣。形狀、姿態(tài)多種多樣。無瑕：無瑕：-瑕：玉上面的斑點。沒有斑瑕：玉上面的斑點。沒有斑

3、點。點。怪石嶙峋：怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的奇形怪狀的石頭重重疊疊的 樣子。樣子。觀賞：觀賞：觀看欣賞。觀看欣賞。色彩明麗：色彩明麗：色彩鮮明而美麗。色彩鮮明而美麗。翡翠：翡翠： 綠色的硬玉，半透明、有光綠色的硬玉，半透明、有光澤。澤。練習(xí)：練習(xí)：1給詞語注音。給詞語注音。波波瀾瀾 ( ) 無無暇暇（ ） 攀攀登（登（ ） 屏屏障障（ ） 嶙峋嶙峋（ ） 翡翡翠（翠（ ）2比一比，再組詞。比一比，再組詞。戀（戀（ ） 障（障（ ） 瑕（瑕（ ）巒（巒（ ） 彰（彰（ ） 假（假（ ） 3根據(jù)意思，寫出下列詞語。根據(jù)意思，寫出下列詞語。（1）天下第一）天下第一 。 （ ）（2）在地面上高

4、高直立。）在地面上高高直立。 （ ）（3）奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。）奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。 （ ）（4）綠色的硬玉，半透明、有光澤。）綠色的硬玉，半透明、有光澤。 （ ）1.1.作者為什么要去觀賞桂林的山水作者為什么要去觀賞桂林的山水? “? “甲天甲天下下”是什么意思是什么意思? ?2.2.畫出描寫漓江水特點的句子？它有著什么畫出描寫漓江水特點的句子？它有著什么特點（畫出關(guān)鍵字）？作者運用了什么修特點（畫出關(guān)鍵字）？作者運用了什么修辭手法來描寫的？辭手法來描寫的？3.3.畫出描寫漓江山特點的句子？它有著什么畫出描寫漓江山特點的句子？它有著什么特點（畫出關(guān)鍵字）？作者運用了什么修

5、特點（畫出關(guān)鍵字）？作者運用了什么修辭手法來描寫的？辭手法來描寫的？4. 4. 畫出作者感受最深的句畫出作者感受最深的句子？）子？） 人們都說：人們都說：“桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。賞桂林的山水。甲天下：指天下居第一甲天下：指天下居第一1.1.作者為什么要去觀賞桂林的山水作者為什么要去觀賞桂林的山水? ? “甲天下甲天下”是什么意思是什么意思? ?2.畫出描寫漓江水特點的句子？它有著畫出描寫漓江水特點的句子？它有著什么特點（畫出關(guān)鍵字）？作者運用了什么特點（畫出關(guān)鍵字）？作者運用了什么修辭手法來描寫的？什么修辭手

6、法來描寫的？ 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動到它在流動; ; 漓江的水真清啊，清的可以看見漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石；江底的沙石； 漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。一塊無瑕的翡翠。 靜靜清清綠綠排比、比喻排比、比喻3.3.畫出描寫漓江山特點的句子？它有著什么畫出描寫漓江山特點的句子？它有著什么特點（畫出關(guān)鍵字）？作者運用了什么修辭特點（畫出關(guān)鍵字）？作者運用了什么修辭手法來描寫的？手法來描寫的？ 桂林的山真奇啊桂林的山真奇啊,一座座拔地而起一座座拔地而起,各各不相連，不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇像

7、老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；峰羅列，形態(tài)萬千； 桂林的山真秀哇，像翠綠的屏障，像桂林的山真秀哇，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中； 桂林的山真險哪，危峰兀立，怪石嶙桂林的山真險哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。峋，好像一不小心就會栽倒下來。奇奇秀秀險險排比、比喻排比、比喻水水山山靜靜清清綠綠漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。漓江的水真綠啊，綠得仿佛

8、那是一塊無瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。色彩明麗，倒映水中。桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會栽倒下來。小心就會栽倒下來。奇奇秀秀險險山練習(xí)一2、我也來試一試：我也來試一試：A A、公園的花真香啊，香得（、公園的花真香啊，香得（ ）B B、教室里真安靜啊，安靜得（、教室里真安靜啊

9、，安靜得（ ） 這三個分句組成一個排比句，要讀出這三個分句組成一個排比句，要讀出遞進語勢遞進語勢:聲音由低到高，速度由慢到快，聲音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到強感情由弱到強.4. 4. 。（畫出作者感受最深的。（畫出作者感受最深的句子？）句子？） 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映水倒映著這樣著這樣的山，再加上空中云霧迷的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是是“舟行碧波上，人在畫中游舟行碧波上，人在畫中游”。美文欣賞美文欣賞我看見過波瀾

10、壯闊的大海我看見過波瀾壯闊的大海欣賞過水平如鏡的西湖欣賞過水平如鏡的西湖卻從沒看見過漓江這樣卻從沒看見過漓江這樣的水的水漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠我攀登過峰巒雄偉的泰山我攀登過峰巒雄偉的泰山游覽過紅葉似火的香山游覽過紅葉似火的香山,卻卻從沒看見過桂林這一帶的從沒看見過桂林這一帶的山。山。桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相連相連像老人、像巨象、像

11、駱駝，奇峰像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。 桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。一不小心就會栽倒下來。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游舟行碧波上，人在畫中游”。練習(xí)：練習(xí)：1.桂林的山水美，桂林的山水美，。2.教室里真靜啊，教室里真靜啊，。3.，。“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”這句名話是這句名話是怎樣來的？怎樣來的？ 杜甫有杜甫有“宜人獨桂林宜人獨桂林”一說。南末范成一說。南末范成大寫下大