綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活

1、小學(xué)語文第十二冊教案 第6組 六（2）班課題綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活課 時(shí)9課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，體會(huì)作者對小學(xué)生活的感情，感受他們對小學(xué)生活的懷念。 通過編寫六(×)班畢業(yè)紀(jì)念冊這一實(shí)踐活動(dòng)，回顧小學(xué)六年校園生活，抒寫惜別之情并立下美好志向。 。 在回顧童年的時(shí)光里，既充分肯定個(gè)人的成長，又懂得個(gè)人的成長離不開學(xué)校無微不至的關(guān)懷、老師辛勤的耕耘以及同學(xué)之間真摯的友誼。 運(yùn)用各種語文形式，如書信、倡議、詩歌、散文等，表達(dá)自己感謝母校、感謝老師，感謝同學(xué)的感恩之情。 根據(jù)學(xué)校與班級(jí)實(shí)際，開展“難忘小學(xué)生活主題活動(dòng)，為小學(xué)生活畫上圓滿句號(hào)。溜預(yù)設(shè)系列活動(dòng)框架核心活動(dòng)：

2、留下最珍貴的回憶編寫六(×)班紀(jì)念冊 系列子活動(dòng)： 抒寫美好的情懷編寫六(×)班紀(jì)念冊的“難忘師恩班級(jí)故事一t美好的回憶，等板塊內(nèi)容。 送上美好的祝福為老師同學(xué)寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福，完善六(×)班紀(jì)念冊·畢業(yè)贈(zèng)言； 傳遞美好的言行向?qū)W弟學(xué)妹傳交中隊(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)接力棒，傳承富有特色的校園文化； 留下美好的禮物離校之前為母校做些事； 畫好圓滿的句號(hào)策劃并實(shí)施隆重的本屆“畢業(yè)典禮暨畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”，鍛煉并展示多種才干。重點(diǎn)運(yùn)用各種語文形式，如書信、倡議、詩歌、散文等，表達(dá)自己感謝母校、感謝老師，感謝同學(xué)的感恩之情。難點(diǎn)抒寫美好的情懷編寫六(×)班紀(jì)念冊

3、的“難忘師恩班級(jí)故事一t美好的回憶，等板塊內(nèi)容；教具1、讓學(xué)生上網(wǎng)搜集有關(guān)資料（圖片、成因、現(xiàn)狀等）。教學(xué)過程活動(dòng)一：抒寫美好的情懷 第一課時(shí)難忘師恩學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)真閱讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的老師給老師的一封信4篇文章，體會(huì)作者對小學(xué)生活飽含的懷念和感恩之情。 明確本次綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一實(shí)踐活動(dòng)：編寫六(×)班畢業(yè)紀(jì)念冊。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備 畢業(yè)生音樂或MTV，背景音樂每當(dāng)我走過您窗前，往屆畢業(yè)生的紀(jì)念冊。教學(xué)過程激情導(dǎo)人，倡議編冊。 (1)指名朗誦單元導(dǎo)語，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)和意義。 (2)在這個(gè)暗香浮動(dòng)的夏天，有一種情結(jié)縈繞在心頭，讓我們把這種感覺傾吐。提議制作六(

4、×)班紀(jì)念冊。展示往屆畢業(yè)班學(xué)生的紀(jì)念冊。 (3)討論紀(jì)念冊中可以做些什么內(nèi)容，圍繞編寫紀(jì)念冊可以開展哪些活動(dòng)。瀏覽教材，激起回憶。 (1)默讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的老師給老師的一封信4篇文章，填寫表格。課文主要內(nèi)容文章表達(dá)的情感文章的共同點(diǎn)后記難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的老師給老師的一封信 (2)我們的成長傾注了許多老師的教導(dǎo)、關(guān)愛，輕叩記憶之門，撥動(dòng)記憶深處的想念、感動(dòng)、感激、內(nèi)疚這里可以安排整理成長檔案的活動(dòng)，以便激起下面的回想。想起啟蒙恩師，談跨人小學(xué)第一步的故事；想起嚴(yán)師，談學(xué)業(yè)的長進(jìn)；想起小學(xué)六年來的老師，談最喜歡的，印象最深的，對自己幫助最大的老師的故事。制“恩師錄”

5、，歷數(shù)師恩。(1)制作表格，播放背景音樂每當(dāng)我走過您窗前。年級(jí)語文數(shù)學(xué)音樂常識(shí)體育美術(shù)校長一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)用精美紙張，以便珍藏；在填寫恩師名錄時(shí)，可以簡單記寫老師特點(diǎn)、自己感觸。(2)準(zhǔn)備交流。 第二課時(shí) 感謝恩師學(xué)習(xí)目標(biāo) 以個(gè)人或小組為單位策劃一次感恩老師的活動(dòng)，把感恩付諸行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備 歌曲感恩的心；學(xué)生主持1人。 教學(xué)過程恩師情，銘記心。(學(xué)生主持) (1)交流“恩師錄”； (2)跟唱或領(lǐng)唱歌曲感恩的心，唱響感謝老師的主題； (3)發(fā)出倡議：感謝小學(xué)六年來的老師，他們?yōu)槲覀兏冻龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天我們把感恩表達(dá)出來。我感恩，我策劃。 感謝師恩我的思想方案活動(dòng)主題：活動(dòng)時(shí)間

6、：活動(dòng)地點(diǎn)：參加人員：準(zhǔn)備材料：活動(dòng)后記： 如：說(寫)一句感恩的話；幫老師批閱一次作業(yè)；為老師泡杯茶；訪問一次老師家人 要求：讓老師收獲一份份在我們心房里涌動(dòng)的暖流。我感恩，我行動(dòng)。 (1)感動(dòng)老師，我們來行動(dòng)。(可延續(xù)到課后) (2)感動(dòng)老師創(chuàng)意金點(diǎn)子大公開。(活動(dòng)之后) 第三、四課時(shí) 成長故事(兩課時(shí)連上)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)忘不了的笑聲等閱讀材料，激發(fā)美好的回憶，布置主題圖版，記錄成長故事，抒寫美好情懷。課前準(zhǔn)備 學(xué)生攜帶反映小學(xué)生活的主題照片，班干部準(zhǔn)備好一塊基礎(chǔ)圖版“美好的回憶”，數(shù)碼照片由個(gè)別學(xué)生做成課件。 教學(xué)過程欣賞照片。回憶往昔。 (1)教師講述前兩課時(shí)后心中的感受，并請學(xué)生欣賞

7、一年級(jí)和六年級(jí)的班級(jí)集體照，讓學(xué)生暢談感受。 (2)小結(jié)：(配樂教師敘述)同學(xué)們，時(shí)間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們即將從小學(xué)畢業(yè)了。六年的時(shí)光，我們認(rèn)識(shí)了很多的朋友，其間與同學(xué)盡情地玩耍，在知識(shí)的海洋中暢快地遨游撿拾記憶，裝扮展臺(tái)。 分三個(gè)板塊，學(xué)生展示照片、課件，交流照片勾起的對小學(xué)生活的回憶。交流后的照片、圖片與文字布置成圖版。，板塊一：難忘的第一次 (1)導(dǎo)入：進(jìn)校至今，我們的記憶寶盒中一定留下了許許多多美好或難忘的第一次。(2)照片、課件或圖畫的背面或裝飾框上，用心記錄下你最難忘的“第一次”。必修活動(dòng)：1收集同學(xué)六年來的一些獎(jiǎng)狀及榮譽(yù)證書并進(jìn)行整理。 2調(diào)查同學(xué)和老師之間發(fā)生的事并進(jìn)行采訪整理等

8、 3制作班級(jí)畢業(yè)紀(jì)念集，做到圖文并茂，真實(shí)記錄我們幾年來的成長歷程。 4給母校的建議，就在學(xué)校存在的一些問題提出合理化的建議。 5 畢業(yè)贈(zèng)言，為老師和同學(xué)們送上真情與祝福。選修活動(dòng)：1個(gè)人展板。將自己的一些成長經(jīng)歷經(jīng)行一個(gè)個(gè)性化展示。 2 演講比賽、以演講的方式向母校、老師、同學(xué)告別 3 學(xué)?；ヂ?lián)。針對某個(gè)學(xué)習(xí)主題進(jìn)行個(gè)方面的交流。 (學(xué)生動(dòng)手操作，播放背景音樂。) (3)交流“第一次”的故事。(展示過的照片、圖畫，裝扮到基礎(chǔ)圖版上。) 組內(nèi)交流后，各組推薦一名同學(xué)組間交流。 (4)小結(jié)：這許許多多難忘的“第一次”是我們?nèi)松缆飞弦淮畧?jiān)實(shí)的腳印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)

9、歷，我們才不斷長大，不斷成熟，感謝母校讓我們對校園生活有了那么多的美好的回憶!板塊二：班級(jí)風(fēng)景線 (1)學(xué)習(xí)范例。師：把這些成長故事記敘下來，一定是極好的紀(jì)念冊內(nèi)容看一看4、5兩課以及畢業(yè)之歌，給你什么樣的啟發(fā)?(瀏覽之后進(jìn)行感受交流，并朗讀幾個(gè)片段。) (2)校園生活是豐富多彩的。從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們參加或組織了許多次學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)：我們因班級(jí)的成功而歡樂，我們也會(huì)因班級(jí)的失利而傷心 (3)展示照片，學(xué)生講述班級(jí)故事。(也要注意交流感受，并把展示過的圖片、文字布置到基礎(chǔ)圖版上。) (4)小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成

10、長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而備感自信，我們也因我們的失利而更加堅(jiān)強(qiáng)。它們見證了我們的成長!也讓我們的校園生活變得更加難忘! 板塊三：班級(jí)成績再現(xiàn) (1)幾年來，我們班的同學(xué)手拉手，心連心，一起承受失敗，一起創(chuàng)造成功，一起感受勝利的喜悅!瞧，這些獎(jiǎng)狀就是最好的證明。誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎(jiǎng)狀!(學(xué)生讀獎(jiǎng)狀) (2)(其他獎(jiǎng)狀以縮略形式出現(xiàn))獎(jiǎng)狀還有很多，這一張張獎(jiǎng)狀凝聚著我們班級(jí)每一位同學(xué)的心血，承載著我們每一位同學(xué)的希望，也給予我們大家無盡的力量贊頌班級(jí)，激勵(lì)團(tuán)結(jié)。 (1)導(dǎo)語：眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會(huì)越來越出色，最后讓我們

11、用歌聲來贊一贊這個(gè)相親相愛的大家庭吧! (2)在相親相愛或畢業(yè)生的歌聲中輪流參觀“美好的回憶”主題圖版。盡情抒寫，留下回憶。 記寫生活事件與人物(自己的事、同學(xué)的事、小組的事、班級(jí)的事、學(xué)校的事)，同學(xué)的特點(diǎn)、印象深刻的事件，都值得記錄，可以形式多樣圖配文，詩歌，故事，書信等。 第五課時(shí) 交流、匯編學(xué)習(xí)目標(biāo) 能對初步形成的文章進(jìn)行精心修改，能用多種形式匯編資料。教學(xué)過程 1合作。(1) 按習(xí)作內(nèi)容：“難忘師恩”“成長故事”“班級(jí)風(fēng)景”板塊內(nèi)容進(jìn)行分組。(2) (2)帶上自己的習(xí)作到相應(yīng)小組交流。(3) 0組內(nèi)交流。(4) (1)按“師恩難忘、成長故事、班級(jí)風(fēng)景”這三個(gè)內(nèi)容的要求，進(jìn)行組內(nèi)的評(píng)議

12、、賞析。(5) (2)針對自己的文章的不足進(jìn)行精心修改，教師分組指導(dǎo)。(6) 準(zhǔn)備匯報(bào)(7) (1)我們可以通過哪些形式來展示我們的成果呢?(8) (2)全班交流各種展示的形式。(9) 電子書刊。(10) ppt課件。(11) 手抄小報(bào)。(12) 文字匯編。(13) (3)小組內(nèi)討論決定展示的形式。(14) (4)組內(nèi)分工，明確各自任務(wù)。(15) (5)教師了解各小組情況，做出相應(yīng)指導(dǎo)。(操作的可行性、呈現(xiàn)形式的豐富性)(16) (6)按照分工要求，進(jìn)一步整理、匯編資料，形式多樣，并做好校對、裝幀等工作。第六課時(shí) 展示階段成果學(xué)習(xí)目標(biāo) 賞析文集、電子書稿，能寫下自己的感受，準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡的朗誦或

13、演講。教學(xué)過程1展示成果，共享成果。(1)各小組將自己整理的文集或電子書稿等成果，展示在各自小組內(nèi)。(2)組之間交流賞析。2交流評(píng)價(jià)，探討提高。(1)說說你瀏覽了各組的資料后有什么感受?(2)談?wù)勀銓Ω鹘M展示形式有什么建議?(3)教師總結(jié)各組展示的資料，鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提出有針對性的建議。探討成果利用。(1)在我們的資料中，記錄小學(xué)階段那么多的難忘的人和事，我們除了用文字、圖片的形式進(jìn)行展示外，還可以怎樣去抒發(fā)我們對小學(xué)生活的眷戀呢? (2)討論畢業(yè)典禮暨聯(lián)歡會(huì)上，利用這些資料展示的節(jié)目。(朗誦、演講) (3)瀏覽成果，討論朗誦、演講的內(nèi)容。 準(zhǔn)備演講。 (1)重點(diǎn)瀏覽相關(guān)資料并交流

14、各自感受，確定內(nèi)容與人員。 (2)朗誦或演講的書面稿轉(zhuǎn)化為口頭演講。 課外作業(yè)。 (1)交流朗誦或演講的稿子，精心修改，分工合作進(jìn)行。 (2)有興趣的，可以征集聯(lián)歡會(huì)其他文藝節(jié)目，并編寫主持詞。 活動(dòng)二：送上美好的祝福 第七、八課時(shí) 傳遞祝福學(xué)習(xí)目標(biāo) 。回憶六年的小學(xué)生活，留下最美好的祝福。祝福中帶上你的愛，留下你對老師和同學(xué)的眷戀之情。 移能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把美好的希望和祝愿組織成得體的語言送給他(她)。 教學(xué)過程 醞釀感情。 (1)學(xué)生閱讀同學(xué)錄。 (2)深情朗誦同學(xué)錄。 (3)回憶往事。(出示小學(xué)六年的生活照片) (再過一個(gè)月，我們即將畢業(yè)，要告別母校，告別朝夕相處的同學(xué)和老師，此時(shí)你一

15、定有許多心里話要對同學(xué)和老師說。) 明確寫法。 (1)理解“贈(zèng)言”。 贈(zèng)言即分別時(shí)候說的或?qū)懙南嗷ッ銊?lì)的話，可以是自己內(nèi)心的表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。(2)寫畢業(yè)贈(zèng)言要注意些什么。 (3)閱讀教材畢業(yè)贈(zèng)言。 (4)學(xué)生討論，教師小結(jié)。 (教師要明白注意點(diǎn)：贈(zèng)言要體現(xiàn)時(shí)代旋律、有很強(qiáng)的針對性、用語要得體、情辭要懇切、語言要凝練，并盡可能生動(dòng)形象。) 學(xué)寫贈(zèng)言。 (1)再次閱讀書本范例。 (2)教師示范： 勵(lì)志：含淚播種的人，一定含笑收獲。 友情：當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。 祝福：以你的自信，以你的開朗

16、，以你的毅力，還有一個(gè)與你同行的人為你祝福，你一定能駛向理想的彼岸。 (3)自由練寫，教師巡回指導(dǎo)。 (要求：給你最好的幾位同學(xué)各寫一段畢業(yè)贈(zèng)言，100字左右。) 佳作點(diǎn)評(píng)。 選擇幾篇學(xué)生寫的好的贈(zèng)言共同點(diǎn)評(píng)，然后要求學(xué)生認(rèn)真修改。 例： (1)××同學(xué)：愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你像水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔美麗的心；愿你似雄鷹，經(jīng)得起風(fēng)暴的考驗(yàn)。 (2)××同學(xué)：俗話說得好“男兒有淚不輕彈”，希望你告別眼淚，遇事勇敢堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)真正的男子漢?；顒?dòng)三：留下美好的禮物第九課時(shí) 活動(dòng)、習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo) 探討“給母校留下最美好的禮物”活動(dòng)，并寫一篇以“最美

17、好的禮物，為主題的作文。教學(xué)過程 談話激情，明確目標(biāo)。 不久，我們就要告別美麗的母校，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，跨人新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)此刻，我們想用什么詞來形容自己的心情最恰當(dāng)? 即將離開母校了，我們該給母校留下什么呢? (3)閱讀教材畢業(yè)贈(zèng)言。 (4)學(xué)生討論，教師小結(jié)。 (教師要明白注意點(diǎn)：贈(zèng)言要體現(xiàn)時(shí)代旋律、有很強(qiáng)的針對性、用語要得體、情辭要懇切、語言要凝練，并盡可能生動(dòng)形象。) O學(xué)寫贈(zèng)言。 (1)再次閱讀書本范例。 (2)教師示范： 勵(lì)志：含淚播種的人，一定含笑收獲。 友情：當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你

18、獲得永恒的謙遜。 祝福：以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個(gè)與你同行的人為你祝福，你一定能駛向理想的彼岸。 (3)自由練寫，教師巡回指導(dǎo)。 (要求：給你最好的幾位同學(xué)各寫一段畢業(yè)贈(zèng)言，100字左右。) o佳作點(diǎn)評(píng)。 選擇幾篇學(xué)生寫的好的贈(zèng)言共同點(diǎn)評(píng)，然后要求學(xué)生認(rèn)真修改。 例： (1)××同學(xué)：愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你像水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔美麗的心；愿你似雄鷹，經(jīng)得起風(fēng)暴的考驗(yàn)。 (2)××同學(xué)：俗話說得好“男兒有淚不輕彈”，希望你告別眼淚，遇事勇敢堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)真正的男子漢?；顒?dòng)三：留下美好的禮物第九課時(shí) 活動(dòng)、習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo) 探討

19、“給母校留下最美好的禮物”活動(dòng)，并寫一篇以“最美好的禮物，為主題的作文。教學(xué)過程 談話激情，明確目標(biāo)。 不久，我們就要告別美麗的母校，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，跨人新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)此刻，我們想用什么詞來形容自己的心情最恰當(dāng)? 即將離開母校了，我們該給母校留下什么呢? 討論：我們該給母校留下什么呢? (1)小組討論。 (2)班級(jí)交流，小結(jié)：好的成績，給母校做些力所能及的有意義的事。(比如：給校園的花壇松土，澆水，種花草樹木，打掃校園衛(wèi)生) 討論：我們該怎么做? (1)小組討論。 (2)以組為單位分工協(xié)作。 (3)小組制定活動(dòng)方案。 (4)發(fā)給活動(dòng)方案紙，教師指導(dǎo)完成活動(dòng)方案。 活動(dòng)方案 課外延伸 (1)各組按活動(dòng)方案為母校做一件有意義的事。 (2)寫一篇以這次活動(dòng)為主要內(nèi)容的記敘文。 (3)也可以“我給母校留下最美好的東西”為題寫一篇作文。 、活動(dòng)四：傳遞美好的言行 課余時(shí)間，舉行傳接儀式，向?qū)W弟學(xué)妹傳交傳統(tǒng)活動(dòng)接力棒，傳承富有特色的校園文化。比如：把班級(jí)圖書角的圖書送給低年級(jí)班級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹熱