大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義

1、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)空缺崗位的數(shù)量。有專(zhuān)家指出，近幾年城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的人數(shù)將保持在2400萬(wàn)人以上，而在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下，每年大概只能提供1100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，年度就業(yè)崗位缺口在1300萬(wàn)左右。因此，今后在很長(zhǎng)時(shí)期，大學(xué)生將面臨更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)具有現(xiàn)實(shí)意義。1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)

2、崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。為此，國(guó)家各級(jí)黨政部門(mén)，紛紛把“鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”作為化解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的主要政策之一。2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報(bào)酬。當(dāng)前社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而只有提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例，整個(gè)社會(huì)才能形成創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣，才能建立“價(jià)值回報(bào)”的社會(huì)新秩序。3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。我國(guó)高校擴(kuò)招以后，伴隨著就業(yè)

3、壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國(guó)高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類(lèi)探索實(shí)踐中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過(guò)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。對(duì)于一個(gè)能自我學(xué)習(xí)，懂得如何管理自己的時(shí)間與財(cái)務(wù)，善于拓展人脈關(guān)系，并能夠主動(dòng)調(diào)適工作心態(tài)，積極適應(yīng)社會(huì)的大學(xué)生，其就業(yè)將不存在任何問(wèn)題。4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去

4、發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)作為世界最發(fā)達(dá)的國(guó)家，其大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說(shuō)：一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國(guó)的未來(lái)在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)1、 什么是創(chuàng)業(yè)?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思辨：對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，自國(guó)家提倡以來(lái)，社會(huì)上一直有兩種截然相反的意見(jiàn)：一種認(rèn)為大學(xué)生有較高的素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)成功的幾率高，國(guó)家應(yīng)該鼓勵(lì)、多方扶持，將其作為化解大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法;另一種意見(jiàn)則認(rèn)為，大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能

5、力低，創(chuàng)業(yè)很容易失敗，故對(duì)創(chuàng)業(yè)一定要冷靜。大學(xué)生到底該不該創(chuàng)業(yè)?兩種意見(jiàn)分歧的焦點(diǎn)在于大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)。否定者認(rèn)為：大學(xué)生連就業(yè)都難，何談創(chuàng)業(yè)?再者，當(dāng)前的大學(xué)教育體制能否培養(yǎng)出真正的創(chuàng)業(yè)者?話(huà)雖刺耳，但有道理。大學(xué)生是否具有創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)是什么?大學(xué)生在大學(xué)里又該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)?在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以促進(jìn)知識(shí)成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，推動(dòng)社會(huì)財(cái)富的增加，而且鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力，壯大了私營(yíng)企業(yè)隊(duì)伍，還將改善私營(yíng)經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極意義主要表現(xiàn)在：1、增強(qiáng)進(jìn)入社會(huì)之前必要的技能，培養(yǎng)積極

6、的人生態(tài)度，有助于大學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)。一方面大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)了自身的膽量，所謂“不入虎穴，焉得虎子”，只有敢于去做，敢于面對(duì)，才有成功的可能性。創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生接觸從而進(jìn)入社會(huì)，對(duì)社會(huì)中層出不窮的現(xiàn)象及問(wèn)題有了認(rèn)識(shí)甚至面對(duì)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而在長(zhǎng)期的適應(yīng)過(guò)程中做到處置坦然、得心應(yīng)手。另一方面創(chuàng)業(yè)所應(yīng)有的膽量是以一個(gè)人積極、樂(lè)觀、剛強(qiáng)的人生態(tài)度為前提的，作為準(zhǔn)成人的大學(xué)生，在面對(duì)困難、逆境時(shí)，只有以一顆頑強(qiáng)、樂(lè)觀的心來(lái)視之，高墻般的困難才能變成腳下的踏腳石，而大學(xué)創(chuàng)業(yè)恰為其提供了最有效的困難，為大學(xué)生在面對(duì)未來(lái)漫長(zhǎng)的路途確立了正確的人生態(tài)度。2、一定程度上減輕家庭負(fù)擔(dān)，也使自己的心理負(fù)擔(dān)有所減輕。200

7、6年全國(guó)70%的人口仍在農(nóng)村，農(nóng)村收入增長(zhǎng)緩慢，但大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的費(fèi)用卻在一定程度上逐步提高，這樣就形成了思想負(fù)擔(dān)與費(fèi)用二者之間的相互矛盾，使農(nóng)村家庭不堪重負(fù)。在面對(duì)大學(xué)生高額的學(xué)費(fèi)時(shí)，常使整個(gè)家庭陷入困境，進(jìn)而致使大學(xué)生心理不健康等問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一。通過(guò)創(chuàng)業(yè)不僅可以在一定程度上減輕了家庭經(jīng)濟(jì)的困窘，也使自己在經(jīng)濟(jì)狀況中出現(xiàn)的自卑等心理問(wèn)題得到緩解。據(jù)統(tǒng)計(jì)，師類(lèi)學(xué)校有近50%的學(xué)生會(huì)以各種方式聯(lián)合在一起開(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)班、搞推銷(xiāo)以及開(kāi)店等，以此來(lái)開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。3、創(chuàng)業(yè)是充實(shí)大學(xué)生生活的一種有效方法。大學(xué)生活和高中生活有著明顯的不同，這一轉(zhuǎn)變往往使得大部分大學(xué)生感到空虛、無(wú)聊，尤其

8、是在大三、大四的學(xué)生，在要求學(xué)分將近完成或已完成而面臨著沉重的就業(yè)壓力時(shí)，這種感覺(jué)更是明顯。鑒于此，處理不好，就會(huì)使自身養(yǎng)成很難改變的壞習(xí)慣，對(duì)將來(lái)的人生道路有很深的負(fù)面影響。創(chuàng)業(yè)將是使大學(xué)生活有事可做，從而使生活變得豐富多彩。4、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)符合當(dāng)前素質(zhì)教育的大方向。大學(xué)教育不再是中學(xué)教育那樣傾向于應(yīng)試教育，現(xiàn)在全國(guó)的中小學(xué)教育都在大力提倡素質(zhì)教育，學(xué)生不只是要有淵博的知識(shí)，還必須具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力，現(xiàn)今的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正是素質(zhì)教育的有利表現(xiàn)。實(shí)踐與理論相結(jié)合，既可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解，又可提升自己的實(shí)踐能力。二、現(xiàn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式及問(wèn)題分析創(chuàng)業(yè)模式指的是創(chuàng)業(yè)者為保障自身的創(chuàng)業(yè)理想與

9、權(quán)益，而對(duì)各種創(chuàng)業(yè)要素的合理搭配。即創(chuàng)業(yè)的組織形式、創(chuàng)業(yè)的方式確定、創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇組成了創(chuàng)業(yè)模式。在創(chuàng)業(yè)之初第一個(gè)重要選擇就是尋找一個(gè)適合自己的創(chuàng)業(yè)模式，對(duì)一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，一個(gè)真正好的模式，應(yīng)該是適合自己的，即其有能力操作而且能把現(xiàn)有的資源有效整合進(jìn)入的。一個(gè)適合的創(chuàng)業(yè)模式，未必需要投資一大筆資金，未必需要具有很大的規(guī)模，甚至未必需要一間辦公場(chǎng)所或店面。有志于創(chuàng)業(yè)的人沒(méi)有必要被一些所謂的理論束縛自己的手腳。只有勇于創(chuàng)新開(kāi)拓就能有所突破，形成質(zhì)的飛躍。根據(jù)調(diào)查，目前有2%的大學(xué)生參加了不同形式的創(chuàng)業(yè)，按照其組織形式我們對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行劃分，主要包括四大類(lèi)：、個(gè)人獨(dú)資(個(gè)體經(jīng)營(yíng))和合伙制開(kāi)

10、個(gè)小店面或代理加盟創(chuàng)業(yè)，選擇一些企業(yè)，憑借他們的品牌和質(zhì)量開(kāi)展業(yè)務(wù)。這種創(chuàng)業(yè)不能等同于大學(xué)生經(jīng)商，當(dāng)然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)跟大學(xué)生經(jīng)商是兩個(gè)不同的概念;、法人股份制的小型公司，多數(shù)由家長(zhǎng)、親戚作為后盾，出資支撐;、依托一些公司憑借龐大的公司客戶(hù)關(guān)系網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，借助公司客源當(dāng)作自己創(chuàng)業(yè)企業(yè)的客戶(hù)壯大自己業(yè)務(wù)量;、一些高新技術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)園，以技術(shù)創(chuàng)業(yè)(包括高校有組織的集體創(chuàng)業(yè))。無(wú)論哪類(lèi)創(chuàng)業(yè)方式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的社會(huì)關(guān)系資源、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、資金問(wèn)題十分現(xiàn)實(shí)，他人的扶持及社會(huì)各界密切關(guān)注和幫助是不可或缺。2.2.1 個(gè)人獨(dú)資(個(gè)體經(jīng)營(yíng))和合伙制開(kāi)個(gè)小店面：是指大學(xué)生個(gè)人或者兩三人的“辦公室型

11、小企業(yè)”從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的創(chuàng)業(yè)組織模式。同時(shí)代理加盟創(chuàng)業(yè)，選擇一些企業(yè)，憑借他們的品牌和質(zhì)量開(kāi)展業(yè)務(wù)。根據(jù)我們?cè)谛Ｕ{(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇這種模式的比例很高，約占90%以上，這種模式對(duì)創(chuàng)業(yè)者的要求不高，同時(shí)選擇從事此創(chuàng)業(yè)模式的行業(yè)主要是科技含量比較低的服務(wù)行業(yè)!從選擇此模式的大學(xué)生來(lái)看，主要有以下幾種情況：(1)、立足于校園以及周邊市場(chǎng)，為廣大的學(xué)生消費(fèi)群體服務(wù)。來(lái)源于學(xué)生服務(wù)于學(xué)生，基于自身對(duì)學(xué)生消費(fèi)需求等了解清楚便更好的挖掘?qū)W生這個(gè)特殊的消費(fèi)市場(chǎng)。(2)、迫于生計(jì)，勤工儉學(xué)。我國(guó)高校學(xué)生約有20%貧困學(xué)生，單靠學(xué)校的貧困補(bǔ)助以及有限的勤工助學(xué)的崗位是比較難于解決的。(3)、學(xué)生本身?xiàng)l件各所決定，包括

12、資金、時(shí)間、學(xué)業(yè)壓力、心里壓力等。這種模式跟大學(xué)生經(jīng)商存在著部分類(lèi)似，但我們不能將二者相提并論，它畢竟是一種過(guò)度型創(chuàng)業(yè)模式。特點(diǎn)：(1)、從事的行業(yè)很多，比較自由靈活。創(chuàng)業(yè)者可以在各個(gè)領(lǐng)域選擇創(chuàng)業(yè)。抓住學(xué)生消費(fèi)群體特點(diǎn)來(lái)確定行業(yè)。(2)、啟動(dòng)資金少，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了便捷。只要一個(gè)小型店面就能解決。大大降低了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。(3)、代理加盟創(chuàng)業(yè)品牌形象較好。(5)、代理加盟創(chuàng)業(yè)客戶(hù)信任度較高。(4)、精力投入多，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者需要花大量的時(shí)間來(lái)經(jīng)營(yíng)店面，必然影響學(xué)業(yè)。2.2.2法人股份制的小型公司：是指大學(xué)生以股份形式合資從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的。這種創(chuàng)業(yè)模式也是我國(guó)高校就業(yè)的一條途徑，這種模式廣泛分布

13、在大學(xué)里面高年級(jí)或者剛剛畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中。在高年級(jí)學(xué)生中意識(shí)到就業(yè)的壓力，更多的學(xué)生會(huì)選擇合作創(chuàng)辦企業(yè)解決自己的工作問(wèn)題，多數(shù)由家長(zhǎng)、親戚作為后盾，出資支撐。同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)作為民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的新生代，這種創(chuàng)業(yè)模式也是我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。眾多的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)會(huì)選擇較高科技含量的行業(yè)開(kāi)展業(yè)務(wù)，更多的走的是IT、高科技的路子。超越公司主要成員是超越網(wǎng)第一批成員，公司是以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)為核心的高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)，當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)依托師學(xué)院，憑借當(dāng)時(shí)學(xué)校的超越網(wǎng)(浙南最大的紅色)一些基礎(chǔ)創(chuàng)辦的，他們以來(lái)源于教育服務(wù)于教育理念開(kāi)發(fā)了一系列學(xué)科教育。他們當(dāng)初成立資本依靠家里和同學(xué)之間的合資創(chuàng)辦的。目前公司核心成員畢

14、業(yè)進(jìn)入社會(huì)，憑借自身技術(shù)，闖出一片天，正茁壯的發(fā)展。特點(diǎn)：(1)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)組織等模式相對(duì)穩(wěn)定。(2)、風(fēng)險(xiǎn)較高，直接面對(duì)市場(chǎng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。(3)、資金投入較多，雖說(shuō)部分由家長(zhǎng)、親戚作為后盾，出資支撐。但這無(wú)疑給自己家庭增加了壓力。(4)、學(xué)生本身在管理、人事、財(cái)務(wù)等方面缺少經(jīng)驗(yàn)，在各項(xiàng)政策法規(guī)等了解不深。(5)、企業(yè)文化建設(shè)不完善等。(6)、技術(shù)人員少，思維能力局限性，故而產(chǎn)品技術(shù)含量較低，逃不出低層次競(jìng)爭(zhēng)圈;(7)信息流通較慢，辨別能力較差，對(duì)于市場(chǎng)上的情況較難作出迅速反應(yīng)(8)、研發(fā)資金投資周期長(zhǎng)，不利初創(chuàng)型企業(yè)發(fā)展。2.2.3依托一些公司憑借龐大的公司客戶(hù)關(guān)系網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，借助公司客源當(dāng)作

15、自己創(chuàng)業(yè)企業(yè)的客戶(hù)壯大自己業(yè)務(wù)量。建立協(xié)作關(guān)系，拓展自身市場(chǎng)。一些成功的民營(yíng)企業(yè)在總結(jié)自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，將其相關(guān)的管理模式等方面?zhèn)魇诮o大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者幫扶創(chuàng)業(yè)的一種模式。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展這種創(chuàng)業(yè)模式成為了社會(huì)校園等創(chuàng)業(yè)者最具潛力的創(chuàng)業(yè)模式，也是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代主流的創(chuàng)業(yè)模式!這種模式是合作競(jìng)爭(zhēng)、快者生存的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然產(chǎn)物。華拓網(wǎng)絡(luò)一家以系統(tǒng)集成、軟件開(kāi)發(fā)等業(yè)務(wù)為核心的高新技術(shù)團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)提供全面的信息系統(tǒng)建設(shè)解決方案。團(tuán)隊(duì)在技術(shù)方面依托網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)研究所，原始資金投資來(lái)自一家民營(yíng)企業(yè)，其運(yùn)營(yíng)模式跟那家公司相似，但客戶(hù)對(duì)象不同。憑借技術(shù)、銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)等這些優(yōu)勢(shì)，他們茁壯成長(zhǎng)，而且收益也非常的客觀。相比較它具

16、有以下特點(diǎn)：(1)、創(chuàng)業(yè)效率以及創(chuàng)業(yè)成功率高。(2)、企業(yè)成長(zhǎng)周期短。(3)、創(chuàng)業(yè)者具有良好的知識(shí)、技術(shù)和素質(zhì)。(4)、企業(yè)本身制度文化方面建設(shè)完善。(5)、個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)小。(6)、銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)好，資金回籠快。2.2.4 是一些高新技術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)園，以技術(shù)創(chuàng)業(yè)(包括高校有組織的集體創(chuàng)業(yè))。自從1998年清華大學(xué)的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽不斷的涌現(xiàn)，各地也創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園區(qū)。同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也得到政府和社會(huì)各界的關(guān)注、認(rèn)可和支持。在眾多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者他們發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，憑借自己的興趣愛(ài)好創(chuàng)業(yè)。撰寫(xiě)詳細(xì)的商業(yè)計(jì)劃書(shū)，吸引風(fēng)險(xiǎn)投資商。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園(浙工貿(mào))、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園

17、區(qū)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、鹿城創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心當(dāng)中的一些企業(yè)是很好的案例。特點(diǎn)：(1)得到政府政策的支持和創(chuàng)業(yè)園區(qū)的各項(xiàng)幫助。(2)、風(fēng)險(xiǎn)小，但各個(gè)細(xì)節(jié)要考慮周密。(3)、憑借專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)，使理論聯(lián)系實(shí)際，加速知識(shí)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換。(4)、受地方政府保護(hù)，(5)信息來(lái)源好，流通快。三、實(shí)踐中新型的模式以及探討。根據(jù)調(diào)查，目前在校生自主創(chuàng)業(yè)比較多，雖說(shuō)有零星的成功者，但更多的是面臨失敗，或中途夭折。究其原因，大學(xué)生不具備進(jìn)入市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，不能理順各種人事關(guān)系與產(chǎn)權(quán)關(guān)系，大學(xué)生缺乏市場(chǎng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，給大學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓他們?cè)缛詹饺肷鐣?huì)，為今后就業(yè)、

18、創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，為貧困生開(kāi)辟一條勤工儉學(xué)的道路，解決貧困生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。筆者所在的學(xué)院于2003年成立了0+1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室，出現(xiàn)了新型的一種創(chuàng)業(yè)模式。該創(chuàng)業(yè)室依靠數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院雄厚的師資隊(duì)伍和硬件設(shè)施，由教授隊(duì)伍作理論指導(dǎo)，并通過(guò)聘請(qǐng)知名企業(yè)的技術(shù)員與企業(yè)家為顧問(wèn)給予實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。在創(chuàng)業(yè)室部成立了建設(shè)部、軟件開(kāi)發(fā)部、數(shù)據(jù)分析部等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的部門(mén)和市場(chǎng)拓展部、中介服務(wù)部、行政辦公部等與專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的部門(mén)，學(xué)生可以根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)與特長(zhǎng)選擇創(chuàng)業(yè)的容。在管理上突破學(xué)生團(tuán)隊(duì)的管理模式，實(shí)行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制和企業(yè)的管理模式，對(duì)學(xué)生實(shí)行業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)與聘任制度，同時(shí)由指導(dǎo)老師監(jiān)督制。兩年來(lái)，有100多名學(xué)生參與了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，他們通過(guò)為企業(yè)做、為企業(yè)做市場(chǎng)分析與調(diào)研、為企業(yè)做宣傳、代銷(xiāo)產(chǎn)品、在中介市場(chǎng)交易等活動(dòng)，至今為止，0+1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室共聘請(qǐng)7名企業(yè)家成為技術(shù)指導(dǎo)師與顧問(wèn)，與兩