對標(biāo)志桶在體育課堂中的妙用的質(zhì)疑與改進

1、對“標(biāo)志桶在體育課堂中的妙用”的質(zhì)疑與改進丁敏奎 金玉 （江蘇教育學(xué)院附屬小學(xué)，210013）筆者有幸拜讀中國學(xué)校體育2009年第5期王軍老師的標(biāo)志桶在體育課堂中的妙用一文，文中，王老師利用標(biāo)志桶作為主要器材，積極設(shè)計妙用標(biāo)志桶的游戲，以提高學(xué)生參與體育活動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。對王老師的勇于開發(fā)器材的功能，勤于設(shè)計新游戲的做法值得一線體育教師學(xué)習(xí)。筆者經(jīng)過一系列的實踐從實際運用的角度，欲提出一些個人的質(zhì)疑與改進，認(rèn)為王老師所創(chuàng)編的這幾種標(biāo)志桶游戲，還需要進一步的改進與完善，期待與王老師共同探討。一、對所創(chuàng)編游戲的質(zhì)疑筆者對王老師的幾個游戲進行了實踐，發(fā)現(xiàn)有幾個游戲中存在著幾個現(xiàn)實運用的可能

2、性問題，總結(jié)如下。（一）對“小紅帽快快跑”的質(zhì)疑1、標(biāo)志桶大小的問題:當(dāng)筆者選擇了口比較小的標(biāo)志桶（正好能放在頭上）時，學(xué)生只有降低跑動的速度，以維持“小紅帽”的平衡，最后跑動變成了“走動”，這與游戲目的：提高學(xué)生快速奔跑的能力背道而馳。當(dāng)筆者選擇口稍微大點的標(biāo)志桶時，卻發(fā)現(xiàn)了另外一個問題：小紅帽會向前傾斜擋住了學(xué)生的眼睛，包住了學(xué)生的臉，這使得學(xué)生根本無法快速跑動。2、迎面握手，互換小紅帽：王老師設(shè)計此游戲的目的是提高學(xué)生快速奔跑的能力。在快速跑動中，學(xué)生的迎面握手會時導(dǎo)致學(xué)生相互碰撞，安全性較低。此外由于學(xué)生身體素質(zhì)的差異，如圖3所示，每組互換小紅帽的地點也不固定（這個組織帶來了一定的難度

3、），隨著游戲的進行，有的小組會出現(xiàn)兩個同學(xué)同時到達(dá)一個小組，甚至是一個同學(xué)超過前面一個同學(xué)到達(dá)互換地點。如圖3所示。3、5秒的問題：如果“小紅帽”在跑動中落地，沒有禮貌握手，則加時5秒，這5秒鐘，由誰來計時呢？如果讓學(xué)生自己計時，我想這樣會出現(xiàn)很多學(xué)生不按照游戲的規(guī)則去做。4、干凈的問題：雖然筆者在游戲前清洗了學(xué)校的標(biāo)志桶，但是在游戲過程中，標(biāo)志桶免不了會落地，當(dāng)學(xué)生撿起后再次放在頭上時，隨著時間的推移，學(xué)生的頭發(fā)、臉變得很臟。（二）對“拋接樂”的質(zhì)疑1、學(xué)生很難接到對方的來球：王老師設(shè)計此游戲的目的是提高學(xué)生上肢力量以及拋接球的準(zhǔn)確性，但實際操作中很少學(xué)生能如愿接到對方的來球，主要原因在于標(biāo)

4、志桶的口比較小，而拋過來的籃球相對較大。當(dāng)學(xué)生用力投擲時，拋高的球在空中下落需要學(xué)生用很大的緩沖力才能將球穩(wěn)穩(wěn)接住，同時籃球有時會從標(biāo)志桶口彈出。此外，塑料標(biāo)志桶并非很結(jié)實，當(dāng)球多次砸向標(biāo)志桶時，會很容易損壞。真的能很好的接到球其難度真的是很大的，整個游戲的效果并非很好。2、安全問題：有的學(xué)生力量大，在進行投擲的練習(xí)中（是拋和擲動作，不是傳接球動作），球拋得高，落點不定，很容易砸到接球手，安全問題值得思考。3、拋球的時間問題：該游戲中沒有時間段的要求，每個組投擲的時間是不一樣的，有的組快，有的組慢，這些都是值得思考的問題。二、對所創(chuàng)編游戲的改進通過實踐，筆者認(rèn)為可以將這2個游戲進行改進與整合，

5、以提高標(biāo)志桶在小學(xué)課堂教學(xué)中的推廣度，具體的改進游戲如下。（一）小紅帽快快跳1、游戲目的：發(fā)展平衡能力、彈跳力，提高連續(xù)的單腳跳能力；培養(yǎng)學(xué)生講文明禮儀的習(xí)慣，在游戲中懂得關(guān)心與鼓勵同伴。2、場地器材：在平整的場地上畫兩條相距20米30米的平行線，標(biāo)志桶8個，標(biāo)志桶上做好紅、綠記號。3、游戲方法與內(nèi)容：如圖4所示，將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個組，每個小組分成紅、綠兩個小隊，迎面站在紅、綠兩條線后，每隊最前面的學(xué)生分別將紅、綠標(biāo)志桶套在腳上。聽到比賽信號后，每個小組的兩名同學(xué)，提起有“小紅帽”的腿單腳向前迎面跳躍，到中線后兩人相遇互換小紅帽并相互握手，快速轉(zhuǎn)身跳躍返回起點，把“小紅帽”依次傳給下面的

6、同學(xué)，以最先完成的組獲勝。4、游戲規(guī)則：游戲過程中，小紅帽必須套在腳上并不能觸及地面，如果落地則必須立即撿起，套好小紅帽繼續(xù)向前跳；先到達(dá)中線的學(xué)生必須等待后到達(dá)中線的學(xué)生，兩人必須有禮貌地握手示意；游戲前后注意將標(biāo)志桶清洗干凈。5、教學(xué)建議：該游戲適合小學(xué)所有水平段。游戲前學(xué)生要知道標(biāo)志桶必須套在腳上，不能碰到地面，要關(guān)心和鼓勵對面遲來的同學(xué)，不要責(zé)怪同伴。隨著學(xué)段的增加適當(dāng)增加練習(xí)的距離和標(biāo)志桶的重量。游戲一段時間后，可以提醒學(xué)生交換跳躍的腳。（二）新拋接樂1、游戲目的：發(fā)展上肢力量、自我保護能力、判斷能力，反應(yīng)能力；學(xué)習(xí)集中投擲技術(shù)動作，提高投、拋、擲的能力；培養(yǎng)學(xué)生對空間概念的理解和體

7、會，練習(xí)用標(biāo)志桶接到投擲物的動作；培養(yǎng)安全意識和團結(jié)合作的意識。2、場地器材：一小片空地，上面不能有任何障礙物，標(biāo)志桶若干，小紙球、小沙包、軟式排球等輕物若干。3、游戲方法與內(nèi)容（1）一對一拋接：將學(xué)生分成若干組，每組2人距離6米面對面站立（根據(jù)實際情況可以調(diào)整距離），1人投擲輕物，對面的人用標(biāo)志桶接投來的輕物。每人投擲5次后，看哪組接到輕物的次數(shù)多，多的組獲勝。（2）一對多拋接：一名隊員左右手各拿幾個輕物，可以是彩球、小沙包等，1015名學(xué)生成圓形站在一片空地上，每人一手握住標(biāo)志桶的尖部，錐形標(biāo)志桶的口朝上。聽到游戲開始信號后，拋球的隊員可以一個一個的向空地上方拋出輕物，也可以多個輕物一起拋

8、出，這時接球隊員迅速判斷自己的位置，盡量將手中的標(biāo)志桶伸向空中，搶接落下的輕物，接到幾個就得幾分，最后，積分最多的隊員獲勝。4、游戲規(guī)則：拋輕物的隊員將輕物拋向空中后，場上隊員才可以移動自己選擇的位置去搶接輕物，提前移動算犯規(guī)，應(yīng)重新開始游戲，連續(xù)兩次犯規(guī)的隊員取消比賽資格；搶接輕物時，要注意安全，不能扔出標(biāo)志桶或者故意撞擊其他隊員以接到輕物，否則取消該隊員的比賽資格。5、教學(xué)建議：游戲適用于水平二、三。練習(xí)前學(xué)生要知道必須用力握緊標(biāo)志桶，不能扔掉標(biāo)志桶，更不能打到其他隊員。水平二的學(xué)生練習(xí)時可以使用雙手握住標(biāo)志桶。水平三的學(xué)生要使用單手握住標(biāo)志桶。游戲可以小組的形式進行，還可以進行交換隊員比賽。總之，王老師所設(shè)計的游戲，在一定的層度上對體育教學(xué)有一定的作用。以上兩點則是筆者在教學(xué)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和做法，期待能與王老師共商榷，也期待與各位老師共探討，言辭和說法有不當(dāng)之處還請各位老師、各位專家多多批評、指正，筆者不甚感激。作者介紹：丁敏奎，男，1996年畢業(yè)于揚州大學(xué)體育學(xué)院，大學(xué)本科，教育學(xué)學(xué)士，中學(xué)一級教師，鹽城市中學(xué)體育教學(xué)能手?；@球國家一級裁判員，鹽城市優(yōu)秀籃球裁判員，射陽縣優(yōu)秀籃球裁判員，