三年級上品德與社會教學(xué)設(shè)計第一課： 我的興趣愛好

1、.1 我的興趣愛好 教學(xué)目的1知道安康有益的興趣愛好有利于自己的成長。2懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒。教學(xué)重點知道安康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。教材說明1本課是本冊教材第一單元的第一課，第一單元的主題是“我們在成長。升入三年級，從低年級進入中高年級，學(xué)生在心理上會發(fā)生變化，一是自我意識增強，興趣愛好、個性特長進一步開展：二是學(xué)習(xí)上積累了一定的經(jīng)歷，不滿足于勤學(xué)而對巧學(xué)發(fā)生興趣；三是在人際關(guān)系上，從與小伙伴普遍交往開展到有選擇地交朋友；四是集體意識增強，希望從集體中得到關(guān)愛。針對這樣的特點，我們編寫了單元，闡述個性的開展、交往才能的培養(yǎng)。本課著重于興趣愛好的培

2、養(yǎng)。這里需要指出的是：成人不宜將興趣愛好強加于兒童，也不宜強行限制，但如何培養(yǎng)興趣愛好?如：何使興趣愛好向安康有益的方向開展?需要成人特別需要老師的引導(dǎo)。這種引導(dǎo)要防止功利主義，不能一味把孩子引向獲獎、成名或為升學(xué)考試加分效勞，而是要引導(dǎo)兒童把開展興趣愛好變成完善人格、陶冶情操、豐富生活的途徑，還要運用自己的興趣愛好和特長為集體效勞，為別人做有益的事，并從中感受充實和快樂。2本課由四個部分組成：“交流會：這一部分配有五幅圖畫，內(nèi)容是學(xué)生的五種興趣愛好：打乒乓球、養(yǎng)蠶、玩船模、彈古箏、集郵。選用這五種愛好主要是考慮到了文娛、科技、體育等不同的方面，以便為學(xué)生交流自己的興趣愛好做參考。學(xué)生在介紹、

3、展示自己的興趣愛好時，不要拘泥于這五項內(nèi)容。老師在學(xué)生交流中要把握兩點：第一，引導(dǎo)學(xué)生交流安康有益的興趣愛好；第二，學(xué)生交流的興趣愛好可以是已經(jīng)形成的，也可以是很小的或很不成熟的，不要要求過高。課文中的兒歌是對培養(yǎng)興趣愛好的意義、方法、目的作概括與總結(jié)，在交流之后可讓學(xué)生學(xué)習(xí)。“小論壇：安排了四個小故事，其中，有的同學(xué)不斷變換興趣愛好，有的同學(xué)的興趣愛好與父母的意愿不同，有的同學(xué)家庭經(jīng)濟條件與自己興趣愛好發(fā)生矛盾，有的同學(xué)熱愛電腦。通過“贊成、“不贊成、“其他三種選擇，讓學(xué)生各抒己見。老師在引導(dǎo)中不必強求統(tǒng)一答案，而應(yīng)以理解的態(tài)度辯證地進展分析。例如：在第一個故事中，當(dāng)同學(xué)們對張遷一會兒學(xué)這個

4、、一會兒學(xué)那個表示不滿時，老師可以指出：他不斷地變換興趣愛好，也許他在嘗試，假如他通過不斷的嘗試，最終能找到最合適自己開展的興趣愛好也是好事，而且，在不斷的變換中也許他能培養(yǎng)自己多種興趣愛好。只要他在嘗試的過程中抱認(rèn)真的態(tài)度，最后選定興趣愛好后又執(zhí)著地努力，那么，他就是好樣的。“故事園：以我國優(yōu)秀圍棋手常吳的真人真事為素材，考慮到各種因素未用真名。故事突出他從小就喜歡下圍棋，由于堅持不懈地努力，最終獲得了成功。這個故事主要告訴學(xué)生安康有益的興趣愛好有利于自己的成長，興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒。故事下面的問題“興趣愛好對自己成長的好處，可以結(jié)合故事來談，但更多應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，讓他們談出自己親身的

5、感受，如能使自己聰明、快樂，能使自己有更多的本領(lǐng)，能為別人增添樂趣，等等。“快活林：設(shè)計了一個“我演你猜的游戲。做這一游戲要注意以下幾點：1游戲的要求要交代清楚；2有許多學(xué)生的興趣愛好是一樣的，那么無論猜到哪一個學(xué)生，只要他具有這項愛好就算是猜對了；3為讓更多的同學(xué)有參與的時機，游戲可先以小組為單位進展，然后在全班進展交流。教學(xué)活動活動一：交流展示興趣愛好學(xué)生參照教材上的五幅圖，聯(lián)絡(luò)實際，介紹或展示自己的興趣愛好，并說說興趣愛好給自己的學(xué)習(xí)、生活帶來了哪些快樂。交流的面要廣，這包括兩個方面：一是學(xué)生參與面要廣，二是交流涉及的內(nèi)容要廣，科技、文藝、體育諸方面都盡可能提到?；顒佣汗适掠懻摚I(lǐng)悟意

6、義聽老師講述昊昊的故事，也可自學(xué)昊昊的故事，然后結(jié)合自身實際進展討論涉及培養(yǎng)興趣愛好的意義與怎樣培養(yǎng)。 活動三：各抒己見，深化認(rèn)識論題可根據(jù)書上的四個小故事進展辨析、討論，也可以根據(jù)學(xué)生實際補充實例作為辨析材料。老師要鼓勵學(xué)生暢所欲言，發(fā)表不同的意見，同時因勢利導(dǎo)辯證地進展分析，幫助學(xué)生實在解決幾個在培養(yǎng)興趣愛好過程中碰到的實際問題。活動四：你演我猜，互相理解開展“我演你猜的游戲，讓學(xué)生互相理解各自的興趣愛好?；顒又凶⒁馓嵝褜W(xué)生，表演要面對同學(xué)，讓每一位同學(xué)都看到自己的表演?；顒游澹河脙焊铓w納學(xué)習(xí)收獲讓學(xué)生各用一兩句話，說說培養(yǎng)興趣愛好的好處或怎樣培養(yǎng)興趣愛好，以及準(zhǔn)備怎樣用自己的特

7、長為大家效勞。在此根底上，全班學(xué)習(xí)兒歌?興趣愛好?，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活感受補充。學(xué)習(xí)評價1在介紹和展示中檢驗對興趣愛好的理解及獲得的成績。2樂于用自己的特長為集體效勞。本卷須知教學(xué)資源文字資料 資料名：趙修復(fù)與昆蟲趙修復(fù)小時候是個頑皮的孩子。他經(jīng)常和村里的孩子們到野外玩，特別喜歡各種蟲子。        有一次，趙修復(fù)和另一個孩子到村外去玩，看到一棵樹上掛著一個蜂窩。他對那個孩子說：“大家都說蜂窩不能捅，一捅，蜂就出來蟄人。我們想個什么法兒捅它兩下，怎么樣?那個孩子來勁了，說：“好哇!你說怎么辦吧!趙修復(fù)歪

8、著腦袋想了想說：“這樣吧!我們回家去拿一頂蚊帳來。不過可別讓大人知道!他倆拿了一頂蚊帳，又回到那棵樹下。    趙修復(fù)爬上樹，從樹枝上吊下一根繩子，把蚊帳掛上，然后和那孩子縮到蚊帳里，用一根長長的竹竿拼命捅蜂窩。蜂被激怒了，一群一群順著竹竿飛過來，想蟄人，可是蚊帳嚴(yán)嚴(yán)實實地把蜂擋在外面，那個孩子跳著叫著：“好哇!好玩!趙修復(fù)也開心地笑起來。他捅夠了，把竹竿一扔，想等蜂飛走了再解下蚊帳，便坐在蚊帳里看著蜂飛來飛去。這時候，蜂發(fā)現(xiàn)捅自己窩的竹竿沒有了，便成群結(jié)隊地飛回去重修蜂窩。趙修復(fù)眼睛都看直了，他呆呆地想：“它們怎么會和人一樣修房子呢?從此，他對昆蟲產(chǎn)生

9、了極大的興趣，暗暗下決心：“等我長大了，一定要好好地研究這些小動物。    上學(xué)后，他更喜歡昆蟲了，；老是一個人趴在地上看螞蟻，或抓個蜻蜓、蝴蝶什么的小蟲子，仔細(xì)地觀察、研究。        一天，放學(xué)后，趙修復(fù)和同學(xué)們一起回家。路過廁所時，趙修復(fù)讓同學(xué)等他一下，說要上廁所?？墒且汇@進去牛個多小時還不見他出來。同學(xué)急了，捂著鼻子到廁所里看看他出了什么事。一走進去，又好氣又好笑。原來趙修復(fù)發(fā)現(xiàn)了一種會跳的蜘蛛在捕吃蒼蠅，他一看就入神了，忘記了外面的同學(xué)在等他。 

10、60;  趙修復(fù)年幼時，就是這樣喜歡和昆蟲打交道，長大后，他真的干上了研究昆蟲的工作，成了我國著名的科學(xué)家。文字資料 資料名：茅盾愛看“閑書少年時代的茅盾有廣泛的興趣愛好，他非常愛看“閑書。    一次放學(xué)回家，他在放雜物的平房里找到一部?西游記?。盡管這部書是木板刻印的，有的字已模糊成一片，可是，他一拿到就愛不釋手，揀那些可以看的章節(jié)津津有味地讀起來。茅盾的父母對此并不阻止，還找來一部石印的?后西游記?給他看，抽空給他講?西游記?中的故事，和他一起議論書中人物的功過是非。父母還諄諄教導(dǎo)他，看小說不能只揀插圖有趣的內(nèi)容看，而要細(xì)心琢磨

11、，把文理看通。     茅盾上高小以后，讀小說的興趣更濃了。?三國演義?水滸?儒林外史?聊齋志異?等古典文學(xué)名著，他都利用課余時間，廣泛涉獵，這為他后來研究古典文學(xué)和進展創(chuàng)作打下了良好的根底。也許是受舊小說中那些精巧插圖的感染吧；少年時代的茅盾很喜歡繪畫和篆刻。他不僅認(rèn)真臨摹?芥子園畫譜?，練好根本功，而且喜歡變化和創(chuàng)新。茅盾的母親找來好幾本不同的畫譜，讓他細(xì)細(xì)加以揣摩，博采眾長，畫出新意。茅盾學(xué)篆刻用的刻字刀，還是他自己用一段傘骨自制的哩。       除了看小說、繪畫、篆

12、刻、唱歌，茅盾還進展農(nóng)事觀察。每年養(yǎng)蠶時節(jié)，茅盾都特別興奮，放學(xué)后總是圍著母親問這問那。母親就叫兒子拿蠶具、喂桑葉，引導(dǎo)他細(xì)心觀察蠶兒從“收蟻到“上簇整個生長過程的變化情況。茅盾后來創(chuàng)作的小說?春蠶?中運用的養(yǎng)蠶知識，就是這個時期積累起來的。直到晚年，茅盾還深情地說：“我童年時最有興趣的事，如今回憶起來宛在眼前的，就是養(yǎng)蠶。文字資料 資料名：華羅庚熱愛數(shù)學(xué)國外報紙曾經(jīng)這樣介紹華羅庚：“他的研究著作范圍之廣，足以使他堪稱為世界上名列前茅的數(shù)學(xué)家之一。       “那么，他是哪個大學(xué)畢業(yè)的?假如你這樣問的話，那么，答案會讓你大

13、吃一驚：他只讀過初中，根本沒上過大學(xué)。他的成功，靠的是頑強、刻苦的自學(xué)。    華羅庚原來也是個淘氣、貪玩的孩子，但他很有數(shù)學(xué)才能。有一次，數(shù)學(xué)老師出了一個中國古代有名的算題有一個數(shù)字，不知是多少。3個3個地數(shù)，還余2；5個5個地數(shù)，還余3；7個7個地數(shù)，還余2。問這個數(shù)是多少。同學(xué)們議論紛紛，誰也說不出得數(shù)。老師剛要張口，華羅庚舉手說：“我算出來了，是23。他不但說出了正確答案，而且算法也很特別，這使老師大為驚詫。    可是，這位聰明的孩子，在讀完中學(xué)后，因為家里貧窮，從此失學(xué)了。他回到家里，在自家的小雜貨店做生意，賣點香煙；針線之類的東西，替父親挑起了養(yǎng)活全家的擔(dān)子。    然而，華羅庚仍然熱愛數(shù)學(xué)。不能上學(xué)，就自己想方法學(xué)。一次，他向一位老師借來了幾本數(shù)學(xué)書，一看，便著了迷。從此，他一邊做生意、算賬，一邊學(xué)數(shù)學(xué)。有時看書入了神，人家買東西他也忘了招呼。黃昏，店鋪關(guān)門以后，他更是一，b一意地在數(shù)學(xué)王國里盡情遨游。一年到頭，差不多每天都要花十幾個小時鉆研那些借來的數(shù)學(xué)書。有時睡到半夜，想起一道數(shù)學(xué)難題的解法，他準(zhǔn)會翻身起床，點亮小油燈，把解法記下來。