精選幼兒園教學(xué)工作方案范文匯總五篇

1、精選幼兒園教學(xué)工作方案范文匯總五篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，緊緊圍繞教研室學(xué)期工作重點(diǎn)，深化課程改革，以幼兒進(jìn)展為本，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)詳情管理，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，加快幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展，促使我園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。 二、工作重點(diǎn)： 1、加強(qiáng)學(xué)科討論，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)教學(xué)特色。 3、堅(jiān)持課程改革，有層次地構(gòu)件建園本課程。 三、詳細(xì)措施： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加老師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。 隨著綱要的不斷深化，老師的訓(xùn)練行為不斷在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中磨合、轉(zhuǎn)變，但有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步領(lǐng)悟綱要精神。本學(xué)期，我園將在去年學(xué)習(xí)綱要的基礎(chǔ)上

2、連續(xù)貫徹綱要、細(xì)化綱要，要求老師常對(duì)自己的備課、上課、聽課等訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，能時(shí)時(shí)對(duì)比綱要，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。同時(shí)園內(nèi)組織老師以說課活動(dòng)的形式來深化綱要，去年依據(jù)老師實(shí)際狀況進(jìn)行開放性的說課活動(dòng)，讓全體老師對(duì)說課活動(dòng)有一個(gè)初步的概念和了解，本學(xué)期，我園將在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)行半封閉性的說課活動(dòng)，即老師在說課時(shí)允許攜帶兩份參考資料，依據(jù)賜予或規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行說課，這樣層層深化，步步推動(dòng)，促使老師在實(shí)踐活動(dòng)中能多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)新，增加教改意識(shí) 2、加強(qiáng)學(xué)科討論，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期，我們將圍繞市級(jí)精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、音樂三門學(xué)科的討論工作。在實(shí)

3、踐討論過程中，參照上級(jí)有關(guān)做法，逐月按學(xué)科進(jìn)行進(jìn)行討論。在討論形式上，全體老師要形成“教學(xué)互助、參加研討”，起始階段，我們將組織老師相互推門聽課，提出日常教學(xué)上的不足與迷惑之處，在教研活動(dòng)時(shí)間大家相互爭(zhēng)論、共商對(duì)策。其次，組織老師進(jìn)行集體備課活動(dòng)，對(duì)討論專題同一個(gè)內(nèi)容或不同內(nèi)容進(jìn)行備課、溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后在付諸實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，最終進(jìn)行總結(jié)、反思。再次，分學(xué)科按月進(jìn)行說課、上課活動(dòng)，老師可依據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇學(xué)科討論中的類型，學(xué)習(xí)相關(guān)資料后進(jìn)行半封閉性的說課活動(dòng)，再把說課內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的探討。層層深化，由易到難、由點(diǎn)到面，努力構(gòu)建學(xué)科討論的活動(dòng)模式，促進(jìn)日常教學(xué)工作不斷得到提高和優(yōu)化。

4、3、加大老師培訓(xùn)力度，努力提高教研工作的實(shí)效性。 (1)、本學(xué)期將定出幼兒園老師量化考核細(xì)則，如主題環(huán)境是否隨時(shí)根據(jù)主題的改變進(jìn)行更換?幼兒的參加率有沒有達(dá)到規(guī)定的要求?幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)是否每一個(gè)主題就與家進(jìn)步行反饋和溝通?通過量化細(xì)則，使每一位老師都進(jìn)一步明確自己的崗位要求，時(shí)刻關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自我提高。 (2)主動(dòng)開展園本教研活動(dòng)，促進(jìn)老師訓(xùn)練行為優(yōu)化。 (3)選拔12名青年老師進(jìn)行重點(diǎn)培育，讓她們?cè)诟骷?jí)各類活動(dòng)中磨練成長(zhǎng)，增加園內(nèi)骨干老師的新奇血液，帶動(dòng)其他老師努力向上。 A、以教研組為單位，為老師搭建專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓老師談?wù)勛约河?xùn)練行為中的某個(gè)問題，同時(shí)結(jié)合教學(xué)觀摩、

5、針對(duì)共同的話題，每人發(fā)言進(jìn)行溝通，拓寬老師們的思路，并在園內(nèi)營(yíng)造一種良好的反思氛圍。(每人要求發(fā)言、每班級(jí)組組織一次。) B、以班級(jí)組為單位，將撰寫的訓(xùn)練隨筆進(jìn)行溝通，并讓組內(nèi)老師共同打分，以兩篇優(yōu)秀隨筆推選到全園進(jìn)行集體溝通，使大家能夠更加注意教學(xué)過程和常規(guī)管理，以創(chuàng)新的心態(tài)去面對(duì)童真的孩子。 c、連續(xù)對(duì)老師進(jìn)行分層的培育與指導(dǎo)，按老師實(shí)際教學(xué)水平提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行形式多樣的教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，從而增加老師的學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)老師對(duì)幼兒行為的理解，提高訓(xùn)練工作的理性程度。(骨干老師示范課、青年老師展現(xiàn)課) 4、加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園教學(xué)特色。 本學(xué)期，我園將依據(jù)實(shí)際狀況正式啟動(dòng)

6、“十一五”課題在節(jié)奏中培育幼兒的藝術(shù)力量，制訂、修改并不斷完善課題方案，規(guī)范課題過程管理，組織各班級(jí)組確立子課題，建立課題活動(dòng)制度：每月溝通一份課題案例，每周一次課題組會(huì)議，每學(xué)期一次公開活動(dòng)，每學(xué)期一次科研實(shí)施總結(jié)溝通等等，以促進(jìn)課題討論規(guī)范化、科學(xué)化。(課題組成員相互聽課，推選優(yōu)秀課在全園進(jìn)行展現(xiàn)) 5、深化課程改革，有層次地構(gòu)建園本課程。 本學(xué)期我們的課程實(shí)施定位于：選擇、整和加園本，關(guān)注環(huán)境、資源的開發(fā)和利用，分析了解本園幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，不斷修改、調(diào)整各項(xiàng)訓(xùn)練方案，通過改造、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構(gòu)建適合我園的課程體系。 四、詳細(xì)工作支配： 二月份： 1

7、、做好開學(xué)工作，正常教學(xué)秩序。 2、制訂好班級(jí)組、班級(jí)工作方案與子課題方案。 3、主題環(huán)境、區(qū)域材料檢查。 4、村幼兒園開學(xué)工作檢查 三月份： 1、園級(jí)全體老師教學(xué)大比武。 2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師教學(xué)大比武活動(dòng) 3、各班區(qū)域材料投放大檢查。 4、村園老師業(yè)務(wù)指導(dǎo)(區(qū)域材料的制作) 5、觀看示范課錄象等。 5、外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。 6、參與育嬰師培訓(xùn)。 四月份： 1、課題案例溝通評(píng)比活動(dòng)。 2、園內(nèi)早期閱讀活動(dòng)研討。 3、澄西片語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)研討。 4、數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。 5、村園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(音樂方面) 五月份： 1、園內(nèi)詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)研討。 2、澄西片語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)研討。 3、幼兒素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng)。 4、主題環(huán)境檢查。 5

8、、隨筆溝通、好文章大家讀等活動(dòng)。 6、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)) 六月份： 1、園內(nèi)童話故事教學(xué)研討。 2、園內(nèi)課題開展展現(xiàn)活動(dòng)。 3、“迎六一”親子活動(dòng)。 4、“六一”文娛匯演。 5、生成活動(dòng)評(píng)比。 6、主題環(huán)境評(píng)比活動(dòng)。 7、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(環(huán)境布置) 七月份： 1、自制區(qū)域材料競(jìng)賽。 2、課題總結(jié)溝通活動(dòng)。 3、寫好課題論文。 4、評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)。 5、期末考核，書寫幼兒評(píng)語(yǔ)。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 主要目標(biāo) 1、能說出簡(jiǎn)潔的、常見的英語(yǔ)單詞。 2、在老師用英語(yǔ)提問時(shí)，知道用英語(yǔ)回答問題。 3、能聽懂并情愿仿照老師常常用法的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。 4、能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)介紹自己。 5

9、、能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。 6、情愿并能夠嘗試用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。 實(shí)施措施 首先，我方案以嬉戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。我可以借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣。如：在教幼兒學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí)，我可以預(yù)備各種動(dòng)物玩具和圖片，以嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，使幼兒愛好大增。 其次，我還可以創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境，以培育幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語(yǔ)打招呼，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成“雙語(yǔ)問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，老師將注意創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)情境，例如

10、：洗手前，老師說一聲“Washhand,please”，嬉戲前說一聲“Areyouready?”午睡時(shí)說一聲“keepsilent”，請(qǐng)別人幫忙要說“please”等。另外，我還可以在區(qū)角中設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)角，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。 此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我還要對(duì)自己本身的英語(yǔ)學(xué)問進(jìn)行補(bǔ)充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長(zhǎng)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的閱歷。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 一、培優(yōu)幼兒園基本狀況分析： 設(shè)置狀況：本學(xué)期我園共有十二個(gè)班級(jí)，其中大班四個(gè)班，中班四個(gè)班，小班四個(gè)班，全園幼兒人數(shù)為358人，每班班配備兩位老師和一位保育員。師資狀況：現(xiàn)有

11、班主任22人，高級(jí)老師6人，工作不滿一年的新老師2人，不滿三年的新老師4人，其余為一級(jí)老師。本科學(xué)歷20人，本科在讀2人，總體而言，我園老師隊(duì)伍學(xué)歷高，職稱結(jié)構(gòu)較為合理，老師資源比較豐富，為我們訓(xùn)練教學(xué)開展供應(yīng)了良好的保障。 （二）幼兒園訓(xùn)練教學(xué)狀況分析： 1、優(yōu)勢(shì)分析： 1）建立課程實(shí)施方案。 以主題活動(dòng)為著手點(diǎn)，幼兒園建立了課程實(shí)施方案，為有效地實(shí)施課程完善課程奠定了良好的基礎(chǔ)。 2）一課三研的專題研討氛圍好。 以教研組為單位，進(jìn)行一課三研活動(dòng)，有效地推動(dòng)了老師們的成長(zhǎng)。老師們一主題式研討，探究式探討，專題式研討等多種方式，在不斷實(shí)踐與準(zhǔn)時(shí)總結(jié)中，老師的訓(xùn)練理念與課堂實(shí)踐，訓(xùn)練行為有效性得

12、到很好的進(jìn)展。 3）老師培育工作扎實(shí)。 幼兒園建立了一系列的帶教制度，規(guī)范了各層面老師的培育，推動(dòng)了不同層面老師的進(jìn)展。三位老師參與宛城區(qū)幼兒園的跟班活動(dòng)；三位老師參與南陽(yáng)市導(dǎo)學(xué)班活動(dòng)；三位教研組長(zhǎng)帶教區(qū)內(nèi)老師；幼兒園四位老師進(jìn)行園內(nèi)的自培活動(dòng)，通過多種形式的帶教，關(guān)心老師們的成長(zhǎng)。 2、弱勢(shì)分析： 1）教研組內(nèi)的專題討論工作有待進(jìn)一步扎實(shí)有效，從而真正推動(dòng)老師們的成長(zhǎng)。 2）幼兒園有特色的老師不夠顯現(xiàn)，關(guān)心老師個(gè)性化教學(xué)從而形成特色。 3）充分利用社區(qū)資源，推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作。 結(jié)合以上詳細(xì)狀況，本學(xué)期業(yè)務(wù)工作開展方案如下： 二、工作目標(biāo) 依據(jù)全國(guó)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要以及南陽(yáng)市學(xué)前訓(xùn)練綱要的思想

13、，以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，以師德引導(dǎo)語(yǔ)專業(yè)成長(zhǎng)為抓手，為老師，幼兒的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，促進(jìn)老師，幼兒全面，和諧進(jìn)展。 以課程實(shí)施為契機(jī)，優(yōu)化幼兒園課程管理。 以老師隊(duì)伍培育為實(shí)踐，推動(dòng)老師的個(gè)性化教學(xué)力量。 以專題討論為抓手，推動(dòng)教研組的建設(shè)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)。 以家委會(huì)為主干道，促進(jìn)家園同步，和諧訓(xùn)練。 三、主要工作及措施 （一）課程建設(shè)： 實(shí)施幼兒園課程方案，推動(dòng)課程園本化的實(shí)施。 1、實(shí)施幼兒園課程方案，推動(dòng)不同層面老師的成長(zhǎng)。 老師全面實(shí)施課程，不同層面的老師按比例實(shí)施課程，推動(dòng)不同層面老師的成長(zhǎng)。03年新老師，95%實(shí)施幼兒園園本課程實(shí)施設(shè)置。48年青年老師，85%實(shí)施幼兒園園本課程實(shí)施設(shè)置，

14、15%自主選擇課程內(nèi)容，并調(diào)整補(bǔ)充園本課程實(shí)施設(shè)置。9年以上老師，75%實(shí)施幼兒園園本課程實(shí)施設(shè)置，25%自主選擇課程，并調(diào)整補(bǔ)充園本課程實(shí)施設(shè)置。 2、完善幼兒園課程評(píng)價(jià)機(jī)制，保證課程方案有效實(shí)施。 年齡教研組依據(jù)園課程目標(biāo)，課程實(shí)施的詳細(xì)方案，進(jìn)行實(shí)踐，并制定出相應(yīng)的幼兒進(jìn)展力量評(píng)價(jià)指標(biāo)，；保教主任與教研組長(zhǎng)就老師課程實(shí)施制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而完善幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，從而保證課程方案更加有效地實(shí)施。 （二）師資隊(duì)伍建設(shè)： 以互動(dòng)式培訓(xùn)為實(shí)踐，以有效的教研活動(dòng)為依托，構(gòu)建專業(yè)性老師梯隊(duì)。 采納參加共享式互動(dòng)的形式，引導(dǎo)老師師德建設(shè)，建立和諧的環(huán)境。 1）建立師德演播室，由每一個(gè)教研組輪

15、番主持，共同參加，將我們身邊有一些愛心故事，每一個(gè)教研組內(nèi)老師身上感人的事情，記錄下來，將這些故事進(jìn)行導(dǎo)，演，播，每周五利用校內(nèi)廣播，電子屏幕等進(jìn)行演播與傳頌，傳送幼兒園中的愛心故事。展現(xiàn)感人的故事，共享幼兒園中的好大事，傳播愛的種子，提升幼兒園的師德文化。 2）開拓師德互動(dòng)欄，每月將幼兒園中發(fā)生的師德小故事以專欄的形式刊登在家園小報(bào)上，讓家長(zhǎng)們，孩子們傳送幼兒園中的好大事，建立和諧的環(huán)境。 3）成立師德展現(xiàn)舞臺(tái)，定期展現(xiàn)老師們的師德風(fēng)采，從而引導(dǎo)老師將身邊的好事展現(xiàn)出來，從正面弘揚(yáng)好事，以小見大，弘揚(yáng)良好的文化。 采納案例實(shí)例分析式互動(dòng)形式，引導(dǎo)老師個(gè)性化進(jìn)展。 讓老師們?cè)趯?shí)踐過程中，以案例

16、的方法敘述自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，同伴采納實(shí)例分析的方法，共同觀看，分析，反思，從而獲得想法與見解，提升原有的閱歷，調(diào)整自己的行為方案已引起老師實(shí)踐性變革，推動(dòng)自己的個(gè)性化教學(xué)。 采納合作溝通式互動(dòng)的形式，推動(dòng)不同層面老師的成長(zhǎng)。 1）新老師采納傳，幫，帶的合作模式，關(guān)心新老師成長(zhǎng)。合理制定帶教方案，包括聽課，評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)；日常運(yùn)用多種方式，如師傅的引領(lǐng)，徒弟的展現(xiàn)；新老師的仿照學(xué)習(xí)，骨干老師的實(shí)踐，再由新老師滾動(dòng)實(shí)踐等形式，關(guān)心新老師立足課堂，提高訓(xùn)練教學(xué)力量。 2）新老師在教研組集體帶教的方式，推動(dòng)新老師設(shè)計(jì)活動(dòng)的力量。為了關(guān)心新老師設(shè)計(jì)好活動(dòng)，每一位老師都是出謀劃策，供應(yīng)關(guān)心的師傅，新老師

17、隨時(shí)隨地可以去其他班級(jí)學(xué)習(xí)，聽課，優(yōu)化人力資源。 3）建立新老師成長(zhǎng)檔案，點(diǎn)滴記錄新老師的成長(zhǎng)。依據(jù)青年老師的優(yōu)點(diǎn)與不足有針對(duì)性地引導(dǎo)，如師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行班級(jí)工作溝通，教研組長(zhǎng)依據(jù)課程實(shí)施進(jìn)程進(jìn)行課程組織與反思的指導(dǎo)，對(duì)青年老師在教學(xué)反思，閱歷總結(jié)等方面有指導(dǎo)，記錄新老師點(diǎn)滴成長(zhǎng)，豐富書面資料，更好的促進(jìn)新老師的成長(zhǎng)。 4）給成熟型老師供應(yīng)參與各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，觀摩學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，并準(zhǔn)時(shí)反饋與共享，提升老師的專業(yè)化水平。 5）為成熟型老師搭建舞臺(tái)，推動(dòng)她們的成長(zhǎng)。多讓閱歷老師擔(dān)當(dāng)一些公開活動(dòng)或是其他的一些活動(dòng)等；依據(jù)老師自身的不同特色，開展各種老師間的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓這位老師擔(dān)當(dāng)執(zhí)教，

18、其他的老師一起觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在教研組活動(dòng)中，讓老師擔(dān)當(dāng)組織活動(dòng)的任務(wù)；介紹她們的訓(xùn)練教學(xué)閱歷或溝通自己的教學(xué)想法及建議等；依據(jù)成熟型老師的的特長(zhǎng)，依托園本研修等手段，展現(xiàn)自己的風(fēng)采等等，通過不同的舞臺(tái)，關(guān)心老師們成長(zhǎng)。 6）進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)風(fēng)采展現(xiàn)月活動(dòng)，以幼兒園學(xué)科帶頭人評(píng)比，區(qū)青年老師評(píng)比為契機(jī)，全面促進(jìn)老師的能動(dòng)性和挖掘老師的教學(xué)潛能。 7）開展一課三研活動(dòng)，推動(dòng)老師專業(yè)水平的進(jìn)展。如確立活動(dòng)內(nèi)容后由某位新老師設(shè)計(jì)并開展實(shí)踐活動(dòng)，通過教研組集體大會(huì)診，找出問題所在，再由其他老師滾動(dòng)實(shí)踐，不斷完善教學(xué)方案，關(guān)心老師思索，擅長(zhǎng)發(fā)覺，從而真正推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)力量。 8）關(guān)心骨干型老師不斷學(xué)習(xí)理論，通

19、過反思，將實(shí)踐與理論結(jié)合起來，整理成文，逐步向思索型，討論型的老師方向進(jìn)展。 （三）教研組建設(shè)： 以專題討論為抓手，提升組內(nèi)老師駕馭訓(xùn)練教學(xué)的力量。 園領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組，推動(dòng)教研組的成長(zhǎng)。 園領(lǐng)導(dǎo)分工，合作，有重點(diǎn)地蹲點(diǎn)在不同年齡階段的教研組，進(jìn)行協(xié)調(diào)，管理工作，園長(zhǎng)小班教研組，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)中班教研組，園領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)。 2、開展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性專題研討，推動(dòng)老師訓(xùn)練教學(xué)的力量。 1）以專題為抓手，推動(dòng)老師工作力量。 開展大教研專題研討活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性，教研組層層分解專題，推動(dòng)老師專業(yè)成長(zhǎng)。 a）小班教研組進(jìn)行美術(shù)區(qū)角環(huán)境與指導(dǎo)的有效性開放性美術(shù)活動(dòng)中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的供應(yīng)的討論，從

20、而讓美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更加有效。 b）中班教研組進(jìn)行混齡活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有效性的討論，選擇出適合小中班混齡的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容和適合中大班混齡的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，使教研組的專題討論留下痕跡。 c）大班教研組進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)中評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有效性的討論，各班在混班美術(shù)活動(dòng)等活動(dòng)過程中，能夠進(jìn)行資料收集，做到幼兒自評(píng)，互評(píng)，老師評(píng)價(jià)等多種方式相結(jié)合，更好的促進(jìn)幼兒的審美進(jìn)展，從而進(jìn)一步提高幼兒表達(dá)美，制造美的力量。 2）以特色組為途徑，為老師們搭建溝通，研討的平臺(tái)。 成立新課程組，美術(shù)組，信息組，加強(qiáng)教研組橫向之間的溝通溝通，從活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織的有效性等角度進(jìn)行討論，積累相關(guān)閱歷，構(gòu)建溝通，展現(xiàn)的平臺(tái)。 3）注意實(shí)

21、踐，提升老師的專業(yè)力量。 兩周一次進(jìn)行園本研修活動(dòng)，共同參與聽課評(píng)課活動(dòng)，在互動(dòng)的過程中，推動(dòng)老師們成長(zhǎng)。 3、重視教研組的自身建設(shè)，努力營(yíng)造務(wù)實(shí)，和諧，現(xiàn)代，創(chuàng)新的組室文化， 1）以教研組為單位進(jìn)行組內(nèi)自培工作，推動(dòng)老師們的成長(zhǎng)。 2）以市優(yōu)秀教研組評(píng)比為動(dòng)力，加快教研組的建設(shè)。 3）教研組加強(qiáng)對(duì)老師的日常觀看，準(zhǔn)時(shí)反饋，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作的監(jiān)督，明確職責(zé)，提倡奉獻(xiàn)。 4）教研組內(nèi)重視開展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)，形成良好語(yǔ)用氛圍。 5）注意對(duì)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的培育，切實(shí)提升其組室管理質(zhì)量。 （四）家委會(huì)和家長(zhǎng)工作： 以多種形式的家委會(huì)工作方式，家教指導(dǎo)工作為渠道，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平和參加訓(xùn)練的意識(shí)。

22、1、通過網(wǎng)絡(luò)管理，園所論壇，發(fā)揮家委會(huì)的作用，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平。 1）每班設(shè)立園所論壇，班主任做好宣揚(yáng)，發(fā)動(dòng)工作，鼓舞家長(zhǎng)們都參加園所論壇的溝通爭(zhēng)論。 2）以學(xué)校家委會(huì)為組長(zhǎng)，班級(jí)家委會(huì)為組員，成立班級(jí)智囊團(tuán)，在園所論壇中充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，與其他家長(zhǎng)多溝通，互動(dòng)，做好家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通。 3）家委會(huì)與班主任做好各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，開展豐富多彩的活動(dòng)（如：混班，混齡活動(dòng)，家進(jìn)步課堂活動(dòng)等），多讓家長(zhǎng)參加，促進(jìn)家園溝通。 2、通過創(chuàng)建社區(qū)，家園互動(dòng)訓(xùn)練，管理網(wǎng)絡(luò)等形式，連續(xù)做好親子學(xué)苑工作。 1）每月開展一次親子學(xué)苑活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受親子學(xué)苑活動(dòng)的好玩，歡樂，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感

23、情。 2）依據(jù)家長(zhǎng)的需要，嘗試進(jìn)行送教上門活動(dòng)，滿意家長(zhǎng)的需要，提高親子學(xué)苑活動(dòng)的效果。 3、有目的地開展家教指導(dǎo)活動(dòng)。 通過家園之窗，家園小報(bào)等多種形式進(jìn)行家教指導(dǎo)活動(dòng)。 建立通暢的家校溝通機(jī)制。 指導(dǎo)關(guān)心家長(zhǎng)解決家庭訓(xùn)練中遇到的問題與困難。 四、活動(dòng)支配 九月份 1、做好各項(xiàng)開學(xué)工作，制定各類方案（班務(wù)方案，教研組方案）。 2、編排韻律操與學(xué)習(xí)新的徒手操。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。（第三周家委會(huì)參加的評(píng)比工作） 4、早操律動(dòng)評(píng)比工作。 5、各班家長(zhǎng)會(huì)。（其次周） 6、快樂南陽(yáng)，美好大家園慶三八社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)。 7、業(yè)務(wù)大活動(dòng)：師德舞臺(tái)展現(xiàn)（第三周） 8、各班更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)一步改善網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。

24、9、大班幼兒月月演活動(dòng)。 10、訓(xùn)練教學(xué)展現(xiàn)月活動(dòng)（第四，第五周） 11、跟班帶教園本研修會(huì)議。 12、開展03歲親子學(xué)苑活動(dòng) 13、新老師培訓(xùn)活動(dòng)。 14、教研組長(zhǎng)例會(huì)。 15、慶國(guó)慶活動(dòng) 16、幼兒系列繪畫競(jìng)賽（真彩杯等） 十月份 1、班級(jí)家委會(huì)活動(dòng)。（各班依據(jù)班級(jí)狀況支配活動(dòng)內(nèi)容。） 2、祭掃革命烈士活動(dòng)。（中大班） 3、親子學(xué)苑活動(dòng)。 4、中班幼兒月月演活動(dòng)。 5、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)溝通活動(dòng)。 6、快樂在孩子親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。 7、業(yè)務(wù)大活動(dòng)：老師琴藝展現(xiàn)活動(dòng)。 8、教研組長(zhǎng)例會(huì)。 9、幼兒講故事競(jìng)賽 10、幼兒體育活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng) 11、教研室系列繪畫競(jìng)賽 12、親子嘉年華系列活動(dòng) 十一月份

25、 1、小班幼兒月月演活動(dòng)。 2、增加器械操 3、幼兒外出實(shí)踐活動(dòng)。 4、家進(jìn)步課堂活動(dòng)。 5、親子學(xué)苑活動(dòng)。 6、教研組長(zhǎng)例會(huì)。 7、業(yè)務(wù)大活動(dòng)：案例溝通：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性 8、班級(jí)管理平臺(tái)互查評(píng)比活動(dòng)。 9、學(xué)校家委會(huì)活動(dòng)。 10、班級(jí)智囊團(tuán)活動(dòng)。 11、青年老師風(fēng)采展現(xiàn)周活動(dòng) 12、東南幼兒園其次屆美術(shù)節(jié)活動(dòng) 13、幼兒集體舞（墨韻）排練 十二月份 1、慶元旦活動(dòng)。 2、業(yè)務(wù)大活動(dòng)：老師教具制作評(píng)優(yōu)活動(dòng)。 3、跨校區(qū)校本研修活動(dòng)。 4、導(dǎo)學(xué)班展現(xiàn)活動(dòng)。 5、幼兒英語(yǔ)大活動(dòng)。 6、親子學(xué)苑活動(dòng) 7、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。 8、家長(zhǎng)半日活動(dòng)觀摩活動(dòng)。家長(zhǎng)問卷 9、資料的整理與歸類 10、幼兒成長(zhǎng)檔

26、案溝通活動(dòng)。 11、幼兒跳繩，排球測(cè)試活動(dòng) 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 鮮越幼兒園以創(chuàng)辦兩年多了，開園以來得到了多方面的支持和認(rèn)可。20xx年要在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行逐步改進(jìn)，發(fā)揮本園的特色和長(zhǎng)項(xiàng)，提高辦園質(zhì)量。 一、健康 1、促進(jìn)動(dòng)作進(jìn)展 （1）學(xué)習(xí)幼兒廣播體操 （2）走：聽信號(hào)有節(jié)奏的走；列隊(duì)行走。 （3）跑：在肯定范圍內(nèi)四散追趕跑；學(xué)習(xí)在跑道線內(nèi)直線快跑，會(huì)聽口令在起跑線處做預(yù)備跑的動(dòng)作。學(xué)習(xí)丟手絹嬉戲。 （4）平衡：在寬15-20厘米的平衡木上行走。 （5）投擲：自拋?zhàn)越拥颓?，右手拍大球。學(xué)習(xí)拋沙包嬉戲。 （6）鉆爬：手腳關(guān)地屈膝爬；自由地滾；手腳協(xié)調(diào)地攀登。開展室內(nèi)外綜合活動(dòng)。 （7）跳：

27、原地縱跳觸物，雙腳站立由高20-30厘米處往下跳。學(xué)習(xí)練習(xí)跳繩。 （8）特長(zhǎng)培育：練習(xí)幼兒瑜伽，健身塑體。 2、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣 （1）學(xué)會(huì)飯前便后和手臟時(shí)洗手，并學(xué)會(huì)正確的洗手、洗臉方法。 （2）養(yǎng)成愛吃各種蔬菜、豆制品、魚類的習(xí)慣。 （3）留意自己的個(gè)人衛(wèi)生。 （4）不亂拋紙屑，不亂涂亂畫。 （5）不將手指、雜物放在嘴里。 二、. 1、有禮貌 （1）在日常生活中能用法禮貌用語(yǔ)：早、好、再見、感謝、別客氣等。 （2）別人送給的東西要得到父母的同意才能接受；知道好東西要與人共享。 （3）逐步養(yǎng)成說話輕，走路輕，放下東西也要輕的習(xí)慣。 2、友愛同伴 （1）知道幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)當(dāng)大家一起玩，并

28、體會(huì)共同嬉戲是很興奮的。 （2）養(yǎng)成關(guān)心愛惜小伙伴的行為和習(xí)慣。 3、自理力量 （1）學(xué)會(huì)自己穿脫衣服和折疊小被。 （2）能愛惜圖書，于具用后肢放回原處。 4、愛的情感 （1）培育幼兒愛父母和親人的情感。 （2）喜愛幼兒園，情愿參與集體活動(dòng)。 三、語(yǔ)言（本園的重點(diǎn)特色學(xué)科） (一)培育幼兒的責(zé)任心 責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培育更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育。比如,可以讓幼兒整理自己的床鋪,競(jìng)賽穿、脫衣服,系鞋帶等。另外還可以讓幼兒關(guān)心老師收發(fā)圖書,整理玩具柜,給花草樹木澆水等。 (二)與幼小連接,培育幼兒良好的學(xué)

29、習(xí)習(xí)慣 1、引導(dǎo)幼兒把握正確的坐、寫姿態(tài)。 2、培育幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。 3、要求幼兒堅(jiān)在離園之前回憶在園所做的事情,并寫日記或講解并描述給父母聽。長(zhǎng)期堅(jiān)持不僅能提高孩子的留意力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)力量,同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間情感的溝通。 (三)開展識(shí)字活動(dòng),培育幼兒早期閱讀的力量 1、我們利用教室的墻壁、空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境,使他們每天都能接觸一些漢字,潛移默化地得到學(xué)問。 2、以嬉戲的形式識(shí)字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 3、將識(shí)字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語(yǔ)言教學(xué),通過學(xué)兒歌、謎語(yǔ)、故事、古詩(shī)的講、讀、猜、識(shí)等,體現(xiàn)了口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)兩結(jié)合。借助幼兒識(shí)字之長(zhǎng),以熟帶生,使幼兒很快把握。 4

30、、重點(diǎn)培育聽說力量 （1）能聽懂一般話。 （2）喜愛聽老師講故事、朗讀兒歌。 （3）能聽老師對(duì)集體、同伴講話并能按成人的指示去行動(dòng) 2·學(xué)習(xí)說話 （1）練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)一般話，學(xué)習(xí)朗讀和朗誦。 （2）學(xué)習(xí)在集風(fēng)光前有條理地回答問題。 （3）能用流暢生動(dòng)的語(yǔ)言與別人進(jìn)行交談。 （4）能復(fù)述簡(jiǎn)短的故事，背誦所學(xué)的兒歌。 （5）喜愛看圖書，能和老師一起邊看邊講圖書的內(nèi)容。 四、藝術(shù) 1、音樂 （1）培育幼兒對(duì)音樂的愛好，對(duì)音樂的感受力和參加音樂活動(dòng)的力量。 喜愛參與音樂活動(dòng)，會(huì)寧?kù)o的聽音樂。 （2）有愛好地學(xué)唱歌，不叫叫。 （3）學(xué)習(xí)仿照動(dòng)作，表演及簡(jiǎn)潔的集體舞。 （4）參與文藝表演活動(dòng)。 2、美

31、術(shù) （1）培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好； （2) 在老師指導(dǎo)下對(duì)四周生活中好玩的物體及色 彩產(chǎn)生愛好，情愿參與美術(shù)活動(dòng)； (3)會(huì)利用繪制成的美工作品進(jìn)行嬉戲； (4)會(huì)用法一些美術(shù)工具和材料，進(jìn)展手眼調(diào)力量。 （5）學(xué)習(xí)用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫。 （6）用泥、剪刀、漿糊等材料進(jìn)行制作，提高用手操作的敏捷性。 （7）學(xué)習(xí)用圓形，長(zhǎng)方形等圖形畫出簡(jiǎn)潔的、觀看過的物體，能選擇與實(shí)物相像的顏色畫畫，逐步做到涂色有力、大膽作畫。 （8）學(xué)習(xí)粘貼、撕紙和冬的折紙技能。 學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓技能塑造簡(jiǎn)潔的物體。 五、科學(xué)訓(xùn)練 1、培育對(duì)四周事物愛好 初步教幼兒用法感官感知事物，引起幼兒觀看的愛好。 2、進(jìn)展

32、幼兒的觀看力量 教幼兒有目的地觀看事物。 3、習(xí)粗淺的學(xué)問 （1）知道秋冬季的名稱及顯著特征。 （2）熟悉常見的動(dòng)物，知道其名稱、形狀特征，及生活習(xí)性。 （3）熟悉一些生活中的必需品（塑料制品，稱等），玩具、家具、車輛、蔬菜、水果等概念，區(qū)分花、草、樹。 五、計(jì)算 1、培育幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的愛好 讓幼兒開心地參與計(jì)算活動(dòng)，培育幼兒對(duì)四周環(huán)境和形的愛好。 2、學(xué)習(xí)粗淺的數(shù) 學(xué)學(xué)問 （1）熟悉10以內(nèi)的基數(shù)及數(shù)字。 （2）學(xué)習(xí)默數(shù)、目測(cè)群數(shù)。 （3）熟悉圖形：三角形，正方形、長(zhǎng)方形、梯形、多角形等。 （4）比較物體的大小、長(zhǎng)短，區(qū)分上下、前后等空間方位。 （5）學(xué)習(xí)早上、晚上、白天、黑夜等時(shí)間學(xué)問。

33、六、家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)是老師親密的合作伙伴,我們將共同擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練的重任。 本學(xué)期將開展以下工作: (一)定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，使家長(zhǎng)更加了解幼兒的活動(dòng)狀況,提出自己的看法和建議。 (二)仔細(xì)并準(zhǔn)時(shí)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。 (三)充分挖掘“家長(zhǎng)資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 幼兒園小班體育活動(dòng)：一物多玩球 活動(dòng)名稱：球的多種玩法 活動(dòng)目的： 訓(xùn)練幼兒滾、拍球、傳球的技能，以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 相宜年齡：34歲 材料預(yù)備：各種球（如籃球、紙球、刺球） 詳細(xì)玩法：（1）滾球 雙手滾球：一對(duì)幼兒面對(duì)面蹲下，相互用手滾接球。 單手滾球：用左手或右手向?qū)Ψ綕L球。 滾球過門：3人在

34、一條直線上，如圖。甲、乙兩人面對(duì)面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必需經(jīng)過丙的球門。假如誰(shuí)的球沒進(jìn)門，就與丙互換位置?？煞磸?fù)進(jìn)行。 （2）拍球：原地雙手拍球。 （3）傳球 擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，老師擊鼓或搖鈴，集體說兒歌或唱歌數(shù)數(shù)。幼兒一個(gè)一個(gè)傳球，聲音停，球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。 兩人拋接球：甲、乙面對(duì)面站立，距離由近及遠(yuǎn)漸漸增加，相互拋接球。 自拋?zhàn)越忧颍弘p手把球拋過頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球?？陕犂蠋熆诹顠伣痈咔蚧虻颓?。（注：此種方法需用質(zhì)地較軟較輕的球。） （4）自轉(zhuǎn)球：幼兒蹲在地上，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)籃球。 相宜年齡：45歲 詳細(xì)玩法： 1、滾球擊球：用球擊保齡球

35、、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線37米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線后。嬉戲開頭，老師發(fā)出口令，每組第一名幼兒?jiǎn)问治涨?，由體后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)，得1分。扶好物體，連續(xù)讓各組其次名進(jìn)行競(jìng)賽，依此類推，按序進(jìn)行。最終，積分最多者獲勝。 2、拍球：（1）雙腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。 （2）蹲下拍球 （3）雙手拍球 3、原地左右手交替拍球。 4、拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。 5、傳球： （1）頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，其次名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)

36、行。 （2）腿下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給其次名幼兒，其次名幼兒再?gòu)膬赏认潞髠鹘o第三名幼兒，依次進(jìn)行。 6、運(yùn)球： （1）直線運(yùn)球：在一條在直線上運(yùn)球走。 （2）曲線運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運(yùn)球。 相宜年齡：5-6歲 詳細(xì)玩法： 1、 滾球： （1）滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線37米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線后。嬉戲開頭，老師發(fā)出口令，每組第一名幼兒?jiǎn)问治涨颍审w后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)，得1分。扶好物體，連續(xù)讓各組其次名進(jìn)行競(jìng)賽，依此類

37、推，按序進(jìn)行。最終，積分最多者獲勝。 （2）滾球賽：兩隊(duì)各6人，分別站在場(chǎng)地的兩端。甲隊(duì)一幼兒將球滾向乙隊(duì)，乙隊(duì)幼兒接球再滾向甲隊(duì)，甲隊(duì)接球再滾向乙隊(duì)，如乙隊(duì)沒接住球，則甲對(duì)得一分，換乙隊(duì)發(fā)球。最終，得分最多的隊(duì)獲勝。 2、拍球： （1）單腳站立拍球。 （2）拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。 （3）花樣拍球：?jiǎn)瓮认蜃?、右邁球相互交替進(jìn)行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。 3、傳球： （1）頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，其次名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。 （2）腿下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎

38、腰從兩腿下把球傳給其次名幼兒，其次名幼兒再?gòu)膬赏讼潞髠鹘o第三名幼兒，依次進(jìn)行。 （3）相互傳球：幼兒站成兩路縱隊(duì)，甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名，乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)其次名，依次相互傳球?；驈淖笙蛴?、從右向左傳球。 4、運(yùn)球： （1）直線運(yùn)球：在一條在直線上運(yùn)球走。 （2）左右手運(yùn)球：幼兒踏在直線或圓線上走，在白線的兩邊用左右手交替運(yùn)球，球不能壓線。 （3）曲線運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運(yùn)球。 （4）雙人運(yùn)球：兩人走在直線兩側(cè)，甲從左則把球拍在白線的右側(cè)，乙從右側(cè)再把球拍在白線的左側(cè)，邊運(yùn)球邊前進(jìn)。 （5）運(yùn)球跳動(dòng)：在場(chǎng)地上畫出1米間隔的平行線代表小河

39、溝，溝寬1030公分，運(yùn)球時(shí)，要從溝上跳過，球不能落在溝里。 （6）下蹲運(yùn)球：身體半蹲，兩膝分開，兩腳成八字，雙臂體前下垂抱球，邊跳邊運(yùn)球邊學(xué)青蛙“呱呱”地叫。 （7）報(bào)紙運(yùn)球：每人一張報(bào)紙、一個(gè)球，老師發(fā)令后，幼兒把球放在紙上，拉著前進(jìn)，球掉下后，應(yīng)重新把球放好再前進(jìn)。 （8）花樣運(yùn)球：兩人一組持一球，頭對(duì)頭夾球前進(jìn)；腹對(duì)腹夾球前進(jìn)；背對(duì)腹夾球前進(jìn)。（稻田鎮(zhèn)幼兒園） 幼兒園小班體育活動(dòng)：一物多玩沙包 活動(dòng)名稱：沙包的多種玩法 活動(dòng)目的： 1、進(jìn)展幼兒腿部手部力氣,培育幼兒的競(jìng)技意識(shí)。 2、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。 材料預(yù)備：沙包（大或?。?相宜年齡：34歲 詳細(xì)玩法： 1、拋沙包：沙包拿在手中，

40、用勁向上拋，看誰(shuí)拋得高。 2、頂沙包：把沙包放在頭頂上，幼兒保持身體平衡，當(dāng)心翼翼向前走，不要使沙包掉下來，還可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。 3、運(yùn)沙包： （1）把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。 （2）將沙包背在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”競(jìng)賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)得多 4、托沙包：用球拍托沙包進(jìn)行競(jìng)走競(jìng)賽。 5、投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的“家”。 6、騎沙包跳：幼兒騎大沙包跳著前進(jìn)。 7、走曲線：將大沙包擺成s形曲線，幼兒沿曲線行走。 相宜年齡：46歲（注：小班玩法同樣相宜） 詳細(xì)玩法： 1、踢沙包：把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包。 2、夾包跳：把沙包放在兩

41、腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳。 3、砸沙包：用沙包擊中目標(biāo)物體。 4、抓沙包：把沙包放在手背上，用手背把沙包拋起來，快速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起，快速翻手用手背接住沙包，依此方法反復(fù)進(jìn)行。 5、夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腳或膝蓋之間跳，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。 6、手心手背拋接沙包：手心向上拋起沙包，用手背接住，反之同樣可以。 7、踢包嬉戲：用左右腳內(nèi)側(cè)向上踢包（如踢毽）。也可系上繩用手拎著繩踢。把包放在腳面上向前踢出，對(duì)面小伴侶接住，再往回踢。 8 舉沙包嬉戲：大型較重的沙包（沙袋），幼兒可兩人合作，玩運(yùn)輸沙包的接力賽。（稻田鎮(zhèn)幼兒園） 幼兒園小班體育活動(dòng)：小兔采蘑菇 一、設(shè)計(jì)意圖： 在開

42、展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)，孩子們帶來了很多小動(dòng)物。在眾多的小動(dòng)物之中，觀看到孩子們對(duì)小兔子特殊地寵愛，溝通中說喜愛小兔的的'孩子特別多。他們常常不由自主地圍坐在小兔子身邊，觀看兔子，給兔子喂食，平常談?wù)撟疃嗟男⊥米拥脑掝}。觀看到孩子們?nèi)绱说貙檺坌⊥?，于是我常常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜”、“英勇的小白兔”等體育嬉戲，孩子們百玩不厭。 基于孩子們的愛好，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康進(jìn)展”的精神理論，遵循“以幼兒進(jìn)展為本的理念，突出幼兒進(jìn)展的自主性和能動(dòng)性，以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想” ，設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中我考慮到：首先小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有

43、很大的心情性，所以依據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注意嬉戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松，自由的嬉戲中自?shī)首詷?，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲進(jìn)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材，活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語(yǔ)言等方面的內(nèi)容，注意幼兒的身心得到全方位的進(jìn)展。促進(jìn)幼兒平衡力量、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的進(jìn)展。同時(shí)充分留意每一個(gè)內(nèi)容的綜合訓(xùn)練作用，以及不同內(nèi)容之間的相互滲透。所以我設(shè)計(jì)了今日的體育活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿參與體育嬉戲，體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂。 2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，熬煉腿步力氣。 三、重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。 難點(diǎn)：培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。 四、活動(dòng)預(yù)備： 1、

44、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子 2、布置蘑菇地 3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干 五、活動(dòng)過程： （一）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的愛好 我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀？ 今日天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。 （二）幼兒嬉戲 1、預(yù)備運(yùn)動(dòng) 自己找一塊空地，跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧！ （小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。 2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳 （做完運(yùn)動(dòng)真舒適，我們坐下來休息一下吧?。?（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長(zhǎng)這么大了，有些什么本事??？（跳） （2）請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！ （3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并觀看是怎么跳的：剛才我看到XX寶

45、寶跳得特殊棒，我們請(qǐng)他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？ （4）老師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳） （5）請(qǐng)幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。 3、嬉戲：小兔采蘑菇 （1）采蘑菇緣由 （鈴聲）師接電話：喂，誰(shuí)呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！ 師告知幼兒電話內(nèi)容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請(qǐng)我們兔寶寶幫忙去采，你們情愿嗎？ （2）師講解嬉戲規(guī)章：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。 （3）幼

46、兒嬉戲：采蘑菇 （2回） 老師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。 數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進(jìn)筐中。 （4）放松運(yùn)動(dòng) 兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！ 引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng)，也可幫好伴侶揉揉腿。 （三）結(jié)束嬉戲 我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！ 六、活動(dòng)反思： （一）幼兒是活動(dòng)的主體。 在今日的體育活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線，進(jìn)行嬉戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，老師只需要適時(shí)、相宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。 （二）注意

47、活動(dòng)的整合。 在活動(dòng)的實(shí)施中，我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地進(jìn)展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動(dòng)中，我充分留意到每一領(lǐng)域的綜合訓(xùn)練作用，以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。從不同角度運(yùn)用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。通過活動(dòng)，幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，觀看，認(rèn)知力量，情感體驗(yàn)均得到進(jìn)展。 （三）老師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參加者。 在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我擅長(zhǎng)觀看、分析、解讀幼兒的行為；擅長(zhǎng)提升、整合幼兒的閱歷，為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)材料，為幼兒進(jìn)展提出挑戰(zhàn)；主動(dòng)的調(diào)整預(yù)設(shè)方案，回應(yīng)幼兒生成的活動(dòng)；擅長(zhǎng)利用各種訓(xùn)練資源開展訓(xùn)練活動(dòng)保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。 在本次活動(dòng)

48、中，我也看到自己不夠的方面： 活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過多，阻礙了幼兒的探究欲望；整合數(shù)的時(shí)候應(yīng)留意規(guī)律性。（電子郵箱：hnwyf0511） 幼兒園小班體育活動(dòng)：小兔找家 設(shè)計(jì)意圖 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)強(qiáng)調(diào)：幼兒園要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)，并利用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此。我選擇順手可得、平安簡(jiǎn)便的報(bào)紙作為活動(dòng)材料，以“小兔找家”嬉戲貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒主動(dòng)參加體育活動(dòng)，在嬉戲中玩，在玩中進(jìn)展動(dòng)作。 活動(dòng)目標(biāo) 1鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，能在8開大的報(bào)紙上單足站立，保持身體平衡。 2喜愛參與體育活動(dòng)，感

49、受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1物質(zhì)預(yù)備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)，8開大的廢舊報(bào)紙若干張，小白兔白又白大灰狼等背景音樂。 2閱歷預(yù)備：幼兒已初步把握雙腳并攏跳的動(dòng)作要領(lǐng)。 3場(chǎng)地布置。 活動(dòng)過程 一、熱身預(yù)備 1老師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，以“兔媽媽帶小兔去樹林里玩”導(dǎo)人，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 2帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳動(dòng)、放松。 二、嬉戲互動(dòng) 1第一次嬉戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導(dǎo)小兔子找家躲好。 (1)交代玩法和規(guī)章：媽媽在場(chǎng)地上建了許多的家(場(chǎng)地上鋪著的8開大報(bào)紙)，等會(huì)兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽，一起做嬉戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”，一邊雙腳并攏跳過去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠(yuǎn)。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。 (2)