精選學(xué)校教學(xué)方案范文集錦五篇

1、精選學(xué)校教學(xué)方案范文集錦五篇學(xué)校教學(xué)方案 篇1 一、同學(xué)狀況分析： 同學(xué)經(jīng)受了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。比如，對(duì)周邊的事物有了肯定的科學(xué)熟悉；初步把握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀看的方法；同學(xué)的求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加。因此，這一學(xué)年是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。四班級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，奇怪心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過觀看，同學(xué)對(duì)科學(xué)課的學(xué)問把握程度差異較大，部分同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的力量不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)愛好，動(dòng)手試驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教

2、學(xué)，獲得進(jìn)步。 二、教材分析： 1、本冊(cè)內(nèi)容狀況： 科學(xué)四班級(jí)上冊(cè)由“動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”五個(gè)單元組成。在三班級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的力量。本冊(cè)教材以“運(yùn)動(dòng)”為主線，通過與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)開頭意識(shí)到我們生活的世界是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的世界，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“改變的世界”奠定基礎(chǔ)。 2、本冊(cè)單元目標(biāo)： (1)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 引導(dǎo)同學(xué)從多種途徑觀看并仿照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多種方式，漸漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理體育熬煉的習(xí)慣，

3、能利用類比推理的方法分析動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)功能的聯(lián)系，并鼓舞同學(xué)大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品 。 (2)位置與運(yùn)動(dòng) 通過同學(xué)親歷各種活動(dòng)，能選擇參照物，定性的描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置，熟悉地圖圖例，關(guān)心同學(xué)推斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并能利用簡(jiǎn)潔工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過程中不同時(shí)刻所經(jīng)過的距離，鼓舞同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和技能解決實(shí)際生活中遇到的問題。 (3)力與運(yùn)動(dòng) 探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，體驗(yàn)各種力作用的不同結(jié)果，通過試驗(yàn)關(guān)心同學(xué)意識(shí)到力能轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 (4)晝與夜 關(guān)心同學(xué)用觀看、試驗(yàn)、查閱資料等探究方法熟悉地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)現(xiàn)象。關(guān)心同學(xué)探究太陽和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和緣由，以及晝夜改變對(duì)生物的影響等問題。同時(shí)關(guān)

4、心同學(xué)了解人類探究地球的歷程。 (5)交通運(yùn)輸 鼓舞同學(xué)對(duì)常見的交通工具分類，通過搜集資料了解交通工具的進(jìn)展史，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的重要性。鼓舞同學(xué)大膽設(shè)計(jì)將來的交通工具，以仆人翁的精神分析生活中的交通問題，提出解決方案。 3、教學(xué)重點(diǎn)： 重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 4、教學(xué)難點(diǎn)： 通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。特殊是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 三、基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)； 3

5、、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)； 8、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐； 9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)； 10、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。 四、同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培育的重點(diǎn)： 1、要求同學(xué)能夠自己想出方法來增進(jìn)對(duì)討論對(duì)象的了解。 2、要求同學(xué)提高觀看的精準(zhǔn)性和精確性。 3、要求同學(xué)不僅觀看收集和了解事實(shí)

6、，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊(cè)教材在同學(xué)科學(xué)探究力量方面提出的新要求。觀看和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。 同學(xué)科學(xué)探究力量的提高，以及對(duì)科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)受一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能漸漸獲得進(jìn)展。 學(xué)校教學(xué)方案 篇2 一、班級(jí)狀況分析： 學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好：同學(xué)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法較好，學(xué)習(xí)仔細(xì)。班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍較好。同學(xué)能自覺地遵守學(xué)習(xí)的規(guī)章制度，完成作業(yè)狀況良好，班級(jí)紀(jì)律較好。僅有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好，存在

7、不喜愛做作業(yè)的狀況，。 二、教材分析： 1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看，都仍舊是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容之一，教材共支配7個(gè)單元，分為五個(gè)部分。 （1）數(shù)的熟悉： 第9單元“倍數(shù)和因數(shù)”，教學(xué)倍數(shù)與因數(shù)的含義，2、5和3的倍數(shù)的特征，素?cái)?shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)。關(guān)于公倍數(shù)和公因數(shù)，將支配在五班級(jí)再學(xué)習(xí)。 （2）數(shù)的運(yùn)算： 第1單元“乘法”，教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以及相應(yīng)的口算，即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百。 第4單元“混合運(yùn)算”，教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算，并熟悉中括號(hào)。 第7單元“運(yùn)算律”，教學(xué)乘法安排律，并應(yīng)

8、用乘法安排律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，在練習(xí)中進(jìn)一步支配三步計(jì)算的實(shí)際問題，關(guān)心同學(xué)把握解題思路，提高解決問題的力量。 第10單元“用計(jì)算器探究規(guī)律”，讓同學(xué)用計(jì)算器探究因數(shù)改變引起積的改變的規(guī)律和商不變的規(guī)律，并應(yīng)用商不變的規(guī)律使除法筆算簡(jiǎn)便。 （3）式與方程： 第13單元“用字母表示數(shù)”，教學(xué)用字母表示數(shù)，求字母式子的值，字母式子的簡(jiǎn)潔加減運(yùn)算。 （4）探究規(guī)律： 第6單元“找規(guī)律”，主要教學(xué)簡(jiǎn)潔搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，解決簡(jiǎn)潔的搭配問題，同時(shí)學(xué)習(xí)并初步熟悉簡(jiǎn)潔的排列、組合問題中的規(guī)律。 （5）解決問題： 第11單元“解決問題的策略”，主要教學(xué)用畫圖的策略查找解題思路，并留意把列表、畫圖的策略結(jié)合起來應(yīng)用。

9、 2、空間與圖形領(lǐng)域 新課程里空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容改變較大，本冊(cè)的另一個(gè)主要內(nèi)容就是空間與圖形的內(nèi)容，共支配4個(gè)單元，分三個(gè)部分。 （1）圖形的熟悉： 第3單元“三角形”,教學(xué)三角形及其特征,三角形的分類與三角形的內(nèi)角和，等腰三角形和等邊三角形。 第5單元“平行四邊形和梯形”，依次教學(xué)平行四邊形和梯形及其特征，為學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的面積打好基礎(chǔ)。 （2）測(cè)量： 第2單元“升和毫升”，在教學(xué)體積之前，把升和毫升作為計(jì)量單位單獨(dú)設(shè)置單元，體會(huì)容量的含義，熟悉計(jì)量單位升和毫升，以及升與毫升之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的換算。這樣支配會(huì)有利于以后體積概念的建立。 （3）圖形與變換： 第8單元“對(duì)稱、平移與旋

10、轉(zhuǎn)”，進(jìn)一步教學(xué)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，確定并畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸；在方格紙上把簡(jiǎn)潔圖形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋轉(zhuǎn)90°,在方格紙上把簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。 3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域 這部分內(nèi)容支配了一個(gè)單元，即第12單元統(tǒng)計(jì),先教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，再依據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。 4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域 本冊(cè)教材共支配四次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)： （1）結(jié)合學(xué)習(xí)容量支配“奇妙的杯琴”，讓同學(xué)利用容器里的容液量不同發(fā)音不同，制作杯琴進(jìn)行演奏。 （2）結(jié)合學(xué)習(xí)混合運(yùn)算和運(yùn)算律支配“我們?nèi)ゴ河巍?，讓同學(xué)應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決春游中的實(shí)

11、際問題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問的綜合應(yīng)用。 （3）結(jié)合學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)支配“圖案的觀賞與設(shè)計(jì)”，讓同學(xué)觀賞生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步熟悉圖形變換在生活里的應(yīng)用。 （4）結(jié)合學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)支配“了解我們的生存空間”，讓同學(xué)綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的學(xué)問、方法，經(jīng)受統(tǒng)計(jì)過程，了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；三步的四則混合運(yùn)算；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的安排律，運(yùn)用乘法安排律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；把握倍數(shù)和因數(shù)；會(huì)用計(jì)算器探究積、商的改變規(guī)律；會(huì)用字母表示數(shù)、公式和簡(jiǎn)潔的數(shù)量關(guān)系。 （2）能解決常見的需要三步計(jì)算的實(shí)際問題；會(huì)探究比較簡(jiǎn)潔

12、的搭配問題的解題規(guī)律；用畫示意圖或列表的策略解決某些數(shù)量關(guān)系不太明顯的實(shí)際問題。 （3）熟悉升和毫升，會(huì)進(jìn)行一些液體容量的測(cè)量；初步熟悉三角形、平行四邊形和梯形，會(huì)畫高；了解軸對(duì)稱圖形，平移和旋轉(zhuǎn)。 （4）熟悉單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用它描述生活中的數(shù)據(jù)；會(huì)依據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。 2、力量目標(biāo)： 主要是在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與給應(yīng)用方面培育觀看力量、應(yīng)用力量、比較力量、實(shí)踐力量等。 3、情感目標(biāo) （1）對(duì)四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有奇怪心，能夠主動(dòng)參加老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愛好和愿望。 （2）在他人的鼓舞和引導(dǎo)下，能夠主動(dòng)克服數(shù)學(xué)

13、活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用學(xué)問解決問題的勝利體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有肯定的把握，有在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步的信念。 （3）通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，熟悉到很多問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和溝通，進(jìn)一步增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。 （4）對(duì)不懂行的地方和不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問，情愿對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行講爭(zhēng)論，發(fā)覺錯(cuò)誤能準(zhǔn)時(shí)改正，初步培育實(shí)事求是的科學(xué)看法。 （5）在觀看、操作、歸納、類比、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究性和挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定，增加理性精神。 （6）通過閱讀“你知道嗎”欄目和有關(guān)書

14、籍中供應(yīng)的資料，通過報(bào)刊、電視媒體和網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)問，了解數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史，初步了解數(shù)學(xué)在.和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化，初步接受辯證唯物主義和愛國(guó)主義訓(xùn)練。 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。 2、聯(lián)系生活，培育同學(xué)解決問題的力量；切實(shí)貫徹訓(xùn)練方針，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，提高同學(xué)的口算力量和規(guī)律思維力量，減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)。合理支配，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)幾何初步學(xué)問的教學(xué)。 3、重視教具的合理用法和獨(dú)特新奇的教學(xué)方法的應(yīng)用，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；全面了解同學(xué)的個(gè)性

15、特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，有的放矢的施教。 4、為同學(xué)供應(yīng)主動(dòng)思索和合作溝通的空間，恰當(dāng)?shù)刂涓鞣N有針對(duì)性的鞏固練習(xí)，設(shè)計(jì)多種形式的題目，使同學(xué)在樂中學(xué)，學(xué)中樂，品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，漸漸地樹立“我要學(xué)”的思想，逐步提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量。 5、重視同學(xué)的動(dòng)手力量和實(shí)踐操作力量的培育，重視對(duì)后進(jìn)同學(xué)的輔導(dǎo)，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)。 6、加強(qiáng)層次教學(xué)法的討論，盡量使好的同學(xué)更好，差的同學(xué)不掉隊(duì)。 7、本學(xué)期，還要重點(diǎn)培育幾位組織力量較好的同學(xué)，讓他們?cè)谕瑢W(xué)中起到一個(gè)領(lǐng)隊(duì)羊的作用；加強(qiáng)合作性學(xué)習(xí)的討論。 學(xué)校教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)

16、，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)班的同學(xué)都比較活潑好動(dòng)，且思維活躍，能較好的協(xié)作老師完成教學(xué)工作。 1、三班級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的奇怪心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的奇怪心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。 2、通過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。 3、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的探究力量，

17、但是他們的觀看力、思維力有待提高，特殊是動(dòng)手操作力量更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 4、對(duì)試驗(yàn)感愛好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。 5、對(duì)科學(xué)探究的熟悉不夠，特殊是制定方案的水平低。 6、受傳統(tǒng)觀念的影響，同學(xué)缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉。 三、教材內(nèi)容分析 本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)改變”、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的改變”、“磁鐵”四個(gè)單元組成。教學(xué)內(nèi)容和三班級(jí)上冊(cè)一樣，也屬于生命世界和物質(zhì)世界的內(nèi)容，但在探究重點(diǎn)上卻與上學(xué)期有著本持的區(qū)分，主要是讓同學(xué)對(duì)改變的事物進(jìn)行觀看，觀看改變的過程并探究改變的規(guī)律。相對(duì)于完全的學(xué)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)過程來說是

18、一個(gè)質(zhì)的改變。 植物的生長(zhǎng)改變單元主要是將一些值得同學(xué)觀注的問題如植物在生長(zhǎng)過程中發(fā)生了哪些改變；為什么會(huì)有這些改變；植物的各個(gè)器官與植物的生長(zhǎng)和功能存在什么關(guān)系；它們對(duì)于植物本身有什么作用等以風(fēng)仙花為例進(jìn)行討論。 動(dòng)物的生命周期單元主要是以熟悉蠶的生命周期，進(jìn)而熟悉其它動(dòng)物的生命周期，和熟悉人的生命周期。 溫度與水的改變主要是熟悉溫度，學(xué)習(xí)用法溫度計(jì)，觀看討論水是如何從一種狀態(tài)改變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，討論水的三態(tài)之間的改變規(guī)律。 磁鐵單元主要是整理對(duì)磁鐵的熟悉；試驗(yàn)討論磁鐵的性質(zhì)，了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用；學(xué)習(xí)制作指南針，加深對(duì)磁現(xiàn)象的熟悉。本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn)： 確定了每一單元的核心概念和詳細(xì)概念，

19、并圍繞這些概念的建立組織教學(xué)活動(dòng)，使活動(dòng)的目的更加明確。 教學(xué)活動(dòng)更具有探究性和可操作性。 用法了維恩圖、網(wǎng)狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表，使同學(xué)在記錄和加工整理信息，將事實(shí)轉(zhuǎn)化成證據(jù)方面增加了新的手段和工具，有利于同學(xué)對(duì)科學(xué)的理解和教學(xué)的評(píng)價(jià)。 每個(gè)單元后設(shè)置了資料厙，向同學(xué)供應(yīng)與單元學(xué)習(xí)有關(guān)的資料和拓展性活動(dòng)，彌補(bǔ)了同學(xué)的閱歷不足，并提高了教科書的可讀性。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）、科學(xué)概念 1、植物生長(zhǎng)具有肯定的生命周期，生長(zhǎng)需要相宜的條件，都有相應(yīng)的器官，每個(gè)器官有自己特別的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。 2、人和動(dòng)物都是不斷生長(zhǎng)改變的，都有自己的生命周期，壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān)

20、，通過繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷連續(xù)。 3、什么是溫度，溫度是可以測(cè)量的；溫度與物體的熱量改變有關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的改變與熱量有關(guān)；三態(tài)改變，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng)。 4、熟悉磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的改變；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。 （二）、科學(xué)探究 1、種植培育動(dòng)植物，對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行觀看和測(cè)量，依據(jù)觀看的現(xiàn)象提出問題，通過觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行猜測(cè)，并在觀看中發(fā)覺問題或新的改變，用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)觀看的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ?理相關(guān)信息，描述所發(fā)生的改變，運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案，熟悉人和動(dòng)物的生命周期。 2、觀

21、看溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，會(huì)用法溫度計(jì)，觀看水的三態(tài)改變及其溫度的改變，經(jīng)受“觀看現(xiàn)象提出問題做出假設(shè)（說明）分析、檢驗(yàn)假設(shè)查找新的證據(jù)做出新的假設(shè)？”的過程，完成相對(duì)完整的科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生改變的進(jìn)行整理和概括。 3、在爭(zhēng)論和溝通中，表達(dá)和傾聽、貢獻(xiàn)和共享方法，用簡(jiǎn)潔的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的試驗(yàn)，用記錄表記錄試驗(yàn)，用試驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想方法解決簡(jiǎn)潔的磁鐵問題，用法指南針確定方向，制作磁針，合理設(shè)計(jì)制作指南針。 （三）、情感看法和價(jià)值觀 1、形成用事實(shí)說話的意識(shí)，樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想；激發(fā)關(guān)注和討論生命現(xiàn)象的愛好；

22、培育堅(jiān)持性和合作力量。 2、熟悉到較長(zhǎng)時(shí)間鍥而不舍進(jìn)行觀看記錄的重要性；領(lǐng)悟生命的可愛和珍貴，熟悉到動(dòng)物和人的生長(zhǎng)改變，生命周期是有規(guī)律的，是不行違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國(guó)勞動(dòng)人民的宏大創(chuàng)造，值得我們驕傲。 3、仔細(xì)、細(xì)致的觀測(cè)、記錄，熟悉到觀測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)討論的意義和價(jià)值；初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷改變的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的熟悉。 4、培育樂于表達(dá)和溝通的看法，體驗(yàn)仔細(xì)試驗(yàn)、收集證據(jù)，依據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和敬重證據(jù)的科學(xué)看法；體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性；在了解我國(guó)古代指南針的創(chuàng)造和應(yīng)用中，增加喜愛祖國(guó)的感情；培育進(jìn)展動(dòng)手制作的愛好，激發(fā)制造精神。

23、五、教學(xué)重難點(diǎn) 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)同學(xué)對(duì)改變的事物進(jìn)行觀看，觀看其改變的過程并探究其改變的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)改變與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。 在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培育同學(xué)的觀看力量和試驗(yàn)力量。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀看、記錄的習(xí)慣和力量，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀看結(jié)果。同時(shí)重視基本試驗(yàn)操作技能的培育和實(shí)證意識(shí)的培育。例如指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)定量的觀看，經(jīng)受“觀看現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)（說明）一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出

24、新的假設(shè)”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題、思索問題、討論解決問題的意識(shí)和力量有所提升。 六、教學(xué)措施 1、仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，做好教學(xué)預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 2、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)，確保教學(xué)的有效、優(yōu)效。 學(xué)校教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培育同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的愛好；培育同學(xué)發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的力量；培育同學(xué)把握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練及創(chuàng)新訓(xùn)練，提

25、高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)由“人的一生”、“無處不在的能量”、“地球的面紗”、“信息與生活”和“探究宇宙”五個(gè)單元組成。 “無處不在的能量”單元，使同學(xué)體會(huì)到我們的身體能發(fā)出熱，養(yǎng)成樂于和擅長(zhǎng)觀看身體事物的習(xí)慣。知道擺的規(guī)律，。能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對(duì)鉆木取火的原理作假設(shè)性說明，了解人類用火的歷史。通過電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以轉(zhuǎn)變的。 “探究宇宙”單元，同學(xué)將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟悉。盼望他們能熟悉到宇宙是一個(gè)浩大的、運(yùn)動(dòng)改變著的系統(tǒng)，不

26、同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙神秘。 “追尋達(dá)爾文”，能嘗試運(yùn)用不同的方式分析信息資料，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行合理的說明，在探究生物進(jìn)化的問題中敬重證據(jù)，不迷信權(quán)威，敢于提出自己的觀點(diǎn)，能依據(jù)自己的理解闡述人類的進(jìn)花歷程。了解生命的幾種觀點(diǎn)，熟悉人類對(duì).起源的過程。 三、本冊(cè)教材的重難點(diǎn)： 1、通過系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，同學(xué)除了通過觀看、試驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問題、水資源問題的討論。 2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如依據(jù)資料對(duì)水中微生物的討論，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

27、 3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)說明，獲得概念性理解。本冊(cè)將讓同學(xué)學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行說明，如畫出通過顯微鏡觀看出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。 4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的改變”單元中，辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，熟悉證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。 5在活動(dòng)過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和進(jìn)展探究四周事物的愛好和奇怪心。 四、詳細(xì)活動(dòng)支配 小制作： 1、做一個(gè)聽話擺 2、做一個(gè)電磁起重機(jī) 小創(chuàng)造： 自制手電筒 體驗(yàn)活動(dòng)：讓身體熱起來 觀看活動(dòng)：觀看蔥葉的啟示 實(shí)踐活動(dòng)：摩擦?xí)a(chǎn)生熱量 手抄報(bào)：將來的家園 五、詳細(xì)措施 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)； 8、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐； 9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代