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文檔簡介
1、課題陋 室 銘總第 課時備課時間主備人八年級備課組審核人八年級備課組教學目標:1、掌握相關的文言字詞,朗讀、翻譯并背誦課文,學習托物言志的寫法。2、學習作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣,樹立正確的人生觀和價值觀。教學重點難點:1、理解托物言志的手法。2、體會作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。課型:新授教學過程:預習導學1本文作者是著名文學家。2注意下列加點字的讀音:德馨()苔痕()鴻儒()案牘()3解釋下列句子中的詞語:山不在高,有仙則名(名: )水不在深,有龍則靈(靈:
2、 )斯是陋室,惟吾德馨(德馨: )無絲竹之亂耳(絲竹: )無案牘之勞形(勞:
3、0; )4文中提挈全篇的句子是 。 &
4、#160; &
5、#160; 課堂助學一、導入 1分鐘1、學生在悠揚古雅的古箏音樂中觀看修復后的安徽和州劉禹錫故居-陋室的照片。2、老師激情導語:同學們,這座破舊簡陋的房子,雖然沒有流光溢彩的屋檐,也沒有金碧輝煌的陳設,更沒有珠光寶氣的點綴,但是它卻成就了唐代詩人和哲學家劉禹錫的千古名篇陋室銘,正如清代書畫家、文學家鄭板橋所說:“花香不在多,室雅何須大”。今天就讓我們一起走進他的陋室,共同感受作者超越世俗的志趣和情懷。出示課題。二、作者介紹及寫作背景 1分鐘1、作者劉禹錫是何許人也,下面請看介紹:(讓一名學生朗讀)2、老師補充:當時他被貶到和州做刺史時,按當時規(guī)定,他應住衙門里的三間的屋子??墒呛椭葜?/p>
6、縣見他被貶而來,便多方刁難。半年之內讓他搬家三次,住房一次比一次小,最后讓他住進了一所非常簡陋的小房子。他在憤激之中,一氣呵成,寫成了陋室銘,并請有名的書法家柳公權刻寫在碑上,豎在門外,以明心志。三、解題 1分鐘陋室,意為簡陋的房子。“銘”古代是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字,后來成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。教師補充:我們常說的“座右銘”是指寫在座位上的一兩句話或格言,用以自我鞭策或勉勵。 四、展示學習目標 1分鐘1、有感情地朗讀、背誦全文。2、掌握一些文言詞語的含義,能夠疏通文意。3、品味語言,體會作者在文中寄寓的思想感情。4、學習作者高尚的品格和情操。 五、朗讀并感知 9
7、分鐘1、學生自讀課文:熟悉生字讀音,揣摩停頓、語速、語調,感知文章內容。2、檢查學生掌握生字情況。:下列生字怎么讀?德馨(xin) 苔痕(tái) 鴻儒(rú) 案牘(dú) 調素琴(tiáo)3、讓一名學生試讀全文,師生評價優(yōu)劣(評價停頓、語速、語調、感情處理是否得當)。4、聽名家朗讀課文,師生欣賞評價。這篇銘文不僅押韻而且運用了許多對偶句,請找出韻腳和對偶句。5、學生同桌結合練習朗讀,把握好停頓、語速和語調。6、再讓一名學生朗讀,師生評價、指導。7、全班齊讀。(師:這篇銘文,由于多數(shù)句子押韻,讀來瑯瑯上口,現(xiàn)在我們全班同學一起帶著感情再讀一遍,好嗎?
8、)六、理解字詞、疏通文意 7分鐘1、學生先自個默讀課文,結合注釋理解文意,把重點字詞和不理解的詞句做上不同的標記。然后同桌再討論交流疑難詞句,仍不能解決的,請做上符號等一會兒提出來大家一起討論解決。(老師巡視指導,解疑)3分2、讓學生把小組內沒有理解的字詞句提出來全班共同解決。1分鐘3、通過練習,檢查學生理解程度。(讓學生不看書回答)惟吾德馨:惟,只;馨,散布得遠的香氣。這里指品德高尚。鴻儒:博學的人 白丁 沒什么學問的人絲竹:絲,指弦樂器;竹,指管樂器。這里泛指樂器發(fā)出的聲音。案牘:官府的公文 4、由一名學生口頭翻譯全文。山不在于高,有仙人就出名;水不在于深,有龍就靈驗了。這是簡陋的屋子,只
9、是因為我品德高尚,(也就不感到簡陋了)。苔蘚痕跡碧綠長到臺階上,草色青蔥映入竹簾里。到這里談笑的有淵博的大學者, 交往的沒有知識淺薄的人。可以彈奏不加裝飾的古琴,閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂耳鼓,也沒有官府的公文來使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬,西蜀有楊子云的草亭。(正如)孔子所說:“有什么簡陋的呢?七、整體感知 2分鐘1、全文共寫了幾層意思?陋室銘1、(13句)比喻起興,引出陋室。2、(47句)寫景敘事,描寫陋室。3、(8、9句)古賢自比,表明心志。2、文中那一句點明了文章主旨? (斯是陋室,惟吾德馨)八、深入理解、品味賞析 10分鐘1、文章起筆寫山水似乎與陋室無關,為什么要寫這些
10、?開頭用比喻起興,引出陋室,以虛襯實,進行類比。補充:“陋室”好比“山、水”,“德馨”之人猶如“仙、龍”?!八故锹?,惟吾德馨”點明全文主旨,說明房屋雖然簡陋,但室主人品德高尚,就不覺其“陋”, “陋室”二字扣題,“德馨”一語統(tǒng)領全篇。2、作者是從那幾個方面寫陋室的?作者的語言樸素而清新、精美而含蓄,請你任意選出一兩句朗讀并賞析。賞析時可以分析那個字詞用的好,好在那里,也可以分析句子的修辭及作用。居室環(huán)境(景)、交往人物(人)、日常生活(事),表達室主人高潔傲岸的節(jié)操、安貧樂道的人生態(tài)度。3、作者為什么提到 “南陽諸葛廬,西蜀子云亭?師:諸葛、子云分別指誰,他們是怎樣的人?作者在本文提到他們有
11、何用意?作者運用類比,把自己的陋室與古代賢人的茅廬和玄亭做類比,意在以古代圣賢自比,表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。言外之意是:希望自己像他們一樣,因為高雅脫俗而獲得別人的尊敬與景仰。4、文章結尾為什么引用孔子的話?語見論語.子罕:子欲居九夷,或曰:“陋,如之何?”子曰:“君子居之,何陋之有?”,孔子以為,九夷雖然簡陋,但是有君子住在那里,就不簡陋了。此處引用孔子的話進一步說明陋室不“陋”,突出了主題,與前文“斯是陋室”遙相呼應,這是全文的畫龍點睛之筆。突出表明作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。以問句作結,警策有力,引人深思。4、托物言志:作者借助對陋室的描寫,含蓄的表達了自己感情、抱負
12、和志趣,這就是“托物言志”的寫法。5、指導背誦九、小結 1分鐘陋室銘1、(13句)比喻起興,引出陋室。2、(47句)寫景敘事,描寫陋室。3、(8、9句)古賢自比,表明心志。本文運用托物言志的手法,通過對居室情景的描繪,極力形容“陋室”不陋,表達了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這篇銘文是古代散文中的名篇,以其立意鮮明、格調高雅、構思巧妙,意境雋永、韻味深長、文句精美而膾炙人口,久為傳誦。下面我們就來一個背誦比賽,看誰背得最快。十、背誦 比賽 3分鐘討論:你是如何看待劉禹錫的人生態(tài)度和生活情趣的?檢測反饋1、解釋下列句中劃線的詞語。A、斯是陋室,惟吾德馨。B、談笑有鴻儒,往來無白丁。2、把下列文言句子譯成現(xiàn)代文。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形??鬃釉疲汉温校?、名句運用 (1)概括全文主旨的句子是: , 。(2)寫出“陋室”環(huán)境清幽的句子是: , 。(3)表明主人的生活情趣高雅的句子是: , 。 , 。(4)表明了主人不熱衷于名利的句子是: , 。 (5)文章的點睛之筆是: 。4、閱讀陋室銘,回答文后問題山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁??梢哉{素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温校?“銘”是古代的一
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