五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 4《火把節(jié)》6 語(yǔ)文S版

1、火把節(jié)的來(lái)歷火把節(jié)的來(lái)歷彝族是火的民族，以火彝族是火的民族，以火為圖騰，用火祭神，火為圖騰，用火祭神，火是彝族追求光明的象征。是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)，對(duì)火的崇在彝族地區(qū)，對(duì)火的崇拜和祭祀非常普遍，而拜和祭祀非常普遍，而火把節(jié)是彝族人民最隆火把節(jié)是彝族人民最隆重的節(jié)日。重的節(jié)日。 火把節(jié)是彝族人民特有火把節(jié)是彝族人民特有的傳統(tǒng)佳節(jié)，自漢唐起的傳統(tǒng)佳節(jié)，自漢唐起已沿襲一千多年?；鸢岩蜒匾u一千多年。火把節(jié)一般每年農(nóng)歷六月二節(jié)一般每年農(nóng)歷六月二十四日舉行，歷時(shí)三天。十四日舉行，歷時(shí)三天。 有關(guān)火把節(jié)的傳說(shuō)較為普遍的有關(guān)火把節(jié)的傳說(shuō)較為普遍的是：遠(yuǎn)古的時(shí)候，天上的一個(gè)大力是：遠(yuǎn)古的時(shí)候，天上的

2、一個(gè)大力士和地上的一個(gè)大力士摔跤，天上士和地上的一個(gè)大力士摔跤，天上的大力士被地上的大力士戰(zhàn)勝，狼的大力士被地上的大力士戰(zhàn)勝，狼狽地逃到天上，在天神面前搬弄是狽地逃到天上，在天神面前搬弄是非，于是天神不分青紅皂白，遷怒非，于是天神不分青紅皂白，遷怒于人間，派遣大量的害蟲到地上糟于人間，派遣大量的害蟲到地上糟蹋莊稼，危害人民，人民點(diǎn)燃火把蹋莊稼，危害人民，人民點(diǎn)燃火把到田間驅(qū)除蟲害，戰(zhàn)勝了天神，這到田間驅(qū)除蟲害，戰(zhàn)勝了天神，這天正好是農(nóng)歷的六月二十四日，彝天正好是農(nóng)歷的六月二十四日，彝族人民把這天定為火把節(jié)。族人民把這天定為火把節(jié)。關(guān)于火把節(jié)的來(lái)歷，路南一帶彝族關(guān)于火把節(jié)的來(lái)歷，路南一帶彝族傳說(shuō)

3、，古時(shí)有個(gè)魔王殘酷迫害百姓，傳說(shuō)，古時(shí)有個(gè)魔王殘酷迫害百姓，群眾無(wú)可忍受，便群起而攻之。但群眾無(wú)可忍受，便群起而攻之。但魔王堡壘久攻不克，于是改為用羊魔王堡壘久攻不克，于是改為用羊群火攻，即在每只羊的雙角和后腿群火攻，即在每只羊的雙角和后腿綁上火把，驅(qū)羊進(jìn)攻，結(jié)果獲勝，綁上火把，驅(qū)羊進(jìn)攻，結(jié)果獲勝，人們?yōu)榱思o(jì)念這次斗爭(zhēng)勝利，乃于人們?yōu)榱思o(jì)念這次斗爭(zhēng)勝利，乃于每年夏歷六月二十四日?；鸢严鄳c，每年夏歷六月二十四日?；鸢严鄳c，由此形成了火把節(jié)。由此形成了火把節(jié)。蒿（蒿（hoho）枝）枝 山寨（山寨（zhzhii）披氈（披氈（zhnzhn）宰（宰（zizi）殺）殺嫉妒（嫉妒（jdjd）淫（淫（ynyn

4、）威）威頭帕頭帕 披氈披氈 山寨山寨 矯健矯健 摔跤摔跤 嫉妒嫉妒蝗蟲蝗蟲 激情四溢激情四溢數(shù)不勝數(shù)數(shù)不勝數(shù)不屈不撓不屈不撓初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知1 1、朗讀課文、朗讀課文2 2、說(shuō)一說(shuō)課文講了哪幾、說(shuō)一說(shuō)課文講了哪幾部分的內(nèi)容？部分的內(nèi)容？3 3、課文寫了有關(guān)火把節(jié)、課文寫了有關(guān)火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？的哪幾個(gè)場(chǎng)面？場(chǎng)面:1 1、清晨，人們就打掃房子，、清晨，人們就打掃房子，穿上盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。穿上盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。2 2、日上三竿，舉行斗牛、摔、日上三竿，舉行斗牛、摔跤活動(dòng)。跤活動(dòng)。3 3、夜幕降臨，人們點(diǎn)燃火把、夜幕降臨，人們點(diǎn)燃火把奔向田野，燃起篝火狂歡。奔向田野，燃起

5、篝火狂歡。 你喜歡哪一個(gè)場(chǎng)面？你喜歡哪一個(gè)場(chǎng)面？用心讀一讀有關(guān)的段落，用心讀一讀有關(guān)的段落，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受。自己的感受。思考：課文第一部分是以第幾人稱的口吻課文第一部分是以第幾人稱的口吻寫的？這樣寫有什么好處？寫的？這樣寫有什么好處？一開(kāi)始讀這篇文章就感一開(kāi)始讀這篇文章就感受到彝家人的熱情好客，受到彝家人的熱情好客，使人倍感親切。使人倍感親切。課文是按什么順序描寫了一天的課文是按什么順序描寫了一天的慶典活動(dòng)？慶典活動(dòng)？課文是按時(shí)間順序描寫了課文是按時(shí)間順序描寫了一天的慶典活動(dòng)。一天的慶典活動(dòng)。“來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧，來(lái)和我來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧，來(lái)和我們彝家人一起們彝家人一起”在文中出現(xiàn)了幾在文中出現(xiàn)了幾次？作者為什么這樣寫？次？作者