《落花生》課件

1、落花生落花生說(shuō)課環(huán)節(jié)說(shuō)課環(huán)節(jié)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)教材說(shuō)教材 落花生落花生是一篇敘事散文，真是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。課文著重講活動(dòng)和所受到的教育。課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況，通了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人。過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人。教材作用：教材作用：花生的味美花生的味美花生的價(jià)錢便宜，花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃，都喜歡吃，這就是它的好處這就是它的好處 誰(shuí)能把花生的好處誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？說(shuō)出

2、來(lái)？花生可以榨油花生可以榨油教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：掌握本課掌握本課7個(gè)生字，會(huì)用個(gè)生字，會(huì)用“居然居然”造句。造句。學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。獻(xiàn)的品格。 正確、流利、有感情地朗正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解落通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解落花生的特點(diǎn)從而理解課文的花生的特點(diǎn)從而理解課文的中心思想。中心思想。 說(shuō)教法說(shuō)教法以學(xué)生為主體以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在積讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中理極的思維和情感活動(dòng)中理解、體驗(yàn)、感悟和思考。解、體驗(yàn)

3、、感悟和思考。教學(xué)理念教學(xué)理念： 指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀 啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究 組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法：教學(xué)方法：說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法主動(dòng)參與，樂(lè)于研究，交流與合作主動(dòng)參與，樂(lè)于研究，交流與合作自主學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法誦讀品味法誦讀品味法合作探究法合作探究法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程步驟一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“根根胡須入泥沙，自造房屋自根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下安家，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。結(jié)果不開(kāi)花?！闭l(shuí)能猜出這是誰(shuí)能猜出這是什么？什么？謎語(yǔ)情境：謎語(yǔ)情境：初讀課文，感知內(nèi)容初讀課文，感知內(nèi)容步驟二： 學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)生選擇自己

4、喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順，同時(shí)把課文讀正確、讀通順，同時(shí)劃出生字詞，并給每段標(biāo)上序劃出生字詞，并給每段標(biāo)上序號(hào)。號(hào)。高高地掛在枝頭鮮紅嫩綠埋在地里 矮矮的長(zhǎng)在地里 挖起來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心細(xì)讀課文，探究解疑細(xì)讀課文，探究解疑步驟三：這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？（1）（2）從父親的話語(yǔ)中，你知道花生最從父親的話語(yǔ)中，你知道花生最可貴的地方是什么？可貴的地方是什么？ 步驟四：課外延伸，作業(yè)布置課外延伸，作業(yè)布置 人們常常從某種事物的特點(diǎn)上，人們常常從某種事物的特點(diǎn)上，體會(huì)到一些做人的道理。你能以一體會(huì)到一些做人的道理。你能以一種常見(jiàn)的事物為例，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到種常見(jiàn)的事物為例，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的道理嗎？試著寫下來(lái)。的道理嗎？試著寫下來(lái)。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)落