精選幼兒說課稿模板錦集7篇

1、精選幼兒說課稿模板錦集7篇幼兒說課稿 篇1 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家： 大家下午好！今日我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)好聽的聲音。 一、說教材 1、教材的選擇： 詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點(diǎn)表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們更加喜愛挺直用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)留意嬉戲化、情景化。綱要中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活，符合幼兒的愛好與需要，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過：“真正的訓(xùn)練是生活與生活的摩擦，訓(xùn)練要回來生活。”鑒于以上種種原由及小班幼兒

2、年齡特點(diǎn)我選擇了好聽的聲音這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。 2、目標(biāo)定位： 活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，以幼兒歡樂心情的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗(yàn)為主要目的，在活動(dòng)中滲透多種學(xué)問閱歷與力量的培育，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂，在活動(dòng)中獲得進(jìn)展。本次活動(dòng)目標(biāo)定為： （1）體驗(yàn)探究聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷和感受。 （2）能辨別生活中不同的聲音。 （3）在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 重點(diǎn)：探究用各種方法讓物體發(fā)出聲音。 難點(diǎn)：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）依據(jù)以上三條

3、目標(biāo)定向作如下活動(dòng)預(yù)備： （1）寶寶生活中聲音的PPT。 （2）錄音帶：大鼓和小鼓音樂 （3）每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。 二、說教法新 綱要中指出：老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合和引導(dǎo)者?；顒?dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中，老師不僅僅要用生動(dòng)的語言，神奇的動(dòng)作來感染幼兒以外，還要主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，于是采納了以下教學(xué)方法： 1、操作法：它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，就是幼兒依據(jù)老師預(yù)備的物品進(jìn)行操作，探究。本次活動(dòng)在引起愛好后，實(shí)行了操作，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)，裝一裝，聽一聽中獲得感知，探究用各種方法讓瓶子發(fā)出聲

4、音。 2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有制造性、消遣性、訓(xùn)練性。在品嘗嬉戲的環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬，來猜想軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。 3、提問法：設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)幼兒聽聲音，回答問題。在一問一答的過程中，進(jìn)展幼兒的思維力量和口語表達(dá)力量。 4、演示法：通過多媒體，把生活中的聲音放給幼兒聽，關(guān)心他們獲得肯定的熟悉，多媒體的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去仿照，使幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)思索，使幼兒的理解和熟悉更加深刻。達(dá)到科學(xué)素養(yǎng)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。 多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、說學(xué)法以幼兒為主體 制造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅

5、提高了熟悉，熬煉了力量，更加升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采納的學(xué)法有： 1、多方位的參加：新綱要科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通，探究的過程和結(jié)果?！币虼?，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，猜猜等多種方式的參加，對(duì)探究用不同方法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生愛好。 2、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們主動(dòng)參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高。我采納自編的小兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)對(duì)答老師的活動(dòng)中，讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。 幼兒說課稿 篇2 一、說教材 正

6、確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，是中班下學(xué)期的內(nèi)容，本活動(dòng)要求幼兒對(duì)9以內(nèi)的數(shù)量能手口全都地點(diǎn)數(shù)，并正確說出總數(shù)，幼兒45歲，對(duì)數(shù)概念已有肯定的熟悉，讓幼兒手口致的點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)便利打好基礎(chǔ)，因此，我把這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容定為 1、認(rèn)知目標(biāo) 通過故事、觀看、操作，使幼兒正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，并初步感知相鄰數(shù)。 2、思維拓展目標(biāo) 通過活動(dòng)推斷9以內(nèi)的數(shù)量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。 重難點(diǎn)：能按數(shù)量與數(shù)字匹配。 二、說預(yù)備 為了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的愛好性、直觀性及操作性，我預(yù)備了動(dòng)物卡片，小鳥卡片，房子卡片，花朵，種子，鉛筆等。 三、說教學(xué)方法 這個(gè)活動(dòng)，對(duì)象是中班幼兒，我們班幼兒年齡偏小、好動(dòng)、愛玩、奇怪心強(qiáng)、坐

7、不住、留意力簡單分散，依據(jù)這些特點(diǎn)，我實(shí)行開心式教學(xué)法，以情景及故事貫穿整個(gè)教學(xué)過程，從而提高幼兒學(xué)習(xí)愛好、吸引其留意力，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 四、說課程設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了4個(gè)主要的教學(xué)程序。 1、講故事引起愛好，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn)，我用故事春姑娘來了來吸引幼兒留意力。 2、指導(dǎo)觀看，推斷數(shù)量。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用卡片，讓幼兒說說圖中有什么不同，培育幼兒觀看力量。 3

8、、運(yùn)用故事轉(zhuǎn)折，挑起沖突，引出相鄰數(shù)。 4、運(yùn)用操作，加深幼兒對(duì)數(shù)量的熟悉、推斷，幾數(shù)量與數(shù)字匹配。從而進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的內(nèi)容，培育幼兒動(dòng)手的力量 這次活動(dòng)通過這4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既遵循了概念數(shù)學(xué)規(guī)律，又符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀看、操作、獵取新知，同時(shí)注意培育幼兒思維和各項(xiàng)力量，在教學(xué)過程中通過讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛好，學(xué)有所獲。在這個(gè)活動(dòng)中，我整合了語言、常識(shí)、計(jì)算等領(lǐng)域，是一節(jié)完整的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 幼兒說課稿 篇3 說教材： 詩歌種太陽語言樸實(shí)、短小精悍，是一首美麗的兒童詩，這首詩具有奇異特別的想象，將一位小伴侶盼望世界更加暖和、光明的美妙愿望，通過種太陽送

9、太陽淋漓盡致的呈現(xiàn)出來。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活閱歷，也符合大班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力，口語表達(dá)力量"的要求，因此適合大班教學(xué)。 說教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)幼兒教學(xué)大綱指導(dǎo)看法以及詩歌內(nèi)容，我制定以下教學(xué)目標(biāo) （1）理解詩歌的主要內(nèi)容，練習(xí)有表情地朗誦詩歌。 （2）進(jìn)展想象力，學(xué)習(xí)用詩歌語言表達(dá)自己的閱歷和想象。 （3）認(rèn)字：愿望、播、顆、世界、暖和 說重難點(diǎn)： 大班語言活動(dòng)詩歌種太陽為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗的意境圖，通過形象和情景的描繪，表現(xiàn)了孩子盼望世界更加暖和光明美妙愿望

10、的畫面，簡單引起情感的共鳴，是激發(fā)幼兒文學(xué)審美的好教材。而大班幼兒積累了肯定的生活閱歷，有了初步的理解、表達(dá)力量和情感體驗(yàn)，他們能理解作品的內(nèi)容，感受到詩歌的美，因此，我把教學(xué)重點(diǎn)定為"理解并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美和語言美"。 同時(shí)，作為大班幼兒有了肯定的理解語言、表達(dá)語言的基礎(chǔ)后，往往不滿意于對(duì)一首詩歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要變成實(shí)踐行動(dòng)，需要老師的引導(dǎo)和支持，因此，我將"用仿種太陽詩歌創(chuàng)編活動(dòng)"定位于本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 說教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好 小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，農(nóng)夫伯伯

11、就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會(huì)有所收獲。現(xiàn)在有個(gè)小伴侶也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學(xué)完這首詩歌就知道了。 二、觀賞詩歌 1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。 2、提問：詩歌的名字叫什么？（老師出示教學(xué)掛圖后，師生齊讀題目） 3、提出問題： （1）詩中的小伴侶有一個(gè)什么愿望？ （2）詩中的小伴侶要把太陽都送給誰了，為什么？ （3）詩中的小伴侶為什么要播種太陽？ 三、朗誦詩歌 1、老師范讀詩歌。 2、老師教幼兒朗誦詩歌。 3、老師示范：表演朗誦詩歌。 4、老師和幼兒一起表演朗誦詩歌。 四、談話"我的愿望" 1、提問：你的愿望是什么？ 2、老師

12、談?wù)勛约盒r(shí)候的愿望，引導(dǎo)幼兒說出怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 3、提問、為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 五、結(jié)束部分 觀賞兒歌種太陽（幼兒邊觀賞邊做動(dòng)作）。 活動(dòng)延長： 1、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美妙的愿望，然后和其他小伴侶進(jìn)行溝通。 2、回家后問問爸爸媽媽小時(shí)候的愿望是什么，再把自己的愿望說給家長聽一聽。 說效果： 在教學(xué)活動(dòng)中我把握好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好教學(xué)節(jié)奏速度，合理安排好時(shí)間。在提問時(shí)，留意依據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同力量和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要依據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受力量準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，這就需要老師有良

13、好的應(yīng)變力量和敏捷的訓(xùn)練機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒進(jìn)展為本"的訓(xùn)練理念。 幼兒說課稿 篇4 一、教材分析 故事獅子的假發(fā)套特別生動(dòng)而又感人，獅子由于以往在動(dòng)物中的形象而患病大家的冷落，誰都不情愿和他做伴侶，但是獅子以英勇、無私的實(shí)際行動(dòng)使四周的動(dòng)物對(duì)他刮目相看，他的行為受到大家的確定和贊揚(yáng)，同樣，小動(dòng)物們以實(shí)際行動(dòng)-用自己身上最漂亮的毛為獅子做一個(gè)假發(fā)套，這就是伴侶之間最真的友情。借助于故事的力氣，讓孩子們知道只要誠意誠意與別人溝通，大膽的表達(dá)自己的想法，真心地關(guān)懷關(guān)心別人，肯定就會(huì)得到大家的理解和支持。這也是孩子在成長過程中必需懂得的道理和應(yīng)當(dāng)形成的正確的人生觀。 二、教學(xué)目

14、標(biāo)及重難點(diǎn) 1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠意誠意就能得到大家的理解和信任。 2、能大膽猜想，愿意用語言表達(dá)自己的想法。 3、喜愛參與故事表演，能表現(xiàn)角色的基本動(dòng)作及對(duì)話。 重點(diǎn)：理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠意誠意的去關(guān)心別人那肯定會(huì)得到理解。 難點(diǎn)：理解描述獅子心理改變的詞，孤獨(dú)、難受、驚喜、興奮。 三、教學(xué)預(yù)備 課件；獅王進(jìn)行曲音樂；大獅子、小鹿、小猴、小兔等小動(dòng)物的頭飾、自制假發(fā)套。 四、教學(xué)過程 （一）引題激趣 1、播放獅王進(jìn)行曲音樂，聽一聽，猜一猜，是誰來了？（伴隨音樂，獅子出現(xiàn)） 2、大獅子來到森林里，會(huì)發(fā)生什么事呢，我們來聽一聽？ （二）分段講解并描述故事，

15、邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。 1、（開頭-"大獅子很想和小動(dòng)物交伴侶"） 師：大獅子很想和小動(dòng)物交伴侶，你覺得大家會(huì)和大獅子做伴侶嗎？為什么？ 2、連續(xù)講故事至"它覺得很孤獨(dú)" 提問：什么叫"孤獨(dú)"？假如你是大獅子，當(dāng)沒有一個(gè)人情愿和你交伴侶的時(shí)候，你心里會(huì)有什么感覺？ 獅子應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為小動(dòng)物的伴侶？ 3、（"有一天，."真難看呀"） 提問：大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動(dòng)物看到這里，心里會(huì)怎么想，怎么說，怎么做？ 4、連續(xù)講解并描述（"小動(dòng)物們感動(dòng)極了-好好感謝它"

16、;）提問：動(dòng)物們會(huì)怎么感謝大獅子？ 5、連續(xù)講解并描述至結(jié)尾。動(dòng)物們做了什么，說了什么？大獅子心情怎么樣？為什么？ （三）幼兒爭論、理解主題 為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻贏得了許多伴侶？ （四）分角色表演故事，體驗(yàn)樂趣 請(qǐng)幼兒分別擔(dān)當(dāng)故事中的角色，由老師講解并描述故事，幼兒表演動(dòng)作并仿照對(duì)話。 活動(dòng)延長： 請(qǐng)大家也來試一試，幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的假發(fā)套吧 五、活動(dòng)后反思 （一）選材貼近幼兒生活，富有童趣而有訓(xùn)練意義 童話故事 "獅子的假發(fā)套"中角色特別生動(dòng)、形象，情節(jié)存在著肯定的懸念，是吸引幼兒參加爭論、大膽表達(dá)的好教材。孩子們印象中的獅子是森林里特別兇狠的動(dòng)物，大家都怕他，但

17、是故事中的獅子是和善、有愛心的，通過大獅子想和小動(dòng)物們交伴侶過程中的前后心理及行動(dòng)改變，向幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)樂于助人，英勇，和善的大獅子形象。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身選擇這一故事內(nèi)容，有助于提高幼兒的是非推斷力量和人際交往的力量。這也是我班開展的"幼小連接"專題活動(dòng)的一個(gè)組成部分，讓孩子對(duì)今后的交友、人與人之間的相處有一個(gè)正確、正面的熟悉。 （二）逐步呈現(xiàn)故事情節(jié)，引發(fā)幼兒大膽爭論與表達(dá) 在教學(xué)活動(dòng)中，我將故事分成若干段落，采納邊講邊議的形式，引導(dǎo)幼兒分析人物心理，鼓舞幼兒有自己的想法，大膽想象情節(jié)的進(jìn)展，從理解"是什么"，進(jìn)一步追問"為什么&qu

18、ot;，讓幼兒充分感知仆人公的心理改變，從而體驗(yàn)關(guān)心別人就能贏得伴侶的歡樂情感。如最終的提問："大獅子成了難看的禿頭，他為什么還能贏得這么多的伴侶？"孩子們都能主動(dòng)表達(dá)自己的看法，理解小動(dòng)物和大獅子做好伴侶的真正緣由。這也是老師觀看、了解幼兒對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握的一個(gè)教好的途徑。在本學(xué)期的語言特色教學(xué)中，基本采納分段講解并描述-插問-提升，這種方式進(jìn)行，努力為孩子們營造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的語言學(xué)習(xí)氛圍。 （三）以多媒體課件幫助教學(xué)，增加活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性 依據(jù)自己的故事的分析，我制作了多媒體課件，為孩子感知、理解獅子的心理活動(dòng)供應(yīng)關(guān)心。如對(duì)于單詞"

19、;孤獨(dú)"的理解，我選擇黃昏夕陽的背景，一只獅子無精打采地趴在地上，面部表情失落、無奈，通過視覺上的刺激，關(guān)心孩子從人物的表情、四周環(huán)境的渲染所流露出的"孤獨(dú)"。這不同于言語爭論中幼兒對(duì)"孤獨(dú)"一詞的理解，形、色、完、影的襯托更能有效地關(guān)心幼兒獲得情感上的體驗(yàn)或共鳴。在活動(dòng)中，孩子們的心情都能隨著故事的啟承轉(zhuǎn)合而不斷地轉(zhuǎn)變，有效把握故事的內(nèi)涵。 （四）分角色表演，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)注意性 但在活動(dòng)中也還出現(xiàn)了許多問題： 1、活動(dòng)預(yù)備還不夠充分，中途出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象，使部分環(huán)節(jié)提問不夠到位，且還不夠精練而明確，有些瑣碎。 2、讓幼兒體會(huì)獅子和小動(dòng)物

20、的心理還不夠?？梢酝ㄟ^日常生活中貼近幼兒的事例來引發(fā)幼兒的心理共鳴。 3、分角色的故事表演應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡潔的場(chǎng)景、供應(yīng)自制的假發(fā)套，并講清晰規(guī)章，避開過多的管理，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、獨(dú)立的展現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。 4、延長活動(dòng)可以讓孩子利用廢舊物品制作假發(fā)套，為表演活動(dòng)供應(yīng)更真實(shí)的道具，增進(jìn)對(duì)故事的理解。 幼兒說課稿 篇5 一、說教材分析 新綱要中指出幼兒園必需“把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念”。在本次活動(dòng)中，設(shè)計(jì)通過嬉戲、觀看圖片的形式，了解我們臉上的五官 以及要愛護(hù)好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過嬉戲的方式讓幼兒能依據(jù)指令快速指出眼

21、、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個(gè)器官后，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要愛護(hù)好自己臉上的五官，知道要關(guān)懷自己的小身體。因此我在本次活動(dòng)中除了讓幼兒體驗(yàn)到歡樂的情感，更以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性，培育幼兒的表達(dá)表現(xiàn)力量為主要目的。 二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓每一個(gè)孩子都熟悉到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)峻。 難點(diǎn)：熟悉臉上的五官以及感知正確的位置。 三、說教學(xué)預(yù)備 1每位幼兒一面小鏡子。小伴侶的臉部特寫照片一張。 2自制圖片3張。圖1：醫(yī)生正在為小伴侶檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小伴侶的臉部特寫，其雙眼發(fā)紅；圖3：小伴侶的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。

22、四、說教學(xué)過程 第一個(gè)環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以嬉戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。 1出示照片，讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。 老師：瞧！這個(gè)小伴侶的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長了些什么？ 幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。 2老師和幼兒共同觀看面部，說出大致的外形。 老師：請(qǐng)小伴侶拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？ 老師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，老師便和幼兒一起看看、摸摸。 3老師和幼兒

23、共同玩嬉戲“鼻子、鼻子、眼睛”。 老師：請(qǐng)小伴侶和我一起玩?zhèn)€嬉戲，名稱叫“鼻子、鼻子、眼睛”。 老師說明嬉戲的玩法：嬉戲開頭時(shí)，老師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食教導(dǎo)在自己的鼻子上。當(dāng)說到最終“眼睛”時(shí)，手指再換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。老師可以將“眼睛”換成其他部位。 老師和幼兒共同嬉戲。老師留意觀看幼兒所指的部位是否正確。 其次個(gè)環(huán)節(jié)：通過觀看圖片讓幼兒知道要愛護(hù)好自己臉上的好伴侶，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉眼睛，否則后果會(huì)很嚴(yán)峻在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做，要怎么來愛護(hù)我們臉上的器官。 4老師出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)自己的五官。 老師出示自制圖片1，請(qǐng)幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢

24、查小伴侶的耳朵和鼻子。 老師：小伴侶可不能學(xué)他們，我們要愛護(hù)好自己臉上的好伴侶，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。 老師出示圖2，請(qǐng)幼兒說一說小伴侶的眼睛為什么會(huì)紅紅的。 老師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長時(shí)間看電視，還要記住看電視時(shí)要保持肯定的距離。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡潔的兒歌這樣幼兒更簡單把握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官從而知道要愛護(hù)自己的小身體。 5出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒爭論五官的位置。 老師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？ 幼兒每說出一種，老師便出

25、示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。 老師和幼兒以觀賞兒歌作小結(jié)。 五官歌 小小鼻子本事大，長在臉的最中心， 鼻子上面時(shí)眼睛，鼻子下面是嘴巴， 耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。 重點(diǎn)：讓每一個(gè)孩子都熟悉到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)峻。難點(diǎn)：熟悉臉上的五官以及感知正確的位置。 幼兒說課稿 篇6 一、說教材。 1、教材分析。 剛剛進(jìn)入小班的小伴侶對(duì)什么都感愛好，然而對(duì)于各種各樣的顏色尤其感愛好。俗話說“愛好是幼兒最好的老師。”而且新綱要指出：幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的主動(dòng)參加者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒的愛好、需要及接受力量相吻合。另外小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久又逢國慶，在這舉過慶祝的日子里，制

26、作美麗的彩旗也是一個(gè)慶國慶很好的方法。由此產(chǎn)生了這節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)節(jié)日的彩旗。在這個(gè)活動(dòng)中，我一開頭以“過生日”一詞來調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，然后再通過兩次操作活動(dòng)來讓幼兒感受國慶帶來的歡樂，第一次是通過讓幼兒獨(dú)立的在自己的操作紙上涂上自己喜愛的顏色，制作美麗的旗面，主要是讓幼兒把握繪畫的技能，初步體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣以及初步培育幼兒想過節(jié)的歡樂；其次次是讓幼兒在涂色結(jié)束后，老師和小伴侶一起合作制作長長的彩旗，并布置在教室里，這次操作活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)合作的歡樂以及感受慶國慶的愉悅心情，最終幼兒在布置教室的活動(dòng)中結(jié)束。 2、目標(biāo)定位。 訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我依據(jù)小

27、班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)。 讓幼兒初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，顏色要艷麗。 進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和合作力量。 通過制作彩旗，從而激發(fā)幼兒對(duì)祖國媽媽的喜愛之情。 3、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于激發(fā)幼兒對(duì)祖國的喜愛之情。通過啟發(fā)引導(dǎo)、制作體驗(yàn)、共同合作及師生溝通，使幼兒的情感得到啟發(fā)。 活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒的第一次操作活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)勻稱涂色。我注意營造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用榜樣示范、表揚(yáng)鼓舞、個(gè)別指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的力量得到進(jìn)展。 4、說活動(dòng)預(yù)備。 活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來

28、獲得進(jìn)展的，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)，為此，我作了如下活動(dòng)預(yù)備。 物質(zhì)預(yù)備：每人一盒油畫棒，一張操作紙，膠水，幾根貼彩旗的長繩，輕音樂磁帶一盒等。 閱歷預(yù)備：一部分幼兒已初步知道自己的祖國媽媽叫中國，十月一日是它的生日。 空間預(yù)備：有一個(gè)放固定長繩的空間。 全方位的預(yù)備為活動(dòng)的勝利開展供應(yīng)了可能。 二、說教法。 針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際狀況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以操作法為主，所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)支配了兩次操作活動(dòng)，第一次是引起幼兒愛好后的第一次操作，主要是讓幼兒勻稱涂色，把握繪畫技能；其

29、次次操作是合作制作彩旗，體驗(yàn)合作的歡樂。同時(shí)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學(xué)法、溝通爭論法、榜樣示范法等教學(xué)方法，使整個(gè)活動(dòng)輕松，開心，讓幼兒能更好地理解，并接受。 三、說學(xué)法。 在教學(xué)活動(dòng)中老師通過引導(dǎo)、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維力量。陶行知先生說過“在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”因此我讓幼兒在活動(dòng)中通過嘗試法、體驗(yàn)法等方法，漸漸學(xué)習(xí)繪畫的技能。與此同時(shí)我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，培育幼兒的合作力量。 在教學(xué)中把教法與學(xué)法有機(jī)聯(lián)系起來，有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不但可以讓幼兒學(xué)會(huì)，還會(huì)讓幼兒會(huì)學(xué)。 四、說教學(xué)過程。 活動(dòng)流程：啟發(fā)提問老師示范幼兒制作旗面師幼合作

30、。 第一部分啟發(fā)提問，主要采納了啟發(fā)想象法。愛好是幼兒最好的老師，因此我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)提問：前幾天那位小伴侶過生日了呀？我們的祖國媽媽的生日也快到了，你們知道是幾月幾日呀？怎樣來慶祝祖國媽媽的生日呢？通過第一個(gè)一個(gè)提問引起幼兒的想象爭論，想象怎樣為祖國媽媽慶祝，從而激發(fā)幼兒對(duì)祖國媽媽的喜愛之情。然后老師小結(jié)引出老師也有一個(gè)很好的方法，就是我們來制作美麗的彩旗把教室裝扮起來，一起慶祝祖國媽媽的生日。其次部分老師示范，主要采納了示范法。老師先邊示范用艷麗的顏色在輪廓線內(nèi)上下勻稱涂色，邊講解涂色的方法，然后再請(qǐng)一個(gè)力量強(qiáng)的幼兒上來示范，為接下來小伴侶集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。繪畫示范結(jié)束后老師再出示長繩，示范把單個(gè)的彩旗變成一長條美麗的彩旗。第三部分幼兒制作旗面，主要采納了操作法。讓幼兒在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，同時(shí)老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒顏色要涂滿，握筆姿態(tài)要正確等。這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)：我邊放音樂，邊鼓舞幼兒作畫，只要不畫到輪廓線以外，能大膽嘗試作畫的幼兒就賜予確定。另外對(duì)于個(gè)別膽子特殊小的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使力量弱的幼兒，膽小的幼兒也能體驗(yàn)到勝利的喜悅。第四部分師幼合作，也主要采納了操作法。老師和幼兒一起把彩旗貼在長繩上，變成一條一條長長的彩旗，布置在教室里。這一環(huán)節(jié)中，我注意幼兒之間、師幼之間的合作，以培育他們的動(dòng)手力量和合作力量。同時(shí)