五單元16課時(shí)

1、東豐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年數(shù)學(xué)學(xué)科第一學(xué)期教案 課題連加課時(shí)第（16）課時(shí)，共（ ）課時(shí)主備姜敏校對(duì)石曉丹審核王丹教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力掌握連加計(jì)算的方法，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀理解連加計(jì)算的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步學(xué)習(xí)用連加計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。教材分析教學(xué)重點(diǎn)理解連加的意義，會(huì)正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)把第一步計(jì)算結(jié)果記再腦子里，再參與第二步計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備l根小棒、實(shí)物圖形卡片。學(xué)生準(zhǔn)備l根小棒教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主案（集體備課部分）副案（個(gè)性化修改）一、導(dǎo)入同學(xué)們，小明是一個(gè)愛(ài)勞

2、動(dòng)的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧!小明在干什么?(出示小明在喂5只小雞)問(wèn)：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米?二、操作探索，學(xué)習(xí)新知、引導(dǎo)觀察。 請(qǐng)同學(xué)們觀察。(小明在喂5只小雞，接著出示跑來(lái)2只小雞，停頓一下，最后出示跑來(lái)1只小雞) 、交流、匯報(bào)。 問(wèn)：你看到了什么? 小組交流。 學(xué)生匯報(bào)。(學(xué)生可能說(shuō)：小明在喂5只小雞，跑來(lái)2只小雞，又跑來(lái)1只小雞，共有幾只小雞?也可能說(shuō)有5只小雞在吃米，跑來(lái)3只小雞，共有幾只?提醒學(xué)生，跑來(lái)的學(xué)生說(shuō)出算式，5十2十1，教師問(wèn)：這個(gè)算式和我們以前學(xué)過(guò)的算式一樣嗎?不一樣。3只是一起跑來(lái)的嗎?) 、揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。 板書(shū)課題： 連 加 、探究“連加”計(jì)算的順序方法。 問(wèn)：5十2十18，你是怎樣算出數(shù)的? 小組合作探索方法。 小組匯報(bào)。學(xué)生可能說(shuō)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來(lái)3只，加上原來(lái)的5只，共是8只。(不管哪種方法，學(xué)生只要說(shuō)出理由，都給予肯定。)教師總結(jié)計(jì)算順序和方法。 板書(shū)5十2十18三、應(yīng)用拓展動(dòng)手操作。先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根?列算式說(shuō)得數(shù)。說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。鞏固練習(xí)。、 練習(xí)十四第2題。分步出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)圖意，將算式補(bǔ)充完整。、 練習(xí)十四的第1題。學(xué)生先說(shuō)題意，再填在書(shū)上，指名學(xué)生說(shuō)，集體訂正。說(shuō)說(shuō)先算什