五單元第七課時

1、東豐縣第二實驗小學一年數學學科第一學期教案 課題8、9的認識課時第（7）課時，共（ ）課時主備姜敏校對石曉丹審核王丹教學目標知識與能力 1、讓學生在實際情境中數數量是8、9的物體，體會8和9的基數含義。 2、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較O一9各數的大小，知道8、9的序數含義。能規(guī)范正確的書寫8和9。過程與方法培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教材分析教學重點會比較O9各數的大小，數數量是8、9的物體。教學難點能規(guī)范書寫8。教學準備教師準備點子圖，8個小圓片，9個三角形，直尺。學生準備8個小圓片，9個三角形，直尺。教

2、學過程教學環(huán)節(jié)主案（集體備課部分）副案（個性化修改）一、 復復習導入二、 習導1、數數：從1數到7，再從7數到1。2、口答。問：6后面是幾？與5相鄰的兩個數是幾？問：你知道7后面的數是幾？8后面呢？師：今天，我們就來認識8和9。（板書課題：8和9）二、教學8、9的認識。1、 教學主題畫。看一看圖上有什么，它們的數量各是多少。 （學生數“8、9”的物體時，開始是凌亂的、無序的，教師小結時，應引導他們按一定的方位、一定的順序來數。如從上往下、從外到里、從大到小等等。 蝴蝶只數難數一些，可以讓同學在小組內互相數一數，然后教師再引導同學按一定順序數一遍，每數一只，就做上一個記號。）2、 你在生活中有哪

3、些物體的數量是8或9？3、 擺學具。 從學具中數出8個圓、9個三角形，擺兩個圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。 4、教學8、9的順序出示計數器，教師逐一撥珠，讓學生數。當撥到第8顆、第9顆算珠時，問學生：7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆? 出示直尺圖。 0 1 2 3 （） 5 6 （）（）（）學生填空。 填好后再讓同學們順著數一遍，倒著數一遍。 5、教學比較7、8、9的大小 出示點子圖。 先讓學生數出這三幅點子圖的點子數，然后讓學生說出很快數出點子數的方法。 比較7、8、9的大小。請同學們從這三個數中隨便選擇兩個，用以前學過的符號來表示它們的大小。學生的答案有以下6種：78 89 79 87 98 97 讓學生在書上填空，注意提醒學生書寫要整潔、美觀。 6、教學8、9的序數含義打開書第51頁。 把左邊的8只小動物圈起來。 給從左數第8只小動物畫上帽子。 指名學生板演，集體訂正。1、 指導書寫8和9。問：8和9分別像什么？教師范寫8和9，并說明書寫技巧。學生書空。教師指導，學生在書上練習描寫。三、鞏固練習練習十一的第1、2、3題。1、第1題。讓學生獨立完成，集體訂正。2、第2題。先讓學生