2022年高三文明班級(jí)申報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年高三文明班級(jí)申報(bào)材料 我們這屆高三，由于是按成果從高到低“切塊”分班，這就注定了我所帶的高三（5）班在五個(gè)應(yīng)屆班中，無論是學(xué)生的成果還是學(xué)生的品德都是最差的一個(gè)班。但作為五班的班主任，我并不甘心我的學(xué)生就肯定比其他班的學(xué)生差；我深信通過我的不懈努力，我的學(xué)生肯定能取得較大的進(jìn)步。本著這個(gè)思想，我想盡一切方法制造性的開展班級(jí)管理工作。想一想這一年來的班主任工作，捫心自問，我無愧于神圣的三尺講臺(tái)，無愧于老師這個(gè)光榮稱號(hào)。 一、 發(fā)揮語(yǔ)文課在班級(jí)管理中的特別作用 我所帶的高三（5）班，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。作為語(yǔ)文老師，我特別懂得“大語(yǔ)文”對(duì)學(xué)生一生的重要性，更了解語(yǔ)文是融“傳

2、道、授業(yè)、解惑”于一體的特別學(xué)科。他們開口要與人說話，靜下來要記錄自己的學(xué)習(xí)心得，要活到老學(xué)到老；要生存、要進(jìn)展，須得懂道理、明是非，而這一切都不能離開學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。為此，我特殊留意培育學(xué)生的表達(dá)力量，把對(duì)學(xué)生的思想訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)，奇妙的融會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中，并教他們一些行之有效的自己解決問題的方法，以激發(fā)他們的愛好，樹立他們的自信，培育他們的創(chuàng)新意識(shí)。 1、抓住一切機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 凡涉及到“主題思想、寫作手法”之類，許多老師都習(xí)慣板書在黑板上，讓學(xué)生抄在筆記本里，下去再背記。我在講解文章時(shí)，從來不給學(xué)生概括中心、段意、寫作特點(diǎn)之類，一般都是給學(xué)生供應(yīng)幾個(gè)關(guān)鍵的詞，讓學(xué)生自己去組織語(yǔ)言

3、，然后在全班溝通。此法讓學(xué)生的概括力量有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)在心理上也會(huì)覺得“我學(xué)故我行”，成就感又能連鎖反應(yīng)般地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，真是一舉三得。 這就是“洋思中學(xué)”的所謂從上課抓起的教學(xué)方法。 2、利用各種手段，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自信念。 我在每天的語(yǔ)文課前三分鐘，讓一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上，為大家介紹一個(gè)成語(yǔ)和一個(gè)俗語(yǔ)警句，而且每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)均等。介紹前要向同學(xué)們問好，介紹完后要向同學(xué)們表示謝意，特殊要留意在講臺(tái)上的氣質(zhì)風(fēng)度。對(duì)這一個(gè)半月才輪換一次的風(fēng)光，每個(gè)同學(xué)都特別珍惜，事先都做了充分地預(yù)備，都能獲得意想不到的驚喜。此舉讓每個(gè)同學(xué)都覺得自己能夠做一個(gè)稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說（因?yàn)槌晒?/p>

4、差的學(xué)生在此之前極少有這種殊榮）。 學(xué)生的作文我一般不輕易下評(píng)語(yǔ)，都是讓學(xué)生自己評(píng)點(diǎn)，評(píng)點(diǎn)的方法是：為自己的文章找優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)在本上用紅筆寫出一點(diǎn)，不必虛心，要敢于確定自己。這樣，即使寫作水平最差的學(xué)生也能挖空心思地找出優(yōu)點(diǎn)來，然后在班上溝通，如此他們會(huì)很喜愛寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點(diǎn)了。對(duì)他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正。看著自己作文本上只有優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)的評(píng)語(yǔ)，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎？ 這就是“洋思中學(xué)”的所謂“從堅(jiān)決信念抓起”的教學(xué)方法。 3、扶持學(xué)生的制造性的思維和發(fā)散思維 語(yǔ)文課上對(duì)學(xué)生的制造性思維和發(fā)散思維，我從來都是實(shí)行

5、扶持的態(tài)度，如在講歸去來兮辭這一課時(shí)，文章的主題是要歌頌陶潛那種鄙棄官場(chǎng)、躬耕壟畝、回歸自然、寄情山水的閑情逸致。而我的學(xué)生有的認(rèn)為陶潛嫉世憤俗，逃離現(xiàn)實(shí)，這不是一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的文人所為；有的認(rèn)為陶潛適應(yīng)環(huán)境的力量太差，屬于情商低下之類，被官場(chǎng)淘汰實(shí)屬正常；有的則認(rèn)為陶潛只適合過“采菊東籬下，悠閑見南山”的生活，多愁善感、不切實(shí)際的靖節(jié)先生，只能生活在幻想的家園，每天以山水為伴。面對(duì)如此思維活躍的學(xué)生，我不得不贊揚(yáng)有加。如此，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了培育，并且還會(huì)覺得我這個(gè)老師是一個(gè)能接受合理的意見和建議、并能與學(xué)生公平溝通、有著伴侶似的親切的長(zhǎng)輩。他們對(duì)我的信任程度也隨之大大增加。 這就是“

6、洋思中學(xué)”的所謂“引導(dǎo)自學(xué)”的方法，我還在此法的基礎(chǔ)上鼓舞創(chuàng)新，讓學(xué)生有更大的收益。 總之，我和學(xué)生的共同努力不僅使學(xué)生的語(yǔ)文水平有了大幅度的提高，好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也在逐步形成。 二、 以人為本的班級(jí)管理模式 教從農(nóng)村來城里上學(xué)的學(xué)生，我還是第一次。他們的行為習(xí)慣、心理承受力、對(duì)事物的看法、處理問題的方法、對(duì)自我的評(píng)價(jià)，都與城里的孩子有很大的差異。何況都是從各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的低層次的學(xué)生呢？因此，教好他們談何簡(jiǎn)單。但我在心里暗暗地告戒自己：無論要面臨多少困難，我肯定要把這個(gè)班帶好。三年來為帶好這個(gè)班，我付出了太多的心血和汗水，其中的酸甜苦辣只有我自己知道。 1.讓笑意寫在學(xué)生健康自信的臉上 高一時(shí)，新

7、生報(bào)到的第一天，我利用入學(xué)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，要求他們只談自己的優(yōu)點(diǎn)不談缺點(diǎn)。結(jié)果，同學(xué)們驚異地發(fā)覺，我們班每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。有的人會(huì)做飯，有的人能編織，有的人是爬樹高手，有的人有音樂天賦。他們中不僅有數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)冠軍，也有英語(yǔ)單詞聽寫優(yōu)勝者，還有兩位剛當(dāng)選為學(xué)生會(huì)干部······學(xué)生自信的風(fēng)帆被鼓起后，我?guī)ьI(lǐng)他們一鼓作氣，奪得了新生入學(xué)訓(xùn)練中的拔河競(jìng)賽第一名，隊(duì)列表演二等獎(jiǎng)，太極拳表演優(yōu)勝獎(jiǎng)；特殊是在學(xué)校的國(guó)慶詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽中，囊括了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，還有優(yōu)秀作文展覽獎(jiǎng)。雖然為了這些來之不易的榮譽(yù)，我和我的學(xué)生們付出了辛勤和汗水

8、，但它大大的鼓舞了全體同學(xué)的士氣，讓自信的微笑布滿了同學(xué)們歡樂的臉龐。 更重要的，我用自己的行動(dòng)告知我的學(xué)生，自信是勝利的關(guān)鍵。讓他們明白，人活著就要有向上的斗志，有不服輸?shù)捻g勁。去年，我有一篇高質(zhì)量的論文在國(guó)家級(jí)刊物語(yǔ)文教學(xué)與討論上發(fā)表；有兩篇散文在東風(fēng)訓(xùn)練上發(fā)表；還獲得了市教科所組織的“心理健康訓(xùn)練”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；并且筆耕不輟，在全國(guó)最大的文學(xué)網(wǎng)站紅袖添香上發(fā)表近百篇文章，有了自己的個(gè)人文集。我還在“新浪網(wǎng)的”“高三家長(zhǎng)博客群”上發(fā)表自己的意見和建議，為家長(zhǎng)們答疑解難。我的這些收獲讓學(xué)生佩服的同時(shí)，也明白了自信的重要。 2、用愛心構(gòu)建班級(jí)分散力 a、用文字溝通 班上有一些父母離異或父母

9、英年早逝的學(xué)生，為了給他們以一絲勸慰，一點(diǎn)暖和，能彌補(bǔ)他們一點(diǎn)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的母愛父愛。我利用平常的作業(yè)本和學(xué)生手冊(cè)，同學(xué)生進(jìn)行文字溝通。下面是我跟幾名學(xué)生的溝通記載： a、彭同學(xué)（三歲父親去逝）：當(dāng)老師提起筆的時(shí)候，心里對(duì)你布滿了牽掛，想想微笑仍掛在你頑強(qiáng)的臉上，老師又感到欣慰。在你漫長(zhǎng)的人生路上，沒有父愛的日子會(huì)多一些困難，你要英勇地面對(duì)，學(xué)業(yè)有成，惟有此，你才對(duì)得起九泉之下的父親。無論何時(shí)，請(qǐng)你永久記住一句古訓(xùn)“一日為師，終身為父，”有難處隨時(shí)來找老師。 b、王同學(xué)（一歲時(shí)父母離異）：你心里的不快讓老師傷心，但你堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力，不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)精神，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果，讓老師打心眼里為你傲慢。老師

10、期盼著：讓絢爛的微笑掛滿你的臉。知道嗎？你永久都?xì)g樂是老師最大的心愿。 這些不惹眼的心靈對(duì)白對(duì)我的學(xué)生還真起了作用，無論他們歷經(jīng)了怎樣的人生悲劇，經(jīng)過我曉之以理、動(dòng)之以情、授之以真的文字溝通，都能輕松、開心地面對(duì)生活。 b、用行為感動(dòng) 我們班的女生學(xué)習(xí)都特別努力，但成果進(jìn)步總是較慢，有些學(xué)生有了打退堂鼓的跡象，面對(duì)這種狀況，我心急如焚，給她們逐一談心、鼓舞后，還是不放心。我回家找了女兒的近五十件衣服，給她們每人分了三件，告知她們，穿上我女兒的衣服，她們?cè)谖已劾铮透遗畠阂粯佑H切了。并且向她們承諾：一年后誰穿著我女兒的衣服去武漢上高校，這就是標(biāo)志，我肯定讓女兒去車站一一接她們。這招還真靈，女孩

11、子們就因?yàn)檫@個(gè)小小的商定，身上仿佛有了無窮的動(dòng)力，學(xué)習(xí)一如既往的努力著，一次次的考試不抱負(fù)再?zèng)]有擊倒過她們。 對(duì)于班上幾個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的重點(diǎn)培育對(duì)象，我除了為他們面批作業(yè)，隔三岔五的還給他們帶點(diǎn)水果、點(diǎn)心，帶一、兩個(gè)雞蛋也是常事。 另外，我班有不少學(xué)生的父母長(zhǎng)年在外打工，有的春節(jié)也不回家，孩子長(zhǎng)期寄養(yǎng)在親戚家，或是跟爺爺、奶奶一塊生活；也有父母常常吵架，離婚又復(fù)婚，家庭極不和諧的；還有由于家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難，交不起學(xué)費(fèi)的。這樣的孩子，大多有一雙愁悶的眼睛，看著真叫人心疼。由于生活的苦難受早地降落到他們頭上，他們中90%上課精力不集中，不是一副心事重重的樣子，就是喜愛通過一些不正值的方式來表現(xiàn)自己，比

12、如上課愛大喊大叫，以此來吸引別人的留意；有的懶散成性，在學(xué)校階段就常常不完成作業(yè)，甚至逃學(xué)；有的打電腦嬉戲上癮，動(dòng)不動(dòng)就撒謊，為自己遲到早退找借口；還有的表面上看起來似乎有多動(dòng)癥，上課要么抓耳撓腮，要么左顧右盼，實(shí)際上他們的內(nèi)心非常孤僻，渴望關(guān)愛。了解了這些以后，我常常找這些學(xué)生談心，告知他們：他們永久是父母的最愛，只有他們學(xué)習(xí)好了，才不會(huì)讓辛苦的父母絕望；告知他們：老師永久是他們的知心伴侶，有什么心里話可以找老師訴說；告知他們：苦難是千金難買的財(cái)寶，正確看待它將終身受益；告知他們貧困不是他們的錯(cuò)，更不是他們的缺點(diǎn)。每個(gè)月，我都要給五、六位同學(xué)墊付生活費(fèi)和回家的路費(fèi)。同時(shí)，我?guī)缀趺刻於家噪娫?/p>

13、和家訪的方式與家長(zhǎng)們談心。有時(shí)候，要做家長(zhǎng)的思想工作，讓他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)著想，多與孩子溝通，多點(diǎn)犧牲精神和責(zé)任感。這種時(shí)候憐憫達(dá)理的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心存感謝，但有些不講理的或是沒有文化的農(nóng)村家長(zhǎng)，會(huì)胡攪蠻纏，甚至怪我多管閑事。面對(duì)這些不公正的待遇，我只好滿腹的委屈往肚的咽。盡管為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的思想工作，為了和家長(zhǎng)一起解決學(xué)生當(dāng)天發(fā)生的問題，我好多次中午不回家，常常晚上七點(diǎn)才下班，但看著學(xué)生們一每天成長(zhǎng)，看著我的真誠(chéng)的愛心化作了分散力，我的心里有說不出的歡樂。 班上有位男生家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難，別的同學(xué)都穿著牛仔褲和運(yùn)動(dòng)褲，只有他穿著一件父親穿了許多年才傳給他的舊滌綸褲子，而且連第二件換洗的褲子

14、都沒有。他總愛一個(gè)人愁悶的呆著，自卑明顯寫在他的臉上。我觀看到這一狀況后，靜靜的給他買了一件體恤衫和一條滑板褲，并告知他這是我們兩個(gè)的隱秘，我決不會(huì)讓任何人知道。穿著我買的衣服，這個(gè)學(xué)生自信開朗了很多，臉上也露出了久違的微笑，和同學(xué)們的交往也漸漸多了起來。許多時(shí)候，我覺得我的高三（5）班不是一個(gè)班，更像一個(gè)大家庭。 3.以身示范，潤(rùn)物無聲 現(xiàn)在的學(xué)生，無論是城里的還是農(nóng)村的，動(dòng)手力量都比較差，疊被子、整理書包等一般的自理力量都不具備。而且，生性懶散，怕吃苦、特貪睡，以致于班上時(shí)常有人遲到。對(duì)此，我心急如焚，特地用了三個(gè)晚上到學(xué)生宿舍為他們示范如何疊被子，整理床鋪，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都心領(lǐng)神會(huì)地跟著學(xué)

15、。一個(gè)學(xué)期過去了，我們班大部分學(xué)生都疊出了外形相同的被子方正的豆腐塊，他們的床上再也看不見雜物了，宿舍打掃的干潔凈凈，物品擺放讓人看著爽心悅目。 而且，每天我總是提前五到非常鐘到教室門口等學(xué)生，久而久之，學(xué)生的遲到現(xiàn)象沒有了。 這么多年來，我還始終堅(jiān)持寫下水作文，給學(xué)生當(dāng)范文。不是學(xué)校要求寫就寫，而是養(yǎng)成一種習(xí)慣，成為一種自覺行為。因?yàn)槊看谓o學(xué)生讀我寫的文章時(shí)，我能從他們眼里讀出一種近乎虔誠(chéng)的崇拜和發(fā)自內(nèi)心的微笑。而作為班主任，要想通過其他途徑獲得學(xué)生如此的敬重，幾乎不行能很難。語(yǔ)文老師能夠近水樓臺(tái)先的月，我何樂而不為？學(xué)生對(duì)班主任的崇拜和敬重意味著什么，意味著他們會(huì)把你的話當(dāng)圣旨；學(xué)生唯班主

16、任的命是從，你還用得著為班風(fēng)擔(dān)憂嗎？ 三、團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)管理氛圍 做班主任的要時(shí)時(shí)牢記“團(tuán)結(jié)老師，精誠(chéng)合作”這一法寶。學(xué)生大量的時(shí)間是在課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)生大量的問題產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程之中。班主任只有與各位科任老師團(tuán)結(jié)一心，才能從各科老師那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律狀況；才能聽到各科任老師的工作方案和支配，聽到他們對(duì)班級(jí)工作的反映和意見。從而，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一熟悉，協(xié)調(diào)方法，共同訓(xùn)練好學(xué)生。 我常常會(huì)同各學(xué)科老師，進(jìn)行集體會(huì)商，爭(zhēng)論每一位學(xué)生的狀況，促進(jìn)各老師進(jìn)行聯(lián)系，從總體上把握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓各科老師的教學(xué)工作具有針對(duì)性，既能有效地進(jìn)行因材施教，解決學(xué)生的偏科現(xiàn)象，使學(xué)生更好的做

17、到全面進(jìn)展；又能夠促進(jìn)科任老師間的溝通、團(tuán)結(jié)，而且還能給學(xué)生樹立精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、與人合作的表率，簡(jiǎn)直是一劍三雕。 每到逢年過節(jié)，我都號(hào)召同學(xué)們自己動(dòng)手做一些有意義的小卡片，給每個(gè)科任老師送過去，老師們收到“孩子們的心愿”，心里都會(huì)暖暖的，他們?cè)诮o學(xué)生課時(shí)的心情和感覺也會(huì)特不一樣。送幾張自制的卡片，這不能說是賄賂。但是享受著班主任的這份細(xì)心，學(xué)生們的這份真心，他們心里不自覺就多戀著班級(jí)了。班級(jí)的凝固里也會(huì)大大增加。 全部的老師都扛著家庭和學(xué)校兩副擔(dān)子，都活得很累，很艱辛，心理難免有壓抑和不痛快的時(shí)候。我一般能夠準(zhǔn)時(shí)觀看到，并與他們談心，理解他們，替他們出辦法、想方法；特殊是對(duì)一些剛走想社會(huì)的年輕老師，

18、他們會(huì)常常困惑，碰多新問題會(huì)措手不及，這時(shí)候我會(huì)做他們的良師益友，開導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們。他們心情舒服了，心結(jié)解開了，他們會(huì)懷著一份歡樂，更會(huì)揣著對(duì)班主任的一份感謝走進(jìn)教室，他們的聰慧會(huì)發(fā)揮到極至，會(huì)以更加飽滿的激情，更加向上的斗志為同學(xué)們上課，其教學(xué)效果就不言而喻了。 1、“言必行，行必果?！?在大多數(shù)學(xué)生的眼中，老師，尤其班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都是神圣、正確無疑的，無怪乎許多學(xué)生在家長(zhǎng)面前爭(zhēng)論說“這事兒確定正確，因?yàn)槲覀兊睦蠋熣f的”，久而久之，我們的言行在學(xué)生的心中起到了潛移默化的效應(yīng)。因此，“言必行，行必果”是我的行為準(zhǔn)則。 2、誠(chéng)懇守信 面對(duì)高中學(xué)生，我認(rèn)為首要的是要講誠(chéng)懇、守信譽(yù)。在班級(jí)管理過程中，班主任每天都要和學(xué)生接觸，處理班級(jí)的一些事物，假如沒有了誠(chéng)懇、缺少了信譽(yù)，那么班主任就很難在學(xué)生面前樹立起威信，工作就缺少了力度。誠(chéng)懇就是要求老師不講假話，守信就是要求老師說了就算，要始終保持老師良好的人格。高中生愛選擇老師，愿和自己喜愛的老師進(jìn)行溝通，和自己所信任的老師講心里話，所以作為班主任的我力求做到這一點(diǎn)，做一個(gè)學(xué)生所喜愛、信任的老師。 3、“樹立榜樣，鼓舞競(jìng)爭(zhēng)” 適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超