時　較復(fù)雜立體圖形的三視圖

1、第2課時較復(fù)雜立體圖形的三視圖知識要點(diǎn)分類練夯實(shí)基礎(chǔ)知識點(diǎn) 1棱柱的三視圖1一個幾何體如圖32211所示，則該幾何體的三視圖正確的是()圖32211圖32212知識點(diǎn) 2簡單組合體的三視圖22019·永州圖32213中幾何體的主視圖是()圖32214圖32213 圖3221532019·濰坊如圖32215，該幾何體是由底面圓圓心在同一條豎直線上的三個圓柱構(gòu)成的，其俯視圖是()圖32216規(guī)律方法綜合練提升能力4按要求完成下列視圖問題(1)如圖32217，它是由6個同樣大小的正方體擺成的幾何體將正方體(1)移走后，新幾何體的三視圖與原幾何體的三視圖相比，_視圖沒有發(fā)生改變；(

2、2)如圖32217，請你借助圖中的虛線網(wǎng)格畫出該幾何體的俯視圖；(3)如圖32217，它是由幾個小立方體組成的俯視圖，小正方形上的數(shù)字表示該位置上的正方體的個數(shù)，請你借助圖中的虛線網(wǎng)格畫出該幾何體的主視圖圖32217拓廣探究創(chuàng)新練沖刺滿分5在平整的地面上，由若干個完全相同的小正方體堆成的一個幾何體，如圖32218所示(1)請畫出這個幾何體的三視圖；(2)如果把這個幾何體地面上的部分噴上黃色的漆，那么在所有的小正方體中，有_個正方體只有一個面是黃色，有_個正方體只有兩個面是黃色，有_個正方體只有三個面是黃色；(3)現(xiàn)在你手頭還有一些相同的小正方體，如果保持俯視圖和左視圖不變，最多可以再添加幾個小

3、正方體？圖32218教師詳解詳析【備課資源】教材的地位和作用本課時將在學(xué)生會畫簡單幾何體的三視圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)棱柱及組合體的三視圖，初步了解三視圖的作用，以提高學(xué)生的空間想象力，為今后學(xué)習(xí)立體幾何打好基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 掌握畫三視圖的基本技能.2.了解棱柱的有關(guān)概念，會畫棱柱的三視圖過程與方法通過學(xué)生親身實(shí)踐，動手作圖，體會三視圖的作用情感、態(tài)度與價值觀通過畫圖、想象等思維活動，激發(fā)學(xué)生對視圖學(xué)習(xí)的好奇心，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)畫出棱柱和組合體的三視圖難點(diǎn)組合體的三視圖的畫法易錯點(diǎn)看得見的輪廓線畫成實(shí)線，看不見的輪

4、廓線畫成虛線教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計活動1憶一憶球的三視圖分別是什么圖形？答案 球的三視圖都是圓活動2想一想如圖所示，桌上放著一個杯子和一本書，則下面杯子和書的三個視圖從左到右依次是_左_視圖、_俯_視圖和_主_視圖【詳解詳析】1D2B3C4解：(1)左(2)如圖所示(3)如圖所示5解析 (1)由已知條件，可知主視圖有3列，每列小正方形數(shù)目分別為3，1，2；左視圖有3列，每列小正方形數(shù)目分別為3，2，1；俯視圖有3列，每列小正方形數(shù)目分別為3，2，1.據(jù)此可畫出三視圖(2)只有一個面是黃色的應(yīng)該是左邊起第一列正方體中最底層中間那個；有2個面是黃色的應(yīng)該是左邊起第一列最底層最后面那個和第二列最后面那個；只有三個面是黃色的應(yīng)該是左邊起第一列第二層最后面的那個，第二列最前面那個，第三列最底層那個(3)保持俯視圖和左視圖不變，可往左邊起第二列前面的幾何體上放1個小正方體，第二列后面的幾何體上放2個小正方體，第三列的幾何體上放1個小正方體解：(1)如圖所示：(2)123(3)最多可以再添加4個小正方體點(diǎn)評 本題