人教版英語七年級上冊Unit7教學設計

1、人教版英語七年級上冊Unit7How much are these socks? Section A 1a-1c 1、 教材分析 1.教材的地位、作用及前后聯(lián)系： 新目標英語七年級上冊第7單元第一課時（1a-1c）。 話題：詢問價格，貼近學生的日常生活。與Starter Unit3辨認顏色以及Unit 6談論好惡聯(lián)系緊密，學習詢問價格的同時可以復習鞏固之前的知識。 2.教學內(nèi)容：課題：How much are these socks ? 話題：“ask about prices” 。目標語言：-How much is ? -its -How much are ? -They are 3.教學目

2、標知識目標詞匯：socks shorts sweater trousers jacket skirt 句型：-How much is this T-shirt? -Its seven dollars. -How much are these socks? -They are two dollars. 能力目標：掌握用how much句型來詢問價格，讓學生能夠利用簡單的英語進行購物，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。情感目標：(1)樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成節(jié)約用錢的生活習慣；(2)知道人民幣與美元的差別，了解中西方的文化差異。4. 教學重點與難點我把名詞單復數(shù)的應用和如何在現(xiàn)實生活中詢問東西的價格確定為本

3、節(jié)課的重點與難點。為了突破難點，教學中利用了大量的圖片、實物，給學生提供非常直觀的感性認識。2、 學情分析 農(nóng)村學生學英語起步晚，怕犯錯。在教學中努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，積極鼓勵他們大膽嘗試，保護他們的自尊心和積極性。 抓住七年級學生活潑、好動、好勝心強的特點，引進小組競爭機制，倡導其參與活動。 3、 教法分析1、情景引入法:利用多媒體創(chuàng)設情景，引入新知。吸引學生注意力，使他們對即將學習的新知識產(chǎn)生好奇。2、聽說法：對目標語言進行反復操練，以達到靈活運用的目的。3、任務型教學法：設計一系列的任務活動，讓學生在完成任務的過程中掌握目標語言。 4、 學法分析1.分組合作學習。2. “為

4、用而學，用中學，學了就用”：本課時的目標語言是詢問事物的價格，與學生實際生活聯(lián)系緊密，所以應該充分利用創(chuàng)造的情景和實物給與學生練習英語口語的機會。 五、教學過程設計Step1、Warm up and Lead in:1、創(chuàng)設情境，引入新單詞 socks shorts sweater T-shirt trousers jacket skirt 2、復習學過的句型 Whats this that in English? What color is it? 3、注意名詞的單復數(shù)a pair of trousers/shorts/sockstwo pairs of trousers/shorts/so

5、cksStep2、練習、鞏固新單詞，完成活動1a、1bStep3、教授、練習新句型，完成活動1C 將dollar與人民幣單位yuan相比較，注意dollar的單復數(shù)變化。 此環(huán)節(jié)中結合圖片設計師生對話、結對活動、句子接龍等任務，讓學生分小組競賽，練習鞏固新句型。在練習的過程中，將重點句型How much is it?發(fā)散為How much are they?重點掌握單復數(shù)在此句型中的變化。Step4. 綜合運用How much is that red hat? Its 6 dollars.How much are your white trousers？ They are 10 dollars.加大句子難度繼續(xù)操練，鞏固新詞匯和句型。此環(huán)節(jié)將表示顏色的形容詞帶入操練句型中，并結合學生穿的毛衣、褲子、身邊的尺子、書包、鉛筆、橡皮擦擦等物品讓學生自己編對話。Step5、總結回顧詞匯：sock T-shirt shorts sweater trousers shoe skirt dollar2、句型：- How much is this T-shirt? - Its 7 dollars. - How much are these socks? - they are 2 dollars.Homework:Ask about prices of