幼兒園個(gè)人師德總結(jié)

1、YOUR LOGOYour compa ny n ame2 0 X X幼兒園個(gè)人師德總結(jié)姓名： XXX部門(mén)：XX部幼兒園個(gè)人師德總結(jié)目錄第一篇：幼兒園總結(jié)-幼兒園師德個(gè)人總結(jié)第二篇：幼兒園個(gè)人師德師風(fēng)反思第三篇：幼兒園教師個(gè)人師德計(jì)劃第四篇：幼兒園個(gè)人師德師風(fēng)反思第五篇：幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)更多相關(guān)范文正文第一篇：幼兒園總結(jié)-幼兒園師德個(gè)人總結(jié)幼兒園總結(jié)-幼兒園師德個(gè)人總結(jié)作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大，萬(wàn)丈高樓 平地起，啟蒙教育是教育基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎（請(qǐng)你關(guān)注.）實(shí)、良 好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂 在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良

2、好的師德修養(yǎng)已刻不 容緩。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是普通的公民也有公民基本道 德，而教育作為一個(gè)特殊的行業(yè)，因其質(zhì)的規(guī)定性（培養(yǎng)人的一種社 會(huì)活動(dòng)），對(duì)其實(shí)施者教師更是有特殊的道德要求，這種道德要 求簡(jiǎn)言之就是師德。幼兒教師又因其面對(duì)的是一個(gè)特殊的社會(huì)弱勢(shì)群 體，一群少不更事的孩子，就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性， 師愛(ài)是師德的靈魂，是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā) 展，幼兒教師要做好教育教學(xué)工作不僅應(yīng)有一定的文化專業(yè)知識(shí)與技 能，最重要的是要有一顆純潔的愛(ài)心，這是幼兒教師最基本的素質(zhì)， 是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體現(xiàn)的靈魂所在。幼兒園是幼兒離開(kāi)多人疼愛(ài)的溫

3、馨家庭， 正式接觸的第一個(gè)社會(huì) 群體，生活環(huán)境的改變、 接觸的倚賴對(duì)象的轉(zhuǎn)換對(duì)幼兒情緒情感的影 響十分突出， 這時(shí)教師的愛(ài)對(duì)于幼兒新生活的適應(yīng)起關(guān)鍵作用， 教師 有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積 極的情感與心理狀態(tài)， 易于將對(duì)父母的依戀， 轉(zhuǎn)化為對(duì)愛(ài)他的教師的 信賴和依戀， 因此師愛(ài)對(duì)于幼兒生活的適應(yīng)， 對(duì)于幼兒的身心健康起 著十分重要的作用，師愛(ài)可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤(rùn)劑。所 以愛(ài)是幼兒身心健康的精神需要。有愛(ài)心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營(yíng)養(yǎng)。 愛(ài)孩子是教師都 應(yīng)具備的基本素質(zhì)， 而幼兒相對(duì)于學(xué)齡兒童， 更需要用加倍的愛(ài)心滋 潤(rùn)幼小的心靈。 我們常見(jiàn)幼

4、兒園小班的孩子， 剛?cè)雸@時(shí)出現(xiàn) " 追人現(xiàn) 象" ，總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒人園后，對(duì)家中親人 的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上， 反映了年幼兒童對(duì)愛(ài)的 需要和追求。這時(shí)如果教師能用自己的師愛(ài)感化、滋潤(rùn)幼兒，他們就 很容易適應(yīng)新生活，身心得以健康成長(zhǎng)，相反，如果孩子感受不到教 師的愛(ài)，就缺乏安全感，對(duì)身邊的人缺乏信賴，以致對(duì)幼兒身心發(fā)育 造成不良影響。 在各種平時(shí)的言談中也可以看出， 幼兒對(duì)教師的喜愛(ài) 程度與教師的和藹程度和對(duì)幼兒的喜愛(ài)程度呈高度的正相關(guān)， 幼兒的 回答一般是， "因?yàn)樗矚g我 " ，"因?yàn)樗偸菍?duì)我們笑 &q

5、uot; 。事實(shí)表明， 幼兒最喜歡有愛(ài)心的老師， 而且越是年幼的孩子越突出。 老師的愛(ài)使 孩子感到歡快， 滿足了他們精神的需要。 其次幼兒教師只有愛(ài)孩子才 能教育好孩子蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： "沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 " 。愛(ài)是 一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng) 在充滿愛(ài)的環(huán)境中接受教育。 在幼兒教育中， 各種教育手段的運(yùn)用固 然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要，愛(ài)是最有效的形式。 年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛(ài)的環(huán)境， 感受教 師對(duì)他們的愛(ài)， 對(duì)他們情感的給予， 而體會(huì)不到知識(shí)和良好習(xí)慣養(yǎng)成 的重要性，這些的獲得是以愛(ài)

6、心為基礎(chǔ)，以師愛(ài)為媒介獲得的，教師 的愛(ài)心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì)， 因此借助師愛(ài)創(chuàng)設(shè)的精神環(huán) 境對(duì)幼兒實(shí)施教育非常重要。教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛 圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂(lè)于 去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。 所謂師德認(rèn)識(shí)， 就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解， 要從“德”中體會(huì)到 獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作將近二十年， 回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷， 對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深， 由片面到全面的 過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在 理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)， 我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的

7、幼 兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí)， 尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園 長(zhǎng)應(yīng)具備哪些師德， 心中基本上也有個(gè)底。 培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素 質(zhì)人才， 其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始， 幼兒教師的一言一行及 教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、 中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì) 能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的， 尤其幼兒教育， 從事啟蒙教育更加顯得重要， 可以這樣說(shuō)， 什么樣的教師就培養(yǎng)什么 樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。塑造師德風(fēng)范，潛心練功“給 學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育 中，我感到在孩子們眼中， 教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得 依賴的人，你

8、的投手舉足， 都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身 上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題， 更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。 因此對(duì)于師德除了要深刻 認(rèn)識(shí)其重要性， 更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。 本人結(jié)合自己的 情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。1重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，并以此作為 自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人， 只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、 幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的 工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2嚴(yán)以律己，注重言行為人師表， 堅(jiān)持嚴(yán)以律己， 增強(qiáng)自身的自控能力， 控制自

9、己的情 緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看 作既是個(gè)普通的人， 又是個(gè)教育者， 到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一 切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu) 美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的 審美情趣。3培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)天生麗質(zhì)固然能給人以美感， 使人愉悅，但是作為一名幼兒教師 更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)， 這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就 顯得格外重要。（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文 化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。（2）音樂(lè)既能幫助

10、人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因 此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。 在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與 教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最 優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)， 教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法， 并適用 于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野?？偠灾?，通過(guò)師德學(xué)習(xí)， 使我對(duì)今后的工作既充滿了信心， 又 增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起 幼兒教師的稱號(hào)， 為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作， 堅(jiān)信一 份耕耘，會(huì)有一份收獲。智慧要用智慧去啟迪， 人格需靠人格來(lái)塑造。 教育是事業(yè)， 需要 我們

11、獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，需要我們求真； 教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。 總之，良好的師德，對(duì)于教育發(fā)展、國(guó)家振興是一種強(qiáng)大的、不可替 代的推動(dòng)力。所以，每個(gè)教師都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)師德內(nèi)涵，緊緊把握師德 靈魂，用自己對(duì)教育事業(yè)、對(duì)純潔兒童的赤誠(chéng)之愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！第二篇：幼兒園個(gè)人師德師風(fēng)反思幼兒園個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告教師作為人類靈魂的工程師， 不僅要教好書(shū)， 還要育好人， 各個(gè) 方面都要為人師表。 幼兒教師是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師， 我 們的一言一行，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品 質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師 表。近期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄭州市教師職業(yè)道德規(guī)范

12、 、鄭州市中小 學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范 、鄭州市中小學(xué)教師違背教師職業(yè)道 德行為十條懲戒等，通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)頗深。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思 想、職業(yè)情操。 教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的 道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí) 施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又 是一門(mén)藝術(shù)。 這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、 健康的心理素質(zhì) 和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神， 還要有新時(shí)代所推崇的新思 想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。作為一名教師是無(wú)尚光榮的， 要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。 教師 對(duì)人才的

13、培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展， 起著重大的作用。 要做好教師 工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。 忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng) 的靈魂。 作為一名教師， 如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私 奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代， 教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)， 才能站 得高、看得遠(yuǎn)， 才能較大地提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng)，樹(shù) 立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。 隨著教育的改革和發(fā)展， 素質(zhì)教育的 全面推進(jìn)，新形勢(shì)和 1新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。 要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有 更高的追求，這

14、就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這 是沒(méi)有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、 對(duì)幼兒一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。 能承擔(dān)如此重任， 首先在于教師自己做人的層次要較高， 要做有德之 人、有為之人。熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體 幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待幼兒。對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒 良師益友。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。不諷刺、 挖苦、歧視幼兒， 不體罰或變相體罰幼兒。是教師正確處理與自己直 接服務(wù)對(duì)象幼兒之間關(guān)系的準(zhǔn)則， 熱愛(ài)幼兒并不是一件容易的事， 讓 幼兒體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。 疼愛(ài)自己的孩子是本能， 而熱愛(ài) 別人的孩子是神圣！ 這種愛(ài)是教師教育幼

15、兒的感情基礎(chǔ)， 幼兒一旦體 會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一 種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵 極為豐富， 既包括要求教師精心熱愛(ài)幼兒， 又包括要求教師精心教育 幼兒。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)， 要真正在培養(yǎng)幼兒高尚情操、 塑造幼兒美好心靈方面下功夫。 一個(gè)教 師只有對(duì)自己的幼兒充滿執(zhí)著的愛(ài)， 才能激發(fā)出做好這一工作的高度 責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘， 獲得豐碩的育人之果。 熱愛(ài)幼兒， 是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感， 沒(méi)有對(duì)幼兒的愛(ài)， 也就不 可能有真正成功的教育。 這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好

16、惡為轉(zhuǎn) 移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體幼兒。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。 要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中， 不僅要愛(ài)那些好幼兒， 更要愛(ài)那些 缺點(diǎn)較多的幼兒，要讓每一個(gè)幼兒都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿， 從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。幼兒很善 于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的 評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自 己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向， 喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感 覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚 至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口

17、婆心，他們也不會(huì)接 受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)幼 兒愛(ài)之愈深，教育效果愈好?！耙荒陿?shù)木，百年樹(shù)人。 ”教育工作是辛苦的， 但是我們應(yīng)該立 足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤 的園丁”、 教師是“燃燒的蠟燭”、 教師“人梯” ?教師的工作就是 奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓 我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們?cè)诮逃?、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn) 的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷?位上，發(fā)揮出不平凡的力量。 幼兒教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可 塑性的未成年人， 教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)幼兒的

18、一生。 教師的 道德是教師的靈魂， 師德是教師職業(yè)理想的翅膀， 教師的工作是神圣 的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付 出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn) 物無(wú)聲辛勞多”。 一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞 的。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。第三篇：幼兒園教師個(gè)人師德計(jì)劃 幼兒園教師個(gè)人師德計(jì)劃 薄純花教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)， 是師德的核心。 幼兒身體健康，快樂(lè)， 學(xué)習(xí)進(jìn) 步，作為教師就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。為了更好的愛(ài)護(hù)幼 兒，本學(xué)期我特作如下計(jì)劃：一、愛(ài)崗敬業(yè) 熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，安心從教，踏實(shí)工作。熱愛(ài)幼兒園

19、，關(guān)心幼 兒園的發(fā)展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學(xué)、管理、服務(wù)工 作，樹(shù)立榜樣。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子” 出發(fā)認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使 用手機(jī)不影響工作，隨時(shí)隨地給幼兒良好影響，不隨意發(fā)牢騷，不體 罰或變相體罰幼兒，真心誠(chéng)意對(duì)待幼兒，成為他們的“伙伴”。不傳 播有害于小朋友身心健康的錯(cuò)誤言論。一、熱愛(ài)幼兒 關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒， 對(duì)于特殊兒童要正確對(duì)待， 不歧視他們。 支 持客觀、公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒， 善于發(fā)現(xiàn)兒童身上的積極因素， 并鼓勵(lì)幼兒追求進(jìn)步。 勇于承認(rèn)自己工作中的失誤， 勇于接受領(lǐng)導(dǎo)和 家長(zhǎng)的正確意見(jiàn)。不諷刺、挖苦、歧視幼

20、兒。嚴(yán)格要求幼兒不偏愛(ài)、 不溺愛(ài)幼兒，做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方。二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)認(rèn)真務(wù)實(shí)，不馬虎； 勤奮好學(xué)，接受繼續(xù)教育， 在原有學(xué)歷的基 礎(chǔ)上，獲得高學(xué)歷。明確本職工作的目的和要求；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，減少和避免工作上的差錯(cuò)，深入研究有關(guān)的教學(xué)方法， 提高教學(xué)質(zhì)量。系統(tǒng)鉆研有關(guān)的專業(yè)知識(shí)， 廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。 積極承擔(dān)教育教學(xué)研究工作，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，不斷探索教育規(guī)律，工 作中有改革創(chuàng)新精神。三、依法執(zhí)教自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列主義、 毛澤東思想和鄧小平理論。 認(rèn)真參加政治學(xué) 習(xí)活動(dòng)，不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要等 法律法規(guī)和黨的教育方針政策，重視素質(zhì)教育。四、尊重家長(zhǎng)主動(dòng)、經(jīng)常地

21、與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系， 每學(xué)期對(duì)家居本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼兒 至少家訪一次，相互配合教育幼兒。尊重幼兒家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的 意見(jiàn)，虛心接受幼兒家長(zhǎng)的正確批評(píng)。 向幼兒家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思 想的方法。第四篇：幼兒園個(gè)人師德師風(fēng)反思幼兒園個(gè)人師德師風(fēng)反思 師德師風(fēng)教育作為我園的一項(xiàng)重要工作，長(zhǎng)期以來(lái)一直常抓不 懈。我園重視師德建設(shè)， 提出“八個(gè)打造”即倡導(dǎo)每一位教職工在學(xué) 習(xí)上（政治、政策等） 、思想上（樹(shù)立一心四服務(wù)思想、正確的價(jià)值 觀和世界觀）、工作上（樹(shù)立認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高度的責(zé)任心， 開(kāi)拓創(chuàng)新的精神）、業(yè)務(wù)上（更新觀念，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀、 兒童發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會(huì)綱要精神，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高

22、各項(xiàng) 業(yè)務(wù)水平）、奉獻(xiàn)上（弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神）、作風(fēng)上（樹(shù)立健康的心態(tài)和人 格）、職業(yè)道德上、執(zhí)行規(guī)章制度上等八個(gè)方面打造自己，不斷完善 自我，提高師德修養(yǎng)和政治思想覺(jué)悟。同時(shí)，組織大家學(xué)習(xí)了中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、教師十不準(zhǔn)、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 、 教師文明用語(yǔ)等等，近期，還學(xué)習(xí)了 * 區(qū)教育局關(guān)于師德師風(fēng)的 文件精神，并開(kāi)展了師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)頗深。教師作為人類靈魂的工程師， 不僅要教好書(shū)， 還要育好人， 各個(gè) 方面都要為人師表。 幼兒教師是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師， 她 的一言一行，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì) 上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上， 全面以身作則，

23、 自覺(jué)率先垂范， 這樣才能為人師表。 教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、 職業(yè)情操。 教師要做好幼兒的靈魂工程師， 首先自己要有高尚的道德 情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科 教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一 門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、 健康的心理素質(zhì)和為 祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想， 新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。作為一名教師是無(wú)尚光榮的， 要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。 教師 對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展， 起著重大的作用。 要做好教師 工作，就必須首先熱愛(ài)教育

24、事業(yè)。 忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng) 的靈魂。 作為一名教師， 如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私 奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代， 教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)， 才能站 得高、看得遠(yuǎn)， 才能較大地提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng)，樹(shù) 立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。 隨著教育的改革和發(fā)展， 素質(zhì)教育的 全面推進(jìn)，新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提 出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得 法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好 心靈為己任。這是沒(méi)有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、

25、對(duì)幼兒一 生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。 能承擔(dān)如此重任， 首先在于教師自己做人的層次要 較高，要做有德之人、有為之人。熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為 本，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待幼兒。對(duì)幼兒 嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒良師益友。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼 兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。是教師 正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象幼兒之間關(guān)系的準(zhǔn)則， 熱愛(ài)幼兒并不是 一件容易的事， 讓幼兒體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。 疼愛(ài)自己的孩 子是本能， 而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！ 這種愛(ài)是教師教育幼兒的感情 基礎(chǔ)，幼兒一旦體會(huì)到這種感情， 就會(huì)“親其師”， 從而“信其道”。 教育愛(ài)，作為

26、一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深 厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)幼兒，又包括要 求教師精心教育幼兒。 教師是塑造人類靈魂的工程師， 應(yīng)具有十分強(qiáng) 烈的質(zhì)量意識(shí)， 要真正在培養(yǎng)幼兒高尚情操、 塑造幼兒美好心靈方面 下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的幼兒充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感， 才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘， 獲 得豐碩的育人之果。 熱愛(ài)幼兒， 是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種 情感，沒(méi)有對(duì)幼兒的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是 不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的， 教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全 體幼兒。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班

27、級(jí)之中，不 僅要愛(ài)那些好幼兒， 更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的幼兒， 要讓每一個(gè)幼兒都 從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿， 從中汲取奮發(fā)向上的力量， 更加自愛(ài)、 自尊、自強(qiáng)和自信。幼兒很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們 都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。 如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng) 心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn) 生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反 之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心， 他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、 猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心， 他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要 的前提，對(duì)幼兒

28、愛(ài)之愈深，教育效果愈好。重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高， 適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展 21 世紀(jì)信息技術(shù)對(duì)教育 的影響將是不可估量的。 它不僅帶來(lái)教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化， 更 重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣， 而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)， 必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。 隨著攝 像機(jī)、傳真機(jī)、 計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn) 用，站在三尺講臺(tái)上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識(shí)的 傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊， 計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使幼兒 的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教師已不再是“講壇上的圣人”， 不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。 教 學(xué)

29、方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)， 凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中 的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高， 不斷“充電”， 并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技 術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革， 隨著現(xiàn)代教 育技術(shù)的運(yùn)用， 教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”， 推動(dòng)幼兒不斷 地去開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)展自己?！耙荒陿?shù)木，百年樹(shù)人。 ”教育工作是辛苦的， 但是我們應(yīng)該立 足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤 的園丁”、 教師是“燃燒的蠟燭”、 教師“人梯” ?教師的工作就是 奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓 我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們?cè)诮逃?、教學(xué)的工作實(shí)

30、踐中，用高標(biāo)準(zhǔn) 的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷?位上，發(fā)揮出不平凡的力量。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！庇變航?師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人， 教師的道德表現(xiàn)能 夠影響一個(gè)幼兒的一生。 教師的道德是教師的靈魂， 師德是教師職業(yè) 理想的翅膀， 教師的工作是神圣的， 也是艱苦的， 教書(shū)育人需要感情、 時(shí)間、精力乃至全部心血的付出， 這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基 礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少， 潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的 人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的， 其身教必然重于言教。第五篇：幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié) 全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)， 這是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師職業(yè) 道德建設(shè)，切實(shí)規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)廣大教師教育育人、為人師 表的自覺(jué)性， 大力培養(yǎng)教師的師德意識(shí)和人格品質(zhì)， 塑造良好的師德 形象，高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命。 xx 鎮(zhèn)中心幼兒園自 8 月 24 日學(xué)習(xí)以 來(lái)，幼兒園教師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得 到了改善，現(xiàn)將本次師德學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)垂范，組織健全 師德師