春八年級物理下冊83摩擦力課后拓展訓練題新版新人教版201702202114

1、第3節(jié) 摩擦力第1課時 認識摩擦力1.摩擦力的產(chǎn)生條件：(1)兩個物體相互接觸、相互擠壓.(2)接觸表面是粗糙的.(3)兩物體間已經(jīng)發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對運動.2.摩擦力按摩擦方式可分為三種：(1)靜摩擦力：一個物體在另一個物體表面上有相對運動趨勢但未發(fā)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦力.(2)滑動摩擦力：一個物體在另一物體上接觸面不變地移動時產(chǎn)生的摩擦.(3)滾動摩擦力：一個物體在另一物體上接觸面不停改變地移動時產(chǎn)生的摩擦.3.摩擦力的作用：摩擦力是阻礙物體間的相對運動或相對運動趨勢的力，但不一定是阻礙物體運動的力.4.摩擦力的方向：摩擦力的方向與相對運動方向相反，但不一定與物體運動方向相反.如人行走時，

2、腳受到的摩擦力方向就與人運動的方向相同.5.滑動摩擦力的影響因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度.1.滑動摩擦力的大小與物體滑動的速度和接觸面的面積大小無關(guān)，只與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān).2.當物體將要運動時(即靜止狀態(tài))，它受到的摩擦力的大小只跟與它平衡的力相等.【例1】下列生活實例中，屬于減小摩擦的是( )A.鞋底的花紋B.拔河時要用力抓緊繩子C.下雪天汽車加防滑鏈D.向自行車的軸承處加潤滑油【分析】鞋底的花紋和下雪天汽車加防滑鏈是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的；拔河時用力拉緊繩子是通過增大壓力的辦法來增大摩擦力的；往自行車的軸承處加潤滑油是使兩個面彼此分開來減小摩擦力，故D

3、符合題意.【答案】D【方法歸納】(1)學習物理應加強對各種物理現(xiàn)象的識記.(2)分析物理現(xiàn)象所包含的物理原理，應善于從現(xiàn)象中概括出其物理模型.如題中“花紋”、“防滑鏈”可概括為“接觸面粗糙”.【例2】班上的體育健將小明和小軍正在進行爬竿比賽.已知他們體重均為500 N，小明從地面勻速爬上竿頂用時5 s，受到的摩擦力為f1；小軍從地面勻速爬上竿頂用時6 s，受到的摩擦力為f2，則f1_f2.(填“大于”“等于”或“小于”)【錯解】大于【錯因分析】誤認為小明爬得快，受到的摩擦力就大.他們勻速爬上竿頂?shù)倪^程中，受到的摩擦力與重力是一對平衡力，大小相等.【正解】等于知識點1 摩擦力1.兩個相互接觸的物

4、體，當它們將要發(fā)生相對運動或_時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力叫摩擦力.知識點2 滑動摩擦力的影響因素2.滑動摩擦力的大小只與_和_有關(guān).知識點3 改變摩擦力的方法3.增大有益摩擦的方法有增大_和_.4.減小有害摩擦的方法有減小_、使接觸面更光滑、_和使接觸面彼此隔開.1.關(guān)于摩擦的說法中，不正確的是( )A.摩擦力是阻礙物體相對運動的力B.摩擦力產(chǎn)生在兩個相互接觸的物體上C.只要兩個物體相互接觸，就會產(chǎn)生摩擦力D.兩個相互接觸的物體發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對運動時，才會有摩擦力產(chǎn)生2.(2014·北京)下列有關(guān)自行車的實例中，為了減小摩擦的是( )A.車把套上制作了花紋B.給車軸加

5、潤滑油C.輪胎的表面做得凹凸不平D.剎車時用力捏閘柄，增大閘皮對車圈的壓力3.如圖所示，關(guān)于滾動鐵環(huán)，下列說法中錯誤的是( )A.鐵環(huán)與地面之間的摩擦是滾動摩擦B.鐵鉤與鐵環(huán)之間的摩擦是滑動摩擦C.人腳與地面間不存在摩擦D.鐵鉤與手之間的摩擦是靜摩擦4.(2014·襄陽)冬天，在結(jié)冰的路面上鋪上草墊子，可以防止走路滑倒，這是采用了_的方法，從而增大了摩擦力.5.(2013·玉林)自行車剎車時，用力越大，剎車皮與車輪間的壓力_(填“越大”或“越小”)，車輪受到的摩擦力也就越大，所以自行車就停得_(填“越快”或“越慢”).6.(2013·鹽城)如圖所示，小明在體育館地

6、面上測量運動鞋底部受到的滑動摩擦力.彈簧測力計應沿方向拉動，并使運動鞋做直線運動.在運動鞋內(nèi)再放一個重物，運動鞋受到的滑動摩擦力_(填“變大”“不變”或“變小”).7.如圖所示，兩本書的書頁交叉疊放在一起后很難拉開，是因為拉書時書頁間會產(chǎn)生較大的( )A.重力 B.彈力C.壓力 D.摩擦力8.(2014·昆明)下列體育運動中，為了減小摩擦的是( )A.足球守門員戴著防滑手套B.打羽毛球時握緊球拍C.對賽車的軸承添加潤滑油D.體操運動員上單杠前往手上涂抹鎂粉9.教室的門關(guān)不緊，常被風吹開.小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了.下列解釋合理的是( )A.門被風吹開是因為門沒

7、有受到摩擦力的作用B.門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力C.塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦D.塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦10.(2014·樂山)如圖所示，將木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，水平拉動木塊，在木塊加速運動的過程中，下列說法中正確的是( )A.彈簧測力計對木塊的拉力和桌面對木塊的摩擦力是一對平衡力B.彈簧測力計對木塊的拉力和桌面對木塊的摩擦力是一對相互作用力C.木塊受到的摩擦力越來越大D.木塊受到的摩擦力不變11.(2013·揚州)小明觀察如下漫畫，總結(jié)了四個觀點，錯誤的是()A.甲圖此刻人對箱子推力大小等于箱子受到的摩擦力B.乙圖此刻

8、箱子受到的摩擦力大小大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力C.丙圖此刻人對箱子推力大小大于箱子受到的摩擦力D.丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變12.(2014·東營)立定跳遠時，如果起跳板上有沙粒，起跳時就會感覺很滑，影響跳遠成績，這是因為起跳板上的沙粒把滑動變?yōu)開，使摩擦力大大減小.13.(2014·長沙)如圖所示的“押加”是我國少數(shù)民族體育項目之一，又稱為“大象拔河”.比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉，以決勝負.在僵持狀態(tài)下，甲對布帶的拉力_(填“大于”“等于”或“小于”).乙對布帶的拉力；參賽隊員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了_(

9、填“增大”或“減小”)摩擦.挑戰(zhàn)自我14.(2014·廣州)冰壺運動員的鞋底一只是塑料的，另一只是橡膠的.他滑行時，橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大.如圖他用b腳蹬冰面后，只用a腳向右滑行，可以確定的是( )A.滑行時冰對a鞋的摩擦力向右B.蹬冰時冰對b鞋的摩擦力向左C.a鞋底是橡膠會滑得更遠D.a鞋底是塑料會滑得更遠第2課時 摩擦力的綜合應用1.當物體在摩擦力作用下處于平衡狀態(tài)時先對物體進行受力分析，再畫出物體受力示意圖是定量分析與計算物體受到的各個力的大小的一種常用方法.2.與摩擦力相關(guān)的作圖有以下兩個難點：一、判斷物體是否受到摩擦力的作用；二、判斷物體受到的摩擦力的方向.(

10、1)判斷物體是否受到摩擦力的方法：利用摩擦力的產(chǎn)生條件判斷：符合摩擦力產(chǎn)生條件，物體就受到摩擦力，否則物體就不受摩擦力.用假設(shè)法判斷：先假設(shè)兩物體之間不存在摩擦力，再判斷物體的運動狀態(tài)是否發(fā)生改變.若物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，則說明兩物體之間存在摩擦力.若物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變，則說明兩物體之間不存在摩擦力.(2)物體受到的摩擦力的方向與相對運動方向相反.1.對物體進行受力分析時，不要將力漏掉，也不要無中生有.2.當題中出現(xiàn)“光滑水平面”的字樣時，則物體與接觸面間沒有摩擦力.3.物體在空氣中低速運動時，不考慮物體受到的空氣阻力；物體在空氣中高速運動時，應考慮物體受到的空氣阻力.4.摩擦力的作用

11、點在接觸面上，但也可以畫在物體的重心上.【例】如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上的木塊相連.當小盤內(nèi)放有重為0.5 N的砝碼時，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為_N；當小盤內(nèi)放有重為0.6 N的砝碼時，木塊正好做勻速運動，木塊所受到的摩擦力大小為_N.【分析】木塊未被拉動時，受力示意圖如圖甲所示，可見，木塊受到的摩擦力f1與拉力F1平衡，則f1=F1=0.5 N.木塊做勻速運動時，受力示意圖如圖乙所示，可見，木塊受到的摩擦力f2與拉力F2平衡，則f2=F2=0.6 N.【答案】0.5 0.6【方法歸納】當木塊未被拉動時，其受到的摩擦力是靜摩擦

12、力；當木塊做勻速運動時，其受到的摩擦力是滑動摩擦力，故木塊在兩種情況下受到的摩擦力大小并不相等.知識點1 與摩擦力相關(guān)的計算1.水平面上有一物體，當它受到推力仍保持靜止狀態(tài)時，摩擦力_推力；當它在推力作用下勻速直線運動時，摩擦力_推力.(填“大于”“等于”或“小于”)2.當物體緊貼在豎直接觸面上不動時，它受到的摩擦力_(填“大于”“等于”或“小于”)重力.知識點2 與摩擦力相關(guān)的作圖3.畫摩擦力的示意圖，應用帶箭頭的線段表示出摩擦力的_和_.4.如圖所示，一鐵塊放在水平地面上，請畫出當條形磁鐵靠近鐵塊時，鐵塊所受摩擦力的示意圖.(圖中已標出摩擦力的作用點)1.(2014·濱州)小濱用

13、10 N的水平推力勻速推動放在水平地面的課桌，此時課桌受到地面對它的摩擦力大小為_N；某同學將該課桌內(nèi)的書包拿走后，把課桌沿原路用水平力推回的過程中，課桌受到地面對它的摩擦力_(填“小于”“等于”或“大于”)10 N.2.(2014·自貢)如圖甲所示，兩個重20 N的相同的物塊A、B疊放在一起，受到10 N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做勻速直線運動，則此時物體B受到摩擦力大小是_N；若將B與A并列，并讓它們一起在同一水平地面上勻速前進，那么需要的水平推力F2_F1(填“”“”或“”).3.(2014·臨沂)如圖所示，用F6 N水平向右的拉力勻速拉動物塊A時，物塊B

14、靜止不動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4 N，則物塊B所受摩擦力的大小及方向為( )A.4 N，向左 B.4 N，向右 C.6 N，向右 D.6 N，向左4.(2013·泰安)如圖所示，用力把一個物體壓在豎直的墻壁上使其靜止，請畫出物體所受摩擦力的示意圖.5.(2014·常州)學校趣味運動會上，體重為600 N的張老師沿豎直木桿勻速向上攀爬，此過程中，他受到摩擦力的大小和方向是( )A.等于600 N，豎直向下 B.等于600 N，豎直向上C.大于600 N，豎直向下 D.大于600 N，豎直向上6.(2013·龍巖)如圖所示，在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間

15、，將米壓緊并使筷子直立，再往杯內(nèi)加少許水，過一會兒拿起筷子，可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來.這是因為米吸水后發(fā)脹發(fā)澀，既增大了米對筷子和米對玻璃杯的_，又增大了它們接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力.若米重2 N，玻璃杯重1 N，則當用筷子提著米在空中靜止時，米與筷子的摩擦力為_N.7.(2014·安順)質(zhì)量為50 kg的箱子放在水平地面上，地面對箱子的支持力大小為_N.小宇用40 N的力水平推這個箱子，剛好能使其勻速運動，若改用60 N的力水平推這個箱子時，地面對箱子的摩擦力大小為_N.(g取10 N/kg)8.(2013·襄陽)圖中，木塊A、B疊放在水平桌面上，一起做

16、勻速直線運動，請畫出木塊B的受力示意圖.9.(2014·自貢)如圖所示，物體A在斜面上勻速下滑，請畫出物體A所受力的示意圖.挑戰(zhàn)自我10.如圖甲所示，用一拉力傳感器(能感應力大小的裝置)水平向右拉一水平面上的木塊，A端的拉力均勻增加，0t1時間內(nèi)木塊靜止，木塊運動后改變拉力，使木塊到達時刻t2后處于勻速直線運動狀態(tài).計算機對數(shù)據(jù)擬合處理后，得到如圖乙所示拉力隨時間變化圖線，回答下列問題.(1)當用F=5.3 N的水平拉力拉靜止的木塊時，木塊所受摩擦力大小為_N；當用F=5.8 N的水平拉力拉木塊時，木塊所受摩擦力大小為_N.(2)如圖丙所示，為研究滑動摩擦力f滑大小與接觸面受到壓力F壓大小的關(guān)系，在重力為17 N的木塊上每次增加1 N重的砝碼，分別用水平拉力F使木塊做_直線運動.實驗測量數(shù)據(jù)如下：木塊對水平面壓力F壓(N)1718192021水平拉力F(N)5.15.45.76.06.3根據(jù)表格數(shù)據(jù)，得出滑動摩擦力f滑大小與接觸面受到壓力F壓大小的關(guān)系式為_.第3節(jié) 摩擦力第1課時 認識摩擦力課前預習1.已經(jīng)發(fā)